Harcèlement : l'Etat coupable - personnels mis en cause

PabloPE, ce n'était pas cela que je voulais dire, désolée si je me suis mal expliquée. Je voulais dire plutôt que je me voyais mal dire "ma p'tite dame, c'est bien triste mais il y a eu des choses faire et vous ne pouvez pas totalement accuser l'établissement de laxisme".

Et oui, je connais bien le problème, la seule fois que j'ai tenté d'en parler avec ma mère, ce fut un "bah t'as qu'à pas te laisser faire" et à un professeur ça a été "oui ben il faut faire des efforts pour s'intégrer aussi". Bon, c'était il y a plus de 20 ans, je pense qu'un professeur réagirait différemment aujourd'hui.

Elaïna a écrit:PabloPE, ce n'était pas cela que je voulais dire, désolée si je me suis mal expliquée. Je voulais dire plutôt que je me voyais mal dire "ma p'tite dame, c'est bien triste mais il y a eu des choses faire et vous ne pouvez pas totalement accuser l'établissement de laxisme".

Et oui, je connais bien le problème, la seule fois que j'ai tenté d'en parler avec ma mère, ce fut un "bah t'as qu'à pas te laisser faire" et à un professeur ça a été "oui ben il faut faire des efforts pour s'intégrer aussi". Bon, c'était il y a plus de 20 ans, je pense qu'un professeur réagirait différemment aujourd'hui.

C'était il y a 3 ans Et comme il a un prof qui le chambre ouvertement sur son hypersensibilité (parce que oui bon l'enfant est très très sensible) j'en déduis que tout est encore possible  

Après il y aura toujours des imbéciles, malheureusement...

PabloPe a écrit:Alors oui ça me semble tout à fait plausible cette réponse d'autant que j'ai déjà entendu/lu des profs dire par ailleurs que en même temps la victime de harcèlement ne savait pas gérer.

Cela dit, la tendance, c'est de penser le harcèlement comme une relation triangulaire entre harceleurs, harcelés, et spectateur. Les 3 parties en présence alimentent en général le mécanisme, même si les intentionnalités et les responsabilités ne se calquent pas sur cet écosystème. Considérer que la victime est responsable, c'est une erreur fréquente et lourde de conséquences, mais oublier qu'elle joue un rôle social dans le construction du harcèlement, et l'armer pour qu'elle ne se retrouve plus dans ces situations, c'est souvent très important également.

PabloPE: nous avons beaucoup de points communs. Mais celui-là, je nous en serais bien passées/dispensées.

Moi aussi, de la part du directeur de l'école, j'ai eu un rejet du souci sur mon fils et son attitude. Par hasard je l'ai vu se faire poursuivre, frapper, injurier, et un autre élève est venu me dire, spontanément "oh, ça dure depuis longtemps, pour N.". Défaut de surveillance massif. Mais il y avait aussi les mots "doucereux" dans les couloirs au milieu du berdol monstrueux des entrées-sorties. N. racontait peu, et nous avions du mal à trouver comment faire pour diminuer le problème, depuis la maison.
Ecole qui a une longue tradition de souffre-douleur (surtout parmi les enfants des parents élus du conseil d'école apparemment; avant nous, et encore actuellement). Jamais plus de 2 à la fois; ça doit détendre les autres.
Ecole à 5 minutes à pieds, même pas en rêve je la demande tant que ce type sera là (le même qui estime que les dys- sont des enfants que les parents écoutent trop; bref...    ).

Au collège, ça a repris/continué. Mais avec plus de poids côté discipline (colles); le principal adjoint a voulu me culpabiliser d'un renvoi d'élève.
Puis on a su pourquoi cela ne disparaîtrait pas facilement pour Fiston (troubles autistiques, avec relationnel perturbé).
L'immense majorité des profs prend en compte ce relationnel, et aucun ne "descend" N.
Ouf.

J'ai lu le 1er document eduscol sur le harcèlement; il était tout récent lorsque j'ai su que mon fils était concerné.
Il est intéressant à lire, réfléchir, mûrir. En primaire, il peut vivre par des actions/attitudes, car il n'y a que peu d'adultes en jeu, et peu d'espace d'impunité (mais toujours trop).
J'ai aussi visionné un document qui remet le harcelé "au pouvoir" :
https://www.youtube.com/watch?v=iMGLy-juSxw
Je m'en suis servi pour faire des jeux de rôle avec Fiston, qu'il se place dans une situation où il reprend la main. Mais autant "j'y crois" pour les enfants qui sont attaqués sur un point précis (je m'en suis servi avec des élèves), autant pour le "tout azimut" vécu par Fiston...

Pour apprécier, si l'on peut dire, l'ampleur de ce phénomène:
- au minimum 10 % d'élèves harcelés
- 6 à 7 % d'élèves harceleurs
Faites un rapide calcul, tout relatif, puisque les paramètres mis en jeu sont beaucoup plus complexes et ne sauraient se résumer à quelques données chiffrées (cf. le post de The Educator, son analyse est pertinente).
Je connais bien (trop bien) ce genre de situations.

Des références incontournables:

Jean-Pierre Bellon
Bertrand Gardette

Nicole Catheline