Enseignements Langues et cultures européennes

Bonsoir à tous

J'aimerai avoir des retours sur la mise en place de cet enseignement en collège en espagnol (ou autre langue)
Quel est le cahier des charges qui vous a été imposé?
Fonctionnez-vous en co-enseignement?
Mise en place sur quel niveau? Volume horaire ?
Avez-vous obtenu une dotation supplémentaire ou l'ouverture s'est-elle faite sur moyens propres?

Merci d'avance pour vos retours !

De quoi s'agit il ? je n'en ai jamais entendu parler. Une option, comme la section euro ?

C est là nouvelle « appellation » de l’euro en collège.
Bienvenue dans le « nouveau monde » de Blanquer , on fait la même chose mais on rebaptise le dispositif...

Ah ok ! Eh bien figure toi que chez nous on en ouvre 4 à la rentrée, et qu'on appelle toujours ça "section euro" lol ! Concrètement, pour appuyer notre demande d'ouverture de 4 sections simultanées, on a dû trouver un fil conducteur aux 4 sections. On a choisi de faire 2h en 4eme et 1h en 3e. Du co-enseignement, oui, en espagnol tout au moins. Dans les autres langues je ne crois pas. Je pense que cela dépend aussi un peu du service de chacun.

Ah en réalité si j ai bien compris vous ouvrez un enseignement complémentaire fléché LCE mais sur les trois niveaux simultanément,c est bien ça? Ou alors 4 sections LCE carrément,vous avez 4 langues enseignées dans ton établissement?

Quelle a été votre feuille de route?
J ai un ancien collègue en Anglais qui m’a dit avoir dû rédiger une lettre à l inspecteur sous couvert du chef d’etablissement avec le projet,etc.. qu il s est vu imposer un échange comme condition sine qua none par son chef et l inspecteur pour pouvoir envisager l ouverture...
C est cela qui m’intéresse.
Tu dis que vous avez dû trouver un fil conducteur,pourquoi on vous l’a imposé?
Comment fait-on et quels sont les pré-requis pour ouvrir ce type de section?

Nous proposons anglais, allemand, italien et espagnol, donc 4 sections euro, une pour chaque langue. Notre chef nous l'a proposé, on a suivi, et pour appuyer sa demande d'heures auprès du rectorat, il nous a demandé de trouver un fil conducteur entre nos 4 sections, pour faciliter l'acceptation du projet. Par contre nous n'avons rien dû rédiger à ce jour...

C est fou ça. Il a réussi à obtenir une dotation?
Car mon collègue a dû réécrire son projet trois fois! A été déclaré hors-délai du coup et ne peut ouvrir qu’une heure l’an prochain sur fonds propres de l’etablissement.
L’inspecteur lui a demandé d’intégrer une mobilité dans son projet et pas un simple séjour à l’étranger ...
C est fou autant de disparités entre établissements?etc...
D oú ma question,LCE ça me semblait pas mal dans l’idée mais s’il faut intégrer obligatoirement une mobilité,monter 36 fois un projet dans le jargon qui va bien, et travailler constamment sous le viseur de l’inspecteur,très peu pour moi.

Bonjour,
Je remonte ce sujet car mon chef d'établissement a eu un entretien, il y a quelques jours, avec mon IPR et nous n'avons pas compris la même chose concernant la LCE Anglais/Italien. Elle a parlé de la possibilité de répartir le volume horaire de 6h (cycle 4) sur les 2 langues. Moi, j'ai compris qu'il s'agissait simplement du volume horaire à répartir entre les 2 langues, chaque section restant indépendante (les élèves suivent l'une ou l'autre voire les 2) mais mon chef d'établissement n'a pas eu la même interprétation. Il comprend que les élèves inscrits en section LCE suivent obligatoirement les 2 langues, ce qui réduirait considérablement l'assiette de recrutement de mes collègues d'anglais à ma seule LV. Le projet ne serait donc pas viable.
Merci par avance pour vos réponses.