Courriel aux parents de 1ES à cause d'un niveau de la classe catastrophique : qu'en pensez-vous?

Il n'est pas fini le trimestre non plus. Tu fais un devoir en classe et tu redonnes le même en interro deux jours plus tard. Là, tu es couvert.

Pour les problèmes ramanujan, c'est prévu bientôt. Mais avant de passer à cela, il faut deja s'assurer qu'il y a des bases solides. Tu sais très bien qu'il y a différents type d'évaluation non? Je vais donc synthétiser et envoyer à la déléguée parents seulement. Elle transmettra à qui veut bien recevoir. Merci pour vos réponses en tout cas.

En effet, j'ai de loin la plus basse moyenne. En même temps avec 7/20 de moyenne en maths au DNB à créteil peut on s attendre à autre chose?

Badiste75 a écrit:Pour les problèmes ramanujan, c'est prévu bientôt. Mais avant de passer à cela, il faut deja s'assurer qu'il y a des bases solides.

Tu sais bien ce que répondrait un IPR à cette phrase ?!

Ramanujan974 a écrit:Quelles sont les moyennes de la classe dans les autres disciplines ?
Si tu es le seul à avoir 6, ça sent le roussi...

Cela ne voudrait d'ailleurs pas dire que cette moyenne est imméritée...mais il faut savoir mettre une dose d'école des fans.

Anaxagore a écrit:

Ramanujan974 a écrit:Quelles sont les moyennes de la classe dans les autres disciplines ?
Si tu es le seul à avoir 6, ça sent le roussi...

Cela ne voudrait d'ailleurs pas dire que cette moyenne est imméritée...mais il faut savoir mettre une dose d'école des fans.

Certes.
Mais si tu es le seul à avoir une moyenne basse et si l'année précédente ils avaient 5 points de plus, ça va difficile de faire comprendre aux parents que ce n'est pas de ta faute.

Sauf qu'à la fin ils me remercieront. C'est le cas chaque année. C'est pas en casssnt le thermomètre que les élèves progressent.

Ramanujan974 a écrit:

Anaxagore a écrit:

Ramanujan974 a écrit:Quelles sont les moyennes de la classe dans les autres disciplines ?
Si tu es le seul à avoir 6, ça sent le roussi...

Cela ne voudrait d'ailleurs pas dire que cette moyenne est imméritée...mais il faut savoir mettre une dose d'école des fans.

Certes.
Mais si tu es le seul à avoir une moyenne basse et si l'année précédente ils avaient 5 points de plus, ça va difficile de faire comprendre aux parents que ce n'est pas de ta faute.

Il n'y a que celui qui attend des réponses à de vraies questions qui peut constater une absence de réponse.

On sait que les campagnes de dénigrement des collègues un peu exigeants battent leur plein. C'est vrai.

Multiplie les notes par Pi. Elles seront transcendantes.

L'Ecole des fans, c'est drôle j'en parle justement aux élèves et aux parents en leur disant qu'au lycée on en est plus là

Mouahahah multiplier par pi, je n'y avais pas pensé! La voilà la solution!

Les zéros posent cependant problème.

Ou faire la centrée réduite de la distribution des notes.

Méthode validée par Antibi.

C'est vrai que je suis à fond dans la constante macabre... la plus basse moyenne est à 1, ça va 😜

Badiste75 a écrit:(...) Je vais donc synthétiser et envoyer à la déléguée parents seulement. Elle transmettra à qui veut bien recevoir. Merci pour vos réponses en tout cas.

Un dernier conseil : attendre la rentrée, prendre un rendez-vous par téléphone avec les parents délégués qui feront redescendre l'information.
C'est sûrement plus facile d'en parler de vive voix.

Courrier à ne surtout pas envoyer, l'essentiel de ce que je pense a été dit.
Les élèves sont faibles : proposer un devoir très court pour le temps imparti et très très simple (mais comportant l'évaluation des "compétences" du programme de 1èreES), avec des consignes très explicitées.
La note sera très facilement défendable.

Badiste75 a écrit:Sauf qu'à la fin ils me remercieront. C'est le cas chaque année. C'est pas en casssnt le thermomètre que les élèves progressent.

et si tu arrêtais de casser du sucre le dos de tes collègues ? ce n'est pas uniquement à la notation qu'on juge la qualité d'un enseignant. Hormis la collègue contractuelle (et encore tu n'étais pas dans ses cours, dur de juger), comment peux tu savoir qu'ils ont eu de mauvais enseignants pendant les années qui précèdent ?

Je te trouve bien prompt à juger.

Badiste75 a écrit:Sauf qu'à la fin ils me remercieront. C'est le cas chaque année. C'est pas en casssnt le thermomètre que les élèves progressent.

Bon, s'ils ont la chance d'être tombés sur le Sauveur, plus besoin de s'inquiéter.

stench a écrit:

Badiste75 a écrit:Sauf qu'à la fin ils me remercieront. C'est le cas chaque année. C'est pas en casssnt le thermomètre que les élèves progressent.

Bon, s'ils ont la chance d'être tombés sur le Sauveur, plus besoin de s'inquiéter.

On travaille en équipe, on est une dizaine. Pensez vous réellement que l'investissement de chacun est à la hauteur? Quant à ma Collegue contractuelle, si tu trouves normal d'arriver bien souvent dix minutes en retard ou de ne participer à rien dans le travail d'équipe, moi pas. Je veux bien admettre que pour les contractuelles c'est difficile car peu ou pas de formation mais il y a des limites. Ce qui m'agace profondément dans notre métier, c'est justement cette bonne parole presque dogmatique comme si ce n'était jamais de notre faute. Comme je l'ai déjà dit j'assume pleinement ma part de responsabilité dans les résultats médiocres de mes élèves. Sauf que j'essaye de trouver des solutions autres que l'éternelle rengaine sur l'absence de travail des élèves. Je ne prétends pas être le sauveur mais c'est pas en restant les bras croisés que la situation s'arrangera.

Je ne suis pas contre l'idée d'envoyer un mail groupé aux parents et/ou aux élèves. Je l'ai déjà fait l'année dernière au sujet des résultats très préoccupants du brevet blanc...

Toutefois, je suis contre l'envoi du mail que tu nous mets en copie :
-Je le trouve trop long et assez mal écrit (désolée.......   )
-Je ne comprends pas où tu veux en venir: tu reportes la faute sur qui ? les élèves ? leurs anciens profs ? tes collègues actuels ?
-Tu sembles prendre très à cœur tout cela et ça me dérange, voire un sentiment de malaise s'installe chez moi quand je le lis le mail : comme dit une collègue chez nous "ton but ce n'est pas d'en faire des chevaux de courses, alors tu fais avec ce que tu as devant toi et tu essayes de faire au mieux".

Pourquoi ne pas te contenter de dire:

"
Bonjour,

J'ai constaté que.........................  Cela m'inquiète et je rappelle que pour réussir en mathématiques il faut que...........
Voici quelques pistes pour que cette situation s'améliore..."

tu ne cherches pas seulement des solutions : tu pointes des responsabilités. Ils ont de grosses lacunes, soit. Je ne vois pas bien à quoi ça sert de dire "la faute aux collègues" : hormis le cas de ta collègue contractuelle, qu'est ce que tu en sais ?
Qui plus est je trouve très grave de l'écrire dans un mail en direction des parents (que cela soit avéré ou non).

Tu n'es pas IPR, tu n'es donc pas là pour juger de la pédagogie de tes pairs, mais pour faire avec le niveau de tes élèves, et essayer de les faire progresser au maximum.


Il y a une très grosse différence entre rester les bras croisés et accuser les autres (ou les réseaux sociaux : c'est sûrement le cas pour certains, mais tu n'es pas derrière eux à la maison). Mes collègues sont nombreux à être très impliqués et faire beaucoup pour faire progresser leurs élèves, et je n'en connais pourtant pas un seul qui blâme ce que ses prédécesseurs ont fait.

Tout à fait d'accord avec Kalypso.

Badiste75 a écrit:Quant à ma Collegue contractuelle, si tu trouves normal d'arriver bien souvent dix minutes en retard ou de ne participer à rien dans le travail d'équipe, moi pas.

Ses retards, s'ils sont vérifiés, ne sont pas normaux mais ne te concernent en rien. Pour le travail en équipe, rien n'y personne ne peut obliger qui que ce soit à en faire pour le moment. Je refuse d'en faire, ça s'appelle la liberté pédagogique aussi. Je te trouve de plus en plus prétentieux. Je me demande même pourquoi tu viens demander conseil ici alors que tu as le niveau pour évaluer tes collègues.

Merci livie. Pour moi, les raisons sont multiples. C'est bien pour ça que les notes sont si basses. La faute des collègues précédents, sans doute un peu aussi (et je veux bien m'y inclure quand on me le montre!) mais pas plus que le reste. Je l'avais mis au départ pour expliquer aux parents que tout n'était pas forcément la faute de leur enfant mais pouvait venir du système lui même. Certains ici d'ailleurs ne retiennent que ça. Jusqu'à preuve du contraire, ce passage est anecdotique par rapport au reste. En tout cas, j'ai enlevé la moitié et me suis concentré sur les solutions. Les causes, je les connais et les garderai donc pour moi, inutile d'en rajouter.

je te conseillerais d'être plus concis encore pour les solutions, si tu veux être lu par un maximum de parents.

Et les chefs, les cpe sont mis au courant de la situation ?
Y a-t-il eu une discussion avec les délégués des élèves ? Des délégués des parents même s'ils ne sont pas de la classe ?

Sinon ce genre de message écrit c'est une balle dans le pied, franchement. Scripta manent ! Ou comme ils disent dans les films américains : « Tout ce que vous direz écrirez pourra être utilisé contre vous. »
Vacances !