sujet d'écriture: écrire la suite d'un conte

salut à tous
je suis entrain de tenter de rédiger mon sujet d'expression écrite mais les idées ne me viennent pas (le stress de la rentrée?)
Bref: je voudrais leur donner la marche à suivre (plan) et leur préciser les éléments que je voudrais retrouver et les critères d'évaluation.
si quelqu'un a déjà proposé ce genre d'éval, pouvez-vous m'envoyer votre sujet!
merci beaucoup
marleneissagarre@wanadoo.fr

Je remonte ce topic : j'aimerais donner une expression écrite à mes 6e pour terminer mon chapitre sur le conte merveilleux. Il est encore trop tôt, je pense, pour leur demander d'écrire un conte en entier, je voulais donc leur donner la suite d'un conte déjà existant à terminer.

Je ne trouve rien dans mes manuels qui me satisfasse. Si vous avez un sujet sous la main...

Merci !

Rédaction / Une suite de conte à changer.

« La petite fille aux allumettes » d’ Andersen.

SITUATION INITIALE (à lire) Il faisait effroyablement froid; il neigeait depuis le matin; il faisait déjà sombre; le soir approchait, le soir du dernier jour de l'année. Au milieu des rafales, par ce froid glacial, une pauvre petite fille marchait dans la rue: elle n'avait rien sur la tête, elle était pieds nus. (…) Dans son vieux tablier, elle portait des allumettes: elle en tenait à la main un paquet. Mais, ce jour, la veille du nouvel an, tout le monde était affairé; par cet affreux temps, personne ne s'arrêtait pour considérer l'air suppliant de la petite qui faisait pitié. La journée finissait, et elle n'avait pas encore vendu un seul paquet d'allumettes. Tremblante de froid et de faim, elle se traînait de rue en rue.

SUJET Ecrivez la suite de l’histoire de la « Petite fille aux allumettes » d’Andersen en imaginant un conte merveilleux qui se termine bien.
CONSIGNES A SUIVRE :
1- Inventez un élément perturbateur* qui va changer la situation misérable de la fillette.
2- Racontez les péripéties arrivant à la fillette et lui permettant de se sortir de sa situation. Vous ferez intervenir au moins deux personnages adjuvants* (amis).
3- Ajoutez un élément de résolution* (dernière action) qui achève son histoire.
4- Terminez en décrivant la situation finale heureuse de la fillette.

Ah, c'est intéressant !

Malheureusement, j'ai déjà étudié ce conte avec eux en classe.

brisenouille a écrit:Ah, c'est intéressant !

Malheureusement, j'ai déjà étudié ce conte avec eux en classe.

Ils doivent réécrire le conte pour le changer en conte heureux... ;-) donc ne pas reprendre la version d'Andersen mais inventer la leur ^^ C'est très stimulant pour les élèves, c'est leur réécriture personnelle de l'histoire en conte positif.

Tu as raison. En fait, j'avais peur que ça les bloque de connaître la vraie fin (je voulais donc le début d'un conte peu connu pour mon devoir).

Du coup, j'ai donné autre chose (je les ai eus aujourd'hui) : un début de conte que j'ai inventé mais je garde l'idée pour une prochaine fois.

Merci !