Stagiaires 2017/2018

J'ai beaucoup apprécié les trois jours de formation sur Poitiers. J'en reviens avec une bon capital confiance et beaucoup plus de clarté sur ce que je pourrais faire devant les élèves. Les IPR étaient très sympas, les formateurs académiques en math géniaux ! Ma tutrice avec son parcours info et sa classe ICN me convient parfaitement aussi !
J'ai pu parler avec les autres stagiaires de tout horizon et c'était très enrichissant.

J'y allais un peu à reculons au début avec tout ce que je lisais mais ces trois jours m'ont vraiment beaucoup apporté pour entamer l'année plus sereinement.

Chomp a écrit:J'ai beaucoup apprécié les trois jours de formation sur Poitiers. J'en reviens avec une bon capital confiance et beaucoup plus de clarté sur ce que je pourrais faire devant les élèves. Les IPR étaient très sympas, les formateurs académiques en math géniaux ! Ma tutrice avec son parcours info et sa classe ICN me convient parfaitement aussi !
J'ai pu parler avec les autres stagiaires de tout horizon et c'était très enrichissant.

J'y allais un peu à reculons au début avec tout ce que je lisais mais ces trois jours m'ont vraiment beaucoup apporté pour entamer l'année plus sereinement.

Oh je suis originaire de Poitiers, j'y ai fais mon M1 MEEF! tu es d'ici aussi? [HS off]
Sinon je suis d'ccord avec toi, à Nantes je n'ai pu participer qu'à la dernière demi journée (ahah) mais c'était VRAIMENT bien. Les 3 inspectrices de la discipline nous ont aidé/critiqué pour la construction de nos progressions.
Mes camarades qui ont assisté à l'intégralité de la formation les ont chaudement remerciées pour le côté concret et leurs réponses à de nombreuses questions pratiques. Il y avait des études de cas pour la tenue de classe, la laïcité, les évaluations par compétences... Bref du très positif!
(et moi ça m'a encore + fait rager de l'avoir loupé)

Sinon je vois qu'on est un peu tous dans le même état... Je n'ai pas avancé comme j'aurai voulu sur mes constructions de cours, mais de ce que j'ai vu en rencontrant ma promo je suis loin d'être la seule! Donc au boulot, mais en s'organisant au mieux.


Bref, bonne pré rentrée à tous!

anita_mei a écrit:mafalda...un peu de bon sens, voyons! ;-)

Je suppose qu'il faut un certain nombre d'années d'ancienneté pour acquérir le "bon sens" dont tu parles, Anita.

J'ai rencontré tuteur-tout-neuf hier.

Soulagement. Je ne suis pas aussi mauvaise que ce que l'ancien tuteur me laissait croire.

Tu vois ! C'est super que tu puisses repartir sur de bonnes bases.

Bon weekend à toustes !

Sépia a écrit:J'ai rencontré tuteur-tout-neuf hier.

Soulagement. Je ne suis pas aussi mauvaise que ce que l'ancien tuteur me laissait croire.

Très contente pour toi !

mafalda16 a écrit:

anita_mei a écrit:bonsoir chers collègues
à méditer...j'ai une douzaine d'années d'ancienneté, et figurez-vous que ma tutrice est à titularisation +2...
zen, soyons zen !

Et donc ?

Je n'ai pas compris non plus :blague:

Joie.

Mon travail a plu à mon tuteur.

Le jour et la nuit, le chaud et le froid.

Sépia a écrit:J'ai rencontré tuteur-tout-neuf hier.

Soulagement. Je ne suis pas aussi mauvaise que ce que l'ancien tuteur me laissait croire.

Super ! Je pense que cela va te changer la vie d'avoir un tuteur compréhensif et honnête. Je te souhaite le meilleur pour ce stage, tu nous racontes comment ça se passe hein !

Grosse déprime, ce soir. Sentiment d'imposture, de nullité. Bref, on ne se refait pas...
Je suis sur les rotules et l'année n'a même pas commencé.
J'aurais dû m'accorder des vacances, finalement.

Bonne rentrée à vous !

Hauts les coeurs Sullien ! J'imagine que c'est un sentiment qu'on est nombreux à partager.

Bonne rentrée à tous!

Hello!

Vous avez eu vos premiers cours? Comment ça se passe?

Sullien a écrit:Grosse déprime, ce soir. Sentiment d'imposture, de nullité. Bref, on ne se refait pas...
Je suis sur les rotules et l'année n'a même pas commencé.
J'aurais dû m'accorder des vacances, finalement.

Bonne rentrée à vous !

C'est un sentiment très largement partagé. Pour ma part, j'ai commencé à me sentir plus à l'aise à la fin du premier trimestre et en février j'étais presque comme un poisson dans l'eau. Bon courage !

Stance86 a écrit:
Vous avez eu vos premiers cours? Comment ça se passe?

J'ai eu 2h, des troisièmes très intéressants, et des quatrièmes avec des loustics bien pénibles

Sinon, je viens de passer 2h30 à me battre avec l'inscription administrative pour l'université (pour les cours espé), serveur hyyyyyyper leeeeeeeeent et il a fallu que je cherche des pièces justificatives que je croyais perdues (mais non, j'ai bien mon relevé de notes du bac qui date de 1995...)

J'en peux plus !

Courage Sépia! Ton année s'annonce tout de même sous de bien meilleurs auspices que l'an passé !

Vatrouchka a écrit:

Sullien a écrit:Grosse déprime, ce soir. Sentiment d'imposture, de nullité. Bref, on ne se refait pas...
Je suis sur les rotules et l'année n'a même pas commencé.
J'aurais dû m'accorder des vacances, finalement.

Bonne rentrée à vous !

C'est un sentiment très largement partagé. Pour ma part, j'ai commencé à me sentir plus à l'aise à la fin du premier trimestre et en février j'étais presque comme un poisson dans l'eau. Bon courage !

Je partage le constat de Vatrouchka, sauf que j'ai mis encore plus de temps avant de seulement commencer à me sentir "légitime" et à l'aise devant mes élèves!
Il y a tant de choses à gérer, à penser, à anticiper ou à traiter en une heure de cours, la fatigue est normale, surtout pour ceux qui n'ont pas pu prendre de vacances.

Courage à tous les stagiaires     ,   il y aura des hauts et des bas      :aaq:  ,

essayez néanmoins de prendre du plaisir en classe!

Je me sens nulle... Trois heures de cours aujourd'hui.
Mes 5e sont volontaires. Une petite bande risque de me poser problème.
Mais les 4e... Je les déteste déjà. Il y a eu plus de bruit, ils réagissent à tout : quand je réprimande l'un, le reste se moque de lui ("oooh, la prof t'a engueulé !"). Demain, recadrage et si je peux, je les mets en activité pour qu'ils travaillent sans avoir trop d'opportunités de bavarder entre eux.

Tu es dans la phase de test Striking ! Tiens bon, ne laisse pas passer ce que tu ne tolère pas. ça finira par se tasser !

Merci Sépia !
Il y aura une AVS dans mon prochain cours. J'ai peur qu'elle me juge si je n'arrive pas à arriver au point où on entendrait une mouche voler...

Striking a écrit:Merci Sépia !
Il y aura une AVS dans mon prochain cours. J'ai peur qu'elle me juge si je n'arrive pas à arriver au point où on entendrait une mouche voler...

Tu débutes, c'est normal que ta gestion de classe ne soit pas parfaite ! Et on n'entend pas nécessairement les mouches voler chez tous les collègues plus "chevronnés" (ça dépend de ce qu'on fait avec les élèves, du seuil de tolérance de chaque professeur...)
Même si ça va sans doute à l'encontre de ce que tu entendras à l'ESPE, privilégie au début de l'année le travail écrit. Quand tu sentiras que tu maîtrises mieux tes classes, tu pourras te permettre plus d'échanges à l'oral.
Courage !

Striking a écrit:Je me sens nulle... Trois heures de cours aujourd'hui.
Mes 5e sont volontaires. Une petite bande risque de me poser problème.
Mais les 4e... Je les déteste déjà. Il y a eu plus de bruit, ils réagissent à tout : quand je réprimande l'un, le reste se moque de lui ("oooh, la prof t'a engueulé !"). Demain, recadrage et si je peux, je les mets en activité pour qu'ils travaillent sans avoir trop d'opportunités de bavarder entre eux.

Les 4e, c'est souvent le mauvais âge. En plus, contrairement à des 6e ou à des 5e, ils connaissent généralement les enseignants de l'établissement et ils peuvent se montrer exécrables avec les nouveaux (il y a deux ans, une classe de 4e très agréable, que je connaissais bien pour en avoir eu la plupart en 5e, se montrait absolument monstrueuse avec un nouveau collègue d'histoire). Ils te testent, il ne faut rien lâcher, recadrer et ne pas hésiter à commencer à punir les plus remuants. Ça devrait commencer à calmer les autres et cela te permettra de reprendre ton souffle. Courage.

@Nadejda Oui, si demain, malgré la remise au point que j'ai prévue ("vous m'avez fait une mauvaise première impression" accompagné de ramassage de carnets au premier bavardage), c'est toujours électrique, je les fais copier. Tant pis si c'est bête et méchant.
Je commence à "redescendre" de cette première déception, j'avoue que je m'imaginais une classe plus silencieuse. Dans ma précédente vie professionnelle, on m'a souvent dit que j'avais l'air froid, mes collègues me confiaient qu'ils avaient eu peur de venir me parler au début, etc. Je ne semble pas inspirer une telle crainte à un adolescent !

@Haynee Ça n'a pas loupé, ils m'ont demandé si j'étais nouvelle. J'ai répondu que ça ne les regardait pas. Réplique suivie de "haaan, t'as vu ce qu'elle a dit la prof, ça ne te regarde pas, j'aurais pas aimé !"
Ça se fait, d'écrire "insolence" dans le carnet ?

Bien entendu, tu peux parler de l'insolence des élèves dans les carnets. Mais on ne sait jamais trop qui signe les mots, tu peux aussi appeler les parents.

Oui, c'est de l'insolence ! Dans le carnet je rapporte aussi les paroles de l'élève. Si ça persiste, appelle vite les parents.

Pour ce qui est de copier, ça n'a rien de bête et méchant ! Quand je dis écrit, je pense à ce qu'on peut faire à partir d'un texte (rédaction d'un résumé, questions sur le texte, petit exercice de vocabulaire, exercice d'écriture d'imitation...) et à ce qu'on peut faire en langue (batterie d'exercices). Mener une explication de texte à l'oral avec les élèves, accueillir leurs remarques, les orienter vers ce qu'on souhaite qu'ils voient, ça demande un peu d'expérience, je trouve, et ça peut vite partir déborder si les remarques fusent de partout...
Il faut vraiment éviter les temps morts, en fait, et s'assurer qu'ils soient toujours au travail. Quand on débute, on a aussi tendance à beaucoup parler, ce qui, aussi, à la longue peut les rendre moins attentifs. S'ils sont occupés, ils sont moins tentés de regarder ailleurs.
Si tu veux leur mettre la pression, ramasse de temps en temps 4-5 cahiers "au hasard".

Nadejda a écrit:

Striking a écrit:Merci Sépia !
Il y aura une AVS dans mon prochain cours. J'ai peur qu'elle me juge si je n'arrive pas à arriver au point où on entendrait une mouche voler...

Tu débutes, c'est normal que ta gestion de classe ne soit pas parfaite ! Et on n'entend pas nécessairement les mouches voler chez tous les collègues plus "chevronnés" (ça dépend de ce qu'on fait avec les élèves, du seuil de tolérance de chaque professeur...)
Même si ça va sans doute à l'encontre de ce que tu entendras à l'ESPE, privilégie au début de l'année le travail écrit. Quand tu sentiras que tu maîtrises mieux tes classes, tu pourras te permettre plus d'échanges à l'oral.
Courage !

Même chose pour moi, pour la première fois une AVS dans une classe, du stress en plus ....

Striking a écrit:@Haynee Ça n'a pas loupé, ils m'ont demandé si j'étais nouvelle. J'ai répondu que ça ne les regardait pas. Réplique suivie de "haaan, t'as vu ce qu'elle a dit la prof, ça ne te regarde pas, j'aurais pas aimé !"
Ça se fait, d'écrire "insolence" dans le carnet ?

Tu ne peux pas nier que tu es nouvelle dans l'établissement mais tu n'as pas à leur expliquer des états de service (tu n'aurais même pas à le faire si des parents te posaient la question : ce n'est pas ta hiérarchie !). Donc la prochaine fois tu casses, de suite, sèchement, avec une remarque du genre : "je suis nouvelle dans ce collège et tu le sais parfaitement. Pour les détails, je peux en parler avec tes parents en rendez-vous si tu y tiens. Maintenant, au travail." Ne laisse pas d'espace à ce genre d'élèves : plus tu te braqueras, plus ils chercheront à te pousser dans tes retranchements. Attaque (verbalement, poliment, mais sèchement) : quand on arrive à vexer un élève, ce qui, généralement, n'est pas bien difficile à cet âge, on obtient souvent la paix pendant plusieurs séances, voire des semaines. Mais il est vraiment indispensable que tu ne lâches rien : il y a toujours des élèves qui cherchent à tester un professeur. C'est dans leur nature.

Et bien sûr que c'est de l'insolence. Marque "attitude inappropriée en classe à l'égard du professeur" si tu préfères, mais c'est pareil.

Tu peux aussi dicter le cours : ça les obligera à se concentrer et à t'écouter, le calme reviendra et comme aucun élève n'aime écrire pendant longtemps, ils comprendront vite que s'ils veulent moins écrire, ils doivent plus s'autodiscipliner.