Méthode de lecture CP pour la rentrée 2018

Ben, nous on a attaqué la leçon 2 de L&L ce matin.
J'ai un élève lecteur alors je lui donne à lire de petits albums en plus de la méthode, deux élèves sont bien avancés et sauront lire sans mon aide, beaucoup suivent sans difficulté et plusieurs ont bien besoin d'une méthode "syllabique" car ils n'ont aucun acquis de phono/lecture en GS.

Et toi?

Volubilys a écrit:Ben, nous on a attaqué la leçon 2 de L&L ce matin.
J'ai un élève lecteur alors je lui donne à lire de petits albums en plus de la méthode, deux élèves sont bien avancés et sauront lire sans mon aide, beaucoup  suivent sans difficulté et plusieurs ont bien besoin d'une méthode "syllabique" car ils n'ont aucun acquis de phono/lecture en GS.

Et toi?

Ce sont de bonnes nouvelles, Vollubilys !

Pas de problèmes avec les collègues puisque tu n'utilises pas la même méthode qu'elles ?

Finalement j'ai tous les CP, donc plus de souci d'harmonisation des méthodes de lecture. Je suis liiiiiiiiiiiiibre!

Super nouvelle, Volubilys, pour toi comme pour les CP !

Volubilys a écrit:Finalement j'ai tous les CP, donc plus de souci d'harmonisation des méthodes de lecture. Je suis liiiiiiiiiiiiibre!

C'est Noël avant l'heure !
Bonne année scolaire en perspective, alors !

Coucou,
Moi je n'ai hélas pas la même chance que toi.
Ici, les collègues à qui j'ai tenu tête se moquent en permanence de moi et se sont arrangés pour que je sois isolée.
La directrice a dénigré vendredi matin ma méthode de lecture disant "c'est dépassé, c'est débile, ça ne donne pas envie".
Ce n'est pas grave. Après m'être rendue malade pendant des jours, j'ai décidé que cette année quoiqu'il arrive je garderai le cap. Je viens travailler avec plaisir avec mes petits élèves, je rentre chez moi je bosse et j'oublie le reste...
J'ai commencé les alphas. ça fonctionne bien.
J'ai commencé le cahier d'écriture avec la graphie. Ce n'est pas évident pour eux d'écrire dans les lignes et sur du 3mm
Mais ils vont progresser j'en suis sûre.

C'est tout de même malheureux de devoir lutter pour employer une méthode qui apprend à lire aux enfants à coup sûr !
Serre les dents et continue et viens vider ton sac ici.
Tu y trouveras de quoi t'encourager et te rassurer.

Si tu débutes l'année scolaire avec les Alphas, c'est toi qui es "tendance" !!!

Tiens bon !

AmaliaRey a écrit:Coucou,
Moi je n'ai hélas pas la même chance que toi.
Ici, les collègues à qui j'ai tenu tête se moquent en permanence de moi et se sont arrangés pour que je sois isolée.
La directrice a dénigré vendredi matin ma méthode de lecture disant "c'est dépassé, c'est débile, ça ne donne pas envie".
Ce n'est pas grave. Après m'être rendue malade pendant des jours, j'ai décidé que cette année quoiqu'il arrive je garderai le cap. Je viens travailler avec plaisir avec mes petits élèves, je rentre chez moi je bosse et j'oublie le reste...
J'ai commencé les alphas. ça fonctionne bien.
J'ai commencé le cahier d'écriture avec la graphie. Ce n'est pas évident pour eux d'écrire dans les lignes et sur du 3mm
Mais ils vont progresser j'en suis sûre.

La directrice a le droit de ne pas aimer ta méthode de lecture et de l'exprimer dans une discussion, mais elle doit conserver un minimum de respect (pas de "c'est débile").
Sinon, garde ton cap, en effet, et laisse dire ! On verra bien ce que les PE de CE1 diront l'an prochain !

Lamentable et bien triste cet ostracisme de la part de tes collègues ! Et tout ça pour une méthode de lecture. L'idéologie a rendu malade l'EN.
Belle année avec tes petits élèves.

Oh les garces! C'est vraiment lamentable.

Bon, moi, les collègues ignorent que j'utilise L&L, elles pensent que j'utilise leur méthode... J'ai donc la paix.

C'est tout de même un comble : il faut ruser et dissimuler pour utiliser une méthode syllabique ...
L'EN marche sur la tête ...

J'ai un élève qui connait le son des lettres simples, a compris la syllabique et ... c'est tout. Il a quitté son pays avant la fin du CP local, il a appris le français oral (plutôt bien d'ailleurs) l'an dernier, et est arrivé dans notre école cette année, en CM1.
J'ai ressorti le classeur d'apprentissage des sons du CP de mes enfants, et hop on entraine. Apprentissage b a ba quasi pur, il peut s'entrainer seul une fois la page découverte, sans que je lâche les 28 autres (qui ne tournent pas tous tout seuls non plus!). Le rusé a une mémoire de dingue, mais aussi beaucoup de volonté, il va y arriver!

AmaliaRey a écrit:Coucou,
Moi je n'ai hélas pas la même chance que toi.
Ici, les collègues à qui j'ai tenu tête se moquent en permanence de moi et se sont arrangés pour que je sois isolée.
La directrice a dénigré vendredi matin ma méthode de lecture disant "c'est dépassé, c'est débile, ça ne donne pas envie".
Ce n'est pas grave. Après m'être rendue malade pendant des jours, j'ai décidé que cette année quoiqu'il arrive je garderai le cap. Je viens travailler avec plaisir avec mes petits élèves, je rentre chez moi je bosse et j'oublie le reste...
J'ai commencé les alphas. ça fonctionne bien.
J'ai commencé le cahier d'écriture avec la graphie. Ce n'est pas évident pour eux d'écrire dans les lignes et sur du 3mm
Mais ils vont progresser j'en suis sûre.

Pense à la fin de l'année quand tous tes petits élèves sauront bien lire et, hélas, pas tous les autres ...
Mais je comprends ton malaise, l'attitude de tes collègues est très mesquine. C'est curieux, on a l'impression que la liberté pédagogique ne marche que dans un sens. Et après tout, tu suis les directives ministérielles !

Verdurette a écrit:
Pense à la fin de l'année quand tous tes petits élèves sauront bien lire et, hélas, pas tous les autres ...
Mais je comprends ton malaise, l'attitude de tes collègues est très mesquine. C'est curieux, on a l'impression que la liberté pédagogique ne marche que dans un sens. Et après tout, tu suis les directives ministérielles !

Il ne faut pas exagérer non plus, Léo et Léa n'est pas la seule méthode au monde à marcher La méthode utilisée par les collègues est aussi une méthode syllabique, il n'y a pas de raison qu'elles se plantent, et encore moins de raison de s'en réjouir (pensons avant tout aux enfants). Cependant, c'est clair que leur comportement est nullissime. Bon courage Amalya, j'espère que l'ambiance va s'alléger.

Hello, Merci pour votre soutien. Sophie tu as raison ! Elles ont également une méthode syllabique et les deux fonctionneront. La seule différence c'est le démarrage. Je commence par les alphas pas elles. Mais elles sont plus expérimentées que moi.
J'ai une petite question par rapport à l'écriture, le graphisme.
J'ai vu avec eux la position de la main, la tenue de ligne, le lignage du cahier, j'ai commencé les boucles, le rond.
Mais soit je fonce dans le mur, soit c'est normal mais j'ai beaucoup d'enfants qui ne comprennent pas comment fonctionne le cahier.
Ils ont du mal à écrire dans les lignes, à comprendre dans quelle ligne ils doivent écrire.
Un élève ASH ne voit pas les différences entre interlignes et lignes.
Alors comme vous êtes expérimentés, vous serait il possible de me donner quelques conseils ?
Merci par avance.

Je dirais que c'est normal.
Mes CP qui ont pourtant fait de l'écriture en GS ont bien du mal à écrire sur la ligne violette (je me demande souvent s'ils sont daltoniens) et à respecter les hauteurs de lettre. Tu utilises une méthode?

Merci pour ta réponse volubilys. J'en conclus donc que les choses viendront avec le temps.
Pour le reste je te réponds en MP.

patience et longueur de temps.. toussa-toussa.

AmaliaRey a écrit:Hello, Merci pour votre soutien. Sophie tu as raison ! Elles ont également une méthode syllabique et les deux fonctionneront. La seule différence c'est le démarrage. Je commence par les alphas pas elles. Mais elles sont plus expérimentées que moi.
J'ai une petite question par rapport à l'écriture, le graphisme.
J'ai vu avec eux la position de la main, la tenue de ligne, le lignage du cahier, j'ai commencé les boucles, le rond.
Mais soit je fonce dans le mur, soit c'est normal mais j'ai beaucoup d'enfants qui ne comprennent pas comment fonctionne le cahier.
Ils ont du mal à écrire dans les lignes, à comprendre dans quelle ligne ils doivent écrire.
Un élève ASH ne voit pas les différences entre interlignes et lignes.
Alors comme vous êtes expérimentés, vous serait il possible de me donner quelques conseils ?
Merci par avance.

Pour la différence interlignes, lignes, tu peux leur faire colorier l'interligne. Tu peux aussi faire une petite leçon sur le maniement de la règle, et faire tirer des traits sur la ligne.
Regarde dans le cahier de Rikki : https://fr.calameo.com/read/005358335b3c2a253b587

Merci Volubilys !

Ajupouet a écrit:

AmaliaRey a écrit:Hello, Merci pour votre soutien. Sophie tu as raison ! Elles ont également une méthode syllabique et les deux fonctionneront. La seule différence c'est le démarrage. Je commence par les alphas pas elles. Mais elles sont plus expérimentées que moi.
J'ai une petite question par rapport à l'écriture, le graphisme.
J'ai vu avec eux la position de la main, la tenue de ligne, le lignage du cahier, j'ai commencé les boucles, le rond.
Mais soit je fonce dans le mur, soit c'est normal mais j'ai beaucoup d'enfants qui ne comprennent pas comment fonctionne le cahier.
Ils ont du mal à écrire dans les lignes, à comprendre dans quelle ligne ils doivent écrire.
Un élève ASH ne voit pas les différences entre interlignes et lignes.
Alors comme vous êtes expérimentés, vous serait il possible de me donner quelques conseils ?
Merci par avance.

Pour la différence interlignes, lignes, tu peux leur faire colorier l'interligne. Tu peux aussi faire une petite leçon sur le maniement de la règle, et faire tirer des traits sur la ligne.
Regarde dans le cahier de Rikki : https://fr.calameo.com/read/005358335b3c2a253b587

Merci pour les conseils. Je leur fais faire des frises. Mais je pense que je veux aller trop vire en fait...

Pour certains, il peut être utile de repasser la ligne violette en rouge, et pourquoi pas la première ligne si on fait des lettres ou du graphisme d'une ligne de hauteur. Ça aide bien.

Merci pour le conseil. Je vais essayer.
Les évaluations nationales sont disponibles dans notre inspection.

Hummmm les évals nationales... quel foutage de gueule...

J'ai commencé à regarder les 3 livrets.... Et ben ... On va s'amuser