Qu'appelez-vous compétence ?

Rapport - n° 2007- 048 juin 2007 a écrit:Les recommandations du Haut Conseil, rendues le 23 mars 2006, s’inscrivent explicitement dans la lignée des travaux européens, et en particulier du cadre de référence évoqué plus haut. Elles seront reprises dans le décret du 11 juillet 2006 qui fixe définitivement le socle commun.

Rapport - n° 2007- 048 juin 2007 a écrit:Reste posée la question de la rupture lexicale que représente ce texte. En effet il s’appuie sur des notions correspondant à un véritable glissement conceptuel : ce qui était préalablement désigné comme des compétences (dans les documents, dans les supports à l’évaluation officiels, dans les programmes) n’est plus considéré comme telles. Ces ex-compétences sont dorénavant classées parmi les capacités, ou les connaissances, voire les attitudes qui devront être acquises dans le cadre du socle. A l’inverse, le terme de compétence reste bien présent dans le texte mais, réduites au nombre de sept, les « compétences » du socle n’ont plus rien à voir avec les notions anciennes.
L’application de ce texte nécessitera pour le moins une clarification auprès de l’ensemble des enseignants et des parents.

En principe, si l'on en croit le Socle commun, ils savent maintenant ce qu'est "une compétence", puisqu'ils ont institutionnalisé la définition suivante : « [b]Une compétence est l’aptitude à mobiliser ses ressources (connaissances, capacités, attitudes) pour accomplir une tâche ou faire face à une situation complexe ou inédite. » Mais quand il s'est agi d'en donner des déclinaisons didactiques dans les programmes, c'est là qu'un insigne hiatus a pris corps : ces déclinaisons n'ont pas grand chose à voir avec la définition institutionnalisée. D'où le titre du paragraphe mentionné « une définition institutionnelle ignorée par l'Institution. » [6] Bulletin officiel n° 17 du 23 avril 2015, p. 2. (Ne vous attardez pas trop sur la coquille orthographique ; nos amis rédacteurs sont, paraît-il, eux aussi des gens pressés). a écrit:

AndréC a écrit:Non, puisque les programmes officiels de cycle 3 et 4 causent de « Connaissances et compétences associées » selon l'ancienne terminologie alors qu'il s'agit de capacités dans la nouvelle.

http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94717

AndréC a écrit:Mettre tout en gras nuit à la lecture.
Le gras sert à mettre en valeur, mettre tout en gras est une hérésie qui de plus nuit à la qualité de la lecture.
Voir les leçons de typographie : https://jacques-andre.fr/faqtypo/lessons.pdf

Anaxagore a écrit:

henriette a écrit:

Anaxagore a écrit:

henriette a écrit:

Anaxagore a écrit:

Anaxagore a écrit:

desnos a écrit:

AndréC a écrit:Mettre tout en gras nuit à la lecture.
Le gras sert à mettre en valeur, mettre tout en gras est une hérésie qui de plus nuit à la qualité de la lecture.
Voir les leçons de typographie : https://jacques-andre.fr/faqtypo/lessons.pdf

À l'origine, mes commentaires ne sont pas en gras : il est toujours possible de vérifier.
Et le passage qui est apparu en gras (lors d'une citation) relève d'une situation totalement indépendante de ma volonté.

desnos a écrit:Mais si, la clarification, en tout cas sur le plan théorique, est faite. Elle apparaît clairement dans le B.O. n° 17 du 23 avril 2015, p. 2. :

En principe, si l'on en croit le Socle commun, ils savent maintenant ce qu'est  "une compétence", puisqu'ils ont institutionnalisé la définition suivante : « Une compétence est l’aptitude à mobiliser ses ressources (connaissances, capacités, attitudes) pour accomplir une tâche ou faire face à une situation complexe ou inédite. »  Mais quand il s'est agi d'en donner des déclinaisons didactiques dans les programmes, c'est là qu'un insigne hiatus a pris corps : ces déclinaisons n'ont pas grand chose à voir avec la définition institutionnalisée. D'où le titre du paragraphe mentionné « une définition institutionnelle ignorée par l'Institution. »  [6] Bulletin officiel n° 17 du 23 avril 2015, p. 2. (Ne vous attardez pas trop sur la coquille orthographique ; nos amis rédacteurs sont, paraît-il, eux aussi des gens pressés)."