Comment faire quand les fournitures ont déjà été choisies par le prédécesseur ?

Mille merci !

J'ai régulièrement ce problème, non pas que le matériel est choisi par mon prédécesseur mais parce que le CE nous impose une chose que JE ne veux pas.
Donc à la rentrée rassure toi beaucoup n'ont encore rien acheté, donc tu demandes ce que tu veux.
Pour ne pas imposer un deuxième achat pour des raisons financières, je leur dis qu'ils peuvent utiliser ces petits cahiers pour autre chose, une autre discipline, du brouillon, en faire des copies. Et je fais prendre le cahier que JE veux !!

Je crois que je me sentirais obligée de les utiliser même si comme toi je n'utilise que des classeurs...

Je suivrai la liste de fournitures. L'an prochain, si tu es dans le même établissement, tu pourras exprimer tes désideratas. Mais effectivement, il faut penser aux familles qui auront déjà acheté le matériel.
J'ai eu le même problème quand je suis arrivée dans mon collège. J'avais toujours eu affaire à des élèves avec des classeurs. Eh bien finalement, maintenant, je préfère de loin travailler avec un cahier. Parce qu'il faut être réaliste: élèves et classeur ne font pas bon ménage. Les cours sont rangées n'importe comment, les feuilles se déchirent...

Daphné a écrit:J'ai régulièrement ce problème, non pas que le matériel est choisi par mon prédécesseur mais parce que le CE nous impose une chose que JE ne veux pas.
Donc à la rentrée rassure toi beaucoup n'ont encore rien acheté, donc tu demandes ce que tu veux.
Pour ne pas imposer un deuxième achat pour des raisons financières, je leur dis qu'ils peuvent utiliser ces petits cahiers pour autre chose, une autre discipline, du brouillon, en faire des copies. Et je fais prendre le cahier que JE veux !!

Je pense aussi que c'est le CE qui a choisi car toutes les fournitures se ressemblent pour tous les niveaux.

littlemary a écrit:Je crois que je me sentirais obligée de les utiliser même si comme toi je n'utilise que des classeurs...

Pff, voilà, je me sens obligée. Je ne suis pas une adepte du cahier qu'on retourne, j'aime que les cours de langue soient dans des fiches dans un intercalaire spécial.

Nestya a écrit:Je suivrai la liste de fournitures. L'an prochain, si tu es dans le même établissement, tu pourras exprimer tes désideratas. Mais effectivement, il faut penser aux familles qui auront déjà acheté le matériel.

Je dois rester dans cet établissement qu'une seule année. Normalement.

Nestya a écrit: Parce qu'il faut être réaliste: élèves et classeur ne font pas bon ménage. Les cours sont rangées n'importe comment, les feuilles se déchirent...

Tu as parfaitement raison sur ce point là. Peut-être que si on demande aux élèves deux classeurs, c'est un pour les lectures et l'autre pour l'étude de la langue. Mais je sens que les élèves vont souvent oublier l'un ou l'autre...

Même problème pour moi : je ne sais pas quelles fournitures ont été demandées aux élèves dans mon nouveau collège, donc je m'adapterais, et l'année prochaine, JE demanderai ce qui m'est nécessaire (je suis la seule sur la matière)

Pff, voilà, je me sens obligée. Je ne suis pas une adepte du cahier qu'on retourne, j'aime que les cours de langue soient dans des fiches dans un intercalaire spécial.

Tu ne peux pas réclamer une petite pochette en carton, à glisser dans le rabat du cahier ?

Je ferais comme dit Nestya, je m'adapterais (arrivant dans le collège, on n'est pas en position de force). A la rentrée, je demanderais à mes collègues ce qui les a amenés à choisir un cahier, comment ils s'en servent, etc... Cela te permet en outre de prendre un parti pour ne pas rester dans le flou.
Sinon, il y a fort à parier que les familles disposent d'un classeur, ou que les élèves puissent utiliser ces deux cahiers, soit à un autre usage, soit comme réserve pour l'année.

J'ai eu le même problème quand je suis arrivée dans mon collège et maintenant je redemande un cahier!

S'adapter...
Même si j'ai une nette préférence pour le cahier, au final, je suis aussi capable de travailler avec un classeur. TZR, je trouve qu'il y a déjà bien assez de sujets sur lesquels batailler quand on arrive quelque part, et si des familles scrupuleuses ont déjà acheté le matériel, je fais avec plutôt que de provoquer des récriminations.
Après, cahier ou classeur, les deux ont leurs avantages et leurs inconvénients... mais j'estime que la réussite d'une année ne tient pas à cela!

Je tenterais de m'adapter. j'ai déjà dû travailler avec cahier, classeur, porte-vues (beurk !), mais je préfère le cahier, de loin.
Pour faire tes fiches, fais découper un onglet aux élèves, si tu n'aimes pas retourner le cahier. Quitte même à faire rédiger tes fiches sur une feuille, puis à coller la feuille; :lol:

Comme les autres, je pense qu'à ta place je m'adapterais pour cette année. Il y aura toujours des familles pour râler si tu changes, et elles ne pourront pas être blâmées.

Je vois que beaucoup utilisent un cahier. Je rebondis sur la remarque de Basm: comment organisez-vous le cahier? Si on veut un onglet découpé, n'est-ce pas un peu laborieux de faire faire ça aux sixièmes en début d'année? Ca ne prend pas trop de temps? Et si on leur fait faire ça chez eux, ils comprennent où on veut en venir?
(Ok, je les prends un peu pour des neuneus, mais il y a des fois...).

même chose mais moi je veux un cahier alors que la liste des fournitures demande un classeur. Et ben tant pis, je reste sur mes positions, ça sera un cahier grand format et ils utiliseront le classeur pour une autre matière! Je trouve qu'en 6e, ils ne sont pas assez autonomes pour se servir correctement d'un classeur quand ils ont plein d'autres nouveautés à gérer. Le cahier est très pratique pour ça, dès qu'on distribue une feuille, ils la collent et on n'a pas sans arrêt ce problème des feuilles qui disparaissent ou qu'ils n'ont JAMAIS eues!!!

Le cahier ne me pose aucun problème, mes séances sont les unes à la suite des autres, la dominante est clairement marquée, je ne fais pas une partie lecture et une partie langue.

Je précise pour les réactions des parents: j'en ai eu un ou deux qui ont râlé le jour de la rentrée mais globalement tout s'est bien passé et cette année ça sera la même chose ;-)

Patate a écrit: Si on veut un onglet découpé, n'est-ce pas un peu laborieux de faire faire ça aux sixièmes en début d'année? Ca ne prend pas trop de temps? Et si on leur fait faire ça chez eux, ils comprennent où on veut en venir?
(Ok, je les prends un peu pour des neuneus, mais il y a des fois...).

Je le croyais aussi, mais depuis que j'ai vu mes collègues de maths faire découper aux élèves 12 onglets, même plus peur ! :lol: Ils font ça au premier cours, c'est très carré, et ça leur prend manifestement moins d'un quart d'heure. J'adopte la méthode dès la rentrée.