France Culture : Que peut l'école ? Répliques par Alain Finkielkraut. Dialogue entre Jean-Michel Blanquer et Augustin d'Humières

Confrontation inédite, courtoise et en direct d'un professeur de lettres classiques et de son ministre réunis dans le studio de Répliques.

https://www.franceculture.fr/emissions/repliques/que-peut-lecole

Blanquer se montre absolument anti-NVB.

Il laisse entendre que le CAPES de Lettres Classiques sera à nouveau organisé.

J'ai écouté. C'est sûr que cela change de NVB !

Zenxya a écrit:J'ai écouté. C'est sûr que cela change de NVB !

Déjà, voir le Ministre se confronter à un professeur, c'est un grand changement...

hypermnestre a écrit:
Déjà, voir le Ministre se confronter à un professeur, c'est un grand changement...

C'est un ministre qui sait de quoi il parle contrairement aux politiques de l'ancien gouvernement. Ça fait du bien.

Il est pour un retour aux méthodes alphabétiques de lecture et les quatre opérations au CP. Pour l'école primaire, ce serait une énorme avancée vers la réinstruction.

LouisBarthas a écrit:Il est pour un retour aux méthodes alphabétiques de lecture et les quatre opérations au CP. Pour l'école primaire, ce serait une énorme avancée vers la réinstruction.

Mais un gros choc culturel pour la plupart des instits !

InstantKarma a écrit:

LouisBarthas a écrit:Il est pour un retour aux méthodes alphabétiques de lecture et les quatre opérations au CP. Pour l'école primaire, ce serait une énorme avancée vers la réinstruction.

Mais un gros choc culturel pour la plupart des instits !

Énorme !

Sharku84 a écrit:C'est un ministre qui sait de quoi il parle contrairement aux politiques de l'ancien gouvernement. Ça fait du bien.

Le dialogue était intéressant. Voir un ministre qui fait l'éloge de la lecture et de la culture en indiquant que ce devrait être une priorité pour les professeurs c'est rare et nouveau. Quand on voit tous les pédagogues professionnels fans de jeux vidéos ou de tablettes qui ont du mal à lire un ou deux livres par an (témoignage vécu...), cela fait du bien. Rien à voir avec la langue de bois et l'incompétence crasse de celle qui l'a précédé.

Paroles contre actes. Sur la durée du quinquennat, rien ne changera.

LouisBarthas a écrit:Il est pour un retour aux méthodes alphabétiques de lecture et les quatre opérations au CP. Pour l'école primaire, ce serait une énorme avancée vers la réinstruction.

Moi, je le crois sincère mais aura-t-il le pouvoir de lutter contre la majorité des formateurs du premier degré et des IEN ? Gilles de Robien a essayé de le faire, sans succès.

slylan a écrit:

LouisBarthas a écrit:Il est pour un retour aux méthodes alphabétiques de lecture et les quatre opérations au CP. Pour l'école primaire, ce serait une énorme avancée vers la réinstruction.

Moi, je le crois sincère mais aura-t-il le pouvoir de lutter contre la majorité des formateurs du premier degré et des IEN ? Gilles de Robien a essayé de le faire, sans succès.

Nous le jugerons sur ses actes: va-t-il revoir la formation des instits, réviser les modalités de concours de recrutement en supprimant les épreuves pédagogico-didactiques au profit d'épreuves disciplinaires (idem pour le CAPES), réviser la formation en ESPE en donnant la priorité au renforcement des compétences disciplinaires des nouveaux professeurs? Va-t-il revoir les programmes de primaire, ou se contentera-t-il de belles paroles? Va-t-il restaurer les horaires de français et de mathématiques décents en primaire, en collège? J'en doute.
Il a le pouvoir de lutter contre les IEN en changeant leurs modalités de recrutement, en placardisant ceux qui sont nocifs via des fonctions rémunératrices et honorifiques, pourvu qu'elles ne s'accompagnent d'aucune possibilité d'action effective, tout en en recrutant d'autres selon ses vues; mais ça coûte cher, évidemment.
Tant que rien de cela n'est pas, je le tiens pour un communicant. Certes, de bon sens, et ça nous change de NVB. Mais à part ça...Pour l'instant il n' a rien fait qui améliore objectivement les choses.
Et encore, je considérerai qu'il nous fera toujours assez de bien s'il ne nous fait pas de mal. Mais je doute que ce soit le cas, malgré ses bonnes paroles.

Schéhérazade a écrit:

slylan a écrit:

LouisBarthas a écrit:Il est pour un retour aux méthodes alphabétiques de lecture et les quatre opérations au CP. Pour l'école primaire, ce serait une énorme avancée vers la réinstruction.

Moi, je le crois sincère mais aura-t-il le pouvoir de lutter contre la majorité des formateurs du premier degré et des IEN ? Gilles de Robien a essayé de le faire, sans succès.

Nous le jugerons sur ses actes: va-t-il revoir la formation des instits, réviser les modalités de concours de recrutement en supprimant les épreuves pédagogico-didactiques au profit d'épreuves disciplinaires (idem pour le CAPES), réviser la formation en ESPE en donnant la priorité au renforcement des compétences disciplinaires des nouveaux professeurs? Va-t-il revoir les programmes de primaire, ou se contentera-t-il de belles paroles? Va-t-il restaurer les horaires de français et de mathématiques décents en primaire, en collège? J'en doute.
Il a le pouvoir de lutter contre les IEN en changeant leurs modalités de recrutement, en placardisant ceux qui sont nocifs via des fonctions rémunératrices et honorifiques, pourvu qu'elles ne s'accompagnent d'aucune possibilité d'action effective, tout en en recrutant d'autres selon ses vues; mais ça coûte cher, évidemment.
Tant que rien de cela n'est pas, je le tiens pour un communicant. Certes, de bon sens, et ça nous change de NVB. Mais à part ça...Pour l'instant il n' a rien fait qui améliore objectivement les choses.
Et encore, je considérerai qu'il nous fera toujours assez de bien s'il ne nous fait pas de mal. Mais je doute que ce soit le cas, malgré ses bonnes paroles.

Je suis un peu comme toi,  très sceptique. Même en admettant qu'il soit sincère, il fait partie d'un gouvernement réactionnaire  et marchand,  dont la seule obsession est de réduire les coûts et de briser les statuts. De plus, il a face à lui la technostructrure, dont il a fait partie, et là il faut vider le nid de vipères, tâche sans doute insurmontable, qui a essaimé  parmi les IEN, dans les ESPé. Mission impossible, sauf purge d'envergure. Je le crois  un excellent communiquant, qui a  très bien compris que sa prédécesseur(e) était aussi détestée que nulle . Aussi s'abstient-il de provocations, de déclarations fracassantes, et se tient à des positions de principes de bon sens, satisfaisantes à l'oreille. Mais il ne tient pas les cordons de la bourse. S'il nous a débarrassés d'une partie de la réforme , il n'a pas restitué les horaires disciplinaires, et a conservé toutes les mesures "économiques"....

Son problème, si il est sincère (ce que je crois), c'est de contourner le MEN de l'intérieur pour avancer dans sa direction (que je crois bonne).
Il y a beaucoup de forces contraires aux idées qu'il avance installées à tous les niveaux.

Ce problème n'est pas simple à résoudre.

Pour l'instant il a joué la carte de l'autonomie pour défaire une partie de la réforme du collège et les rythmes scolaires ce qui était plutôt bien vu (la majorité des acteurs de terrain était contre).

pailleauquebec a écrit:Son problème, si il est sincère (ce que je crois), c'est de contourner le MEN de l'intérieur pour avancer dans sa direction (que je crois bonne).
Il y a beaucoup de forces contraires aux idées qu'il avance installées à tous les niveaux.

Ce problème n'est pas simple à résoudre.

Pour l'instant il a joué la carte de l'autonomie pour défaire une partie de la réforme du collège et les rythmes scolaires ce qui était plutôt bien vu (la majorité des acteurs de terrain était contre).

La pose de l'homme de bon sens empêché d'agir à cause de la technostructure (à laquelle il appartient, comme le rappelle Lefteris) n'est-elle pas aussi une facilité de communicant? S'il veut agir, qu'il le fasse. Les forces contraires ne seront paralysantes que tant que l'on voudra rester immobile. Un gouvernement qui a l'énergie de démolir le code du travail, qui se pose en adversaire de la démagogie, peut trouver l'énergie de restaurer l'instruction publique, s'il le souhaite: il n'y a pas plus de "résistances" à vaincre.

Pour le code du travail, il me semble qu'ils ont su faire, à coup d'ordonnances. Qu'on ne vienne pas nous dire que, vous comprenez, il y a eu des lourdeurs internes, le ministre ne peut pas tout, etc...

InstantKarma a écrit:

LouisBarthas a écrit:Il est pour un retour aux méthodes alphabétiques de lecture et les quatre opérations au CP. Pour l'école primaire, ce serait une énorme avancée vers la réinstruction.

Mais un gros choc culturel pour la plupart des instits !

Je ne comprends pas. Est-ce de l'humour ? Est-ce vraiment nécessaire de taper sur les collègues ?

Vous pouvez difficilement forcer 1M de salariés du MEN à adopter vos idées juste parce que vous êtes ministre.
Le problème c'est aussi de ne pas braquer des personnes méritantes (et parfois brillantes), qui de bonne foi, défendent des idées contre productives.
Surtout dans la perspective d'une hypothétique relation de confiance.

Il me semble qu'un premier volet du retour à une instruction de qualité ne passe pas forcément par la loi (l'exigence par exemple ne se décrète pas, elle doit venir d'un consensus collectif).

Après il y a un second volet qui pourrait en effet relever de la loi (les horaires, les conditions de travail,...).

Il serait quand même dommage de se priver de ce qui peut déjà être obtenu immédiatement sans l'armada législatif (par exemple généraliser la syllabique serait déjà énorme, et pas besoin de loi pour ça, remettre progressivement des redoublements quand l'élève est en échec,...).

Là où je vous rejoins, c'est que je jugerai sur pièces au bout des 5 ans, je ne me paie pas de mots.
Même si on cheminait dans la bonne direction, il faudrait avancer longtemps pour sortir de la mauvaise posture dans laquelle nous sommes.