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- VinZTDoyen
Voilà, c'est ici.
http://www.lepoint.fr/societe/andreas-schleicher-le-systeme-scolaire-francais-ne-s-adapte-pas-a-la-societe-05-12-2016-2088011_23.php
Avec de très jolis passages :
http://www.lepoint.fr/societe/andreas-schleicher-le-systeme-scolaire-francais-ne-s-adapte-pas-a-la-societe-05-12-2016-2088011_23.php
Avec de très jolis passages :
Si le « par cœur » fait en effet partie de la pédagogie, c'est davantage l'implication du professeur et le lien tissé avec sa classe qui font la force du système. Au Japon, par exemple, si un enfant a des problèmes avec la police, ce ne sont pas les parents qui seront contactés mais l'enseignant. Avoir 50 élèves dans une classe ne pose pas de soucis particuliers : les enseignants savent les mobiliser par petits groupes, les recevoir individuellement… En Chine, c'est pareil. Les professeurs n'enseignent que onze heures par semaine et, le reste du temps, ils reçoivent les parents ou les élèves individuellement, assistent aux cours d'autres professeurs, prennent le temps d'élaborer une culture collaborative de l'éducation, s'occupent de projets innovants qui vont faire leur renommée et accélérer leur carrière.
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« Il ne faut pas croire tout ce qu'on voit sur Internet » Victor Hugo.
« Le con ne perd jamais son temps. Il perd celui des autres. » Frédéric Dard
« Ne jamais faire le jour même ce que tu peux faire faire le lendemain par quelqu'un d'autre » Pierre Dac
« Je n'ai jamais lâché prise !» Claude François
« Un économiste est un expert qui saura demain pourquoi ce qu'il avait prédit hier ne s'est pas produit aujourd'hui. » Laurence J. Peter
- mistinguetteFidèle du forum
Chouette on va enseigner que 11h ! (quoi? c'est pas ça l'info essentiel) ?
Faut-dire que si on compile tout : en surveiller la cantine, les absences, peindre la classe, téléphoner à la police, recevoir les familles, remplir des grilles en tout genre...... ( manger/faire pipi/ dormir. qd même), il reste plus grands chose pour enseigner.
Non, mais y vont nous lâcher un peu... Y en a marre de tous ces "avis". Y a le feu dans la maison, est on engueule les pompiers qui font ce qu'ils peuvent leur petit saut d'eau....
Faut-dire que si on compile tout : en surveiller la cantine, les absences, peindre la classe, téléphoner à la police, recevoir les familles, remplir des grilles en tout genre...... ( manger/faire pipi/ dormir. qd même), il reste plus grands chose pour enseigner.
Non, mais y vont nous lâcher un peu... Y en a marre de tous ces "avis". Y a le feu dans la maison, est on engueule les pompiers qui font ce qu'ils peuvent leur petit saut d'eau....
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.'..Texte sur les l'oies' commentaires du prof hg que j’adorais sur ma copie de 6e : loi/ l'oie Vous en êtes une!. J'ai évolué depuis mais mon complexe orthographique m'accompagnera toujours. Il semble qu'aujourd’hui on parle de dyslexie pour l'étourdie éternelle que j'étais...alors si c'est la science des ânes, merci de pas charger la mule.
- CeladonDemi-dieu
Bon là je ne sais pas ce que Brighelli va pouvoir répondre à l'individu interviewé. :shock:
- User17706Bon génie
Eh bien, en dépit du peu d'estime que j'ai pour l'institution que ce monsieur représente et pour le travail qui y est réalisé, il y a quelques remarques intéressantes.
Esprit du Socle, es-tu là ?
Andreas Schleicher a écrit: Il faut se fixer un idéal élevé. La Suède et la Finlande ont des écoles qui se ressemblent beaucoup. Mais, alors que la Finlande a défini des standards qui disent ce qu'est l'excellence, la Suède s'est contentée de fixer un minimum à acquérir. En termes de résultats, la Finlande arrive bien devant la Suède...
Esprit du Socle, es-tu là ?
- Pierre-HenriHabitué du forum
On ne va pas lui reprocher non plus de dire qu'il vaudrait mieux demander leur avis aux professeurs, au lieu de tout leur imposer d'en haut.
- User17706Bon génie
Également. Il pointe avec assez de justice, et de justesse, le caractère, pardonnez l'expression, « autistique » du pilotage ministériel.
- ycombeMonarque
C'est marrant comme certains sont prévisibles:
https://www.neoprofs.org/t106915-timss-pisa-bientot-les-resultats-des-enquetes-2015#3909358
we'll hear a lot about how East Asian countries don't use memorisation and set rich problems.
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- V.MarchaisEmpereur
Ce type est à l'ouest.
Il y a encore du par coeur, dans l'école d'aujourd'hui, alors qu'on nous répète à l'envi depuis vingt ans que le par coeur c'est mal et qu'avec internet, les enfants n'ont plus besoin d'apprendre ?
Sur ce qui contribue à réduire les inégalités, les enquêtes sociologiques sont très claires : bien apprendre à lire. Deux élèves issus de CSP complètement différentes mais qui ont eu accès à une qualité de lecture similaire peuvent espérer un parcours scolaire et universitaire similaires. Mais, en France, on continue avec des méthodes de lecture controversées, on donne de mauvaises habitudes au cerveau dès la maternelle, malgré les rapports qui se succèdent. Dans ce contexte, on peut multiplier les projets innovants, travailler l'imaginaire et la flexibilité, cela ne changera rien. Un môme qui ne sait pas lire à la fin du CP va en chier toute sa scolarité, c'est pas un scoop. Ce qui en serait un, c'est que l'État prenne acte de cette réalité pour enfin se décider à faire quelque chose à ce sujet.
Il y a encore du par coeur, dans l'école d'aujourd'hui, alors qu'on nous répète à l'envi depuis vingt ans que le par coeur c'est mal et qu'avec internet, les enfants n'ont plus besoin d'apprendre ?
Sur ce qui contribue à réduire les inégalités, les enquêtes sociologiques sont très claires : bien apprendre à lire. Deux élèves issus de CSP complètement différentes mais qui ont eu accès à une qualité de lecture similaire peuvent espérer un parcours scolaire et universitaire similaires. Mais, en France, on continue avec des méthodes de lecture controversées, on donne de mauvaises habitudes au cerveau dès la maternelle, malgré les rapports qui se succèdent. Dans ce contexte, on peut multiplier les projets innovants, travailler l'imaginaire et la flexibilité, cela ne changera rien. Un môme qui ne sait pas lire à la fin du CP va en chier toute sa scolarité, c'est pas un scoop. Ce qui en serait un, c'est que l'État prenne acte de cette réalité pour enfin se décider à faire quelque chose à ce sujet.
- bruno09Niveau 10
Il est amusant de constater que les pays qui ont suivi les conseils de ce monsieur sont aujourd'hui à la rue (Quebec, Suède, Belgique, ...nous).
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Pour les Italophiles et les Italolâtres: http://www.viaggio-italia.fr
- VinZTDoyen
bruno09 a écrit:Il est amusant de constater que les pays qui ont suivi les conseils de ce monsieur sont aujourd'hui à la rue (Quebec, Suède, Belgique, ...nous).
Mais, non, puisque c'est un expert ! Et en plus issu d'une organisation éminemment démocratique puisque élue par le peuple … euh … euh … Bon, en tout cas il est issu d'une organisation œuvrant pour le bien de l'humanité puisque promouvant le libre échange et … euh … ah, zut … En tout cas, c'est un expert, na ! Espèce de castriste, va !
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« Il ne faut pas croire tout ce qu'on voit sur Internet » Victor Hugo.
« Le con ne perd jamais son temps. Il perd celui des autres. » Frédéric Dard
« Ne jamais faire le jour même ce que tu peux faire faire le lendemain par quelqu'un d'autre » Pierre Dac
« Je n'ai jamais lâché prise !» Claude François
« Un économiste est un expert qui saura demain pourquoi ce qu'il avait prédit hier ne s'est pas produit aujourd'hui. » Laurence J. Peter
- ycombeMonarque
Le but des évaluations PISA est de montrer la supériorité de l'enseignement par compétences.
Malheureusement pour l'OCDE, PISA a plutôt tendance à montrer l'inverse.
http://pedrocordoba.blog.lemonde.fr/2012/12/27/pisapirlstimss-competences-et-connaissances-1/
On doit pouvoir en déduire que l'OCDE est incompétente pour l'éducation. Ce qu'on sait depuis très longtemps, puisque l'idée des maths modernes, c'était elle!
Malheureusement pour l'OCDE, PISA a plutôt tendance à montrer l'inverse.
http://pedrocordoba.blog.lemonde.fr/2012/12/27/pisapirlstimss-competences-et-connaissances-1/
On doit pouvoir en déduire que l'OCDE est incompétente pour l'éducation. Ce qu'on sait depuis très longtemps, puisque l'idée des maths modernes, c'était elle!
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- bruno09Niveau 10
Ils sont cyniques et mauvais. Ils me rappellent la CIA.ycombe a écrit:Le but des évaluations PISA est de montrer la supériorité de l'enseignement par compétences.
Malheureusement pour l'OCDE, PISA a plutôt tendance à montrer l'inverse.
http://pedrocordoba.blog.lemonde.fr/2012/12/27/pisapirlstimss-competences-et-connaissances-1/
On doit pouvoir en déduire que l'OCDE est incompétente pour l'éducation. Ce qu'on sait depuis très longtemps, puisque l'idée des maths modernes, c'était elle!
- User17706Bon génie
Je souscris dans le moindre détail à ce que vient de dire ycombe. Toutes ces évaluations ont réussi à apporter la preuve empirique de l'incompétence de l'organisme évaluateur ; il ne lui reste qu'à en tirer les conséquences en se sabordant.
- BoubouleDoyen
Je n'ai lu que la page 2 et ça me va. La page 1, il place les éléments habituels pour qu'on vérifie qu'il ne dérive pas de la ligne.
Sinon, quand un élève français travaillera autant qu'un japonais, on en reparlera. qu'il travaille déjà autant que dans les années 80 pour commencer (bon, pour certains collègues qui ne donnent plus rien à faire, ça risquerait de secouer aussi).
Sinon, quand un élève français travaillera autant qu'un japonais, on en reparlera. qu'il travaille déjà autant que dans les années 80 pour commencer (bon, pour certains collègues qui ne donnent plus rien à faire, ça risquerait de secouer aussi).
- CeladonDemi-dieu
Tu débordes d'humour, PY.PauvreYorick a écrit:Je souscris dans le moindre détail à ce que vient de dire ycombe. Toutes ces évaluations ont réussi à apporter la preuve empirique de l'incompétence de l'organisme évaluateur ; il ne lui reste qu'à en tirer les conséquences en se sabordant.
- VinZTDoyen
Allons, l'OCDE emploie plus de 2500 personnes, c'est donc une organisation sérieuse !
Au fait, quelqu'un sait combien d'employés Carambar emploie-t-il ?
Au fait, quelqu'un sait combien d'employés Carambar emploie-t-il ?
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« Le con ne perd jamais son temps. Il perd celui des autres. » Frédéric Dard
« Ne jamais faire le jour même ce que tu peux faire faire le lendemain par quelqu'un d'autre » Pierre Dac
« Je n'ai jamais lâché prise !» Claude François
« Un économiste est un expert qui saura demain pourquoi ce qu'il avait prédit hier ne s'est pas produit aujourd'hui. » Laurence J. Peter
- BoubouleDoyen
VinZT a écrit:Allons, l'OCDE emploie plus de 2500 personnes, c'est donc une organisation sérieuse !
Au fait, quelqu'un sait combien d'employés Carambar emploie-t-il ?
En même temps ce n'est que le budget d'un très bon club de foot européen, je me demande si on peut être sérieux avec aussi peu ;-)
- VinZTDoyen
Bouboule a écrit:VinZT a écrit:Allons, l'OCDE emploie plus de 2500 personnes, c'est donc une organisation sérieuse !
Au fait, quelqu'un sait combien d'employés Carambar emploie-t-il ?
En même temps ce n'est que le budget d'un très bon club de foot européen, je me demande si on peut être sérieux avec aussi peu ;-)
Oui, c'est caïman la même chose …
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« Je n'ai jamais lâché prise !» Claude François
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- demain est un autre jourNiveau 7
Bonsoir
Pour information :
Carambar est une marque commerciale de bonbon industriel (caramel mou), originellement au caramel et cacao, de huit centimètres de long pour huit grammes (à ses débuts le Carambar mesurait 6,3 centimètres pour 5,5 grammes).
Créé par l'entreprise Delespaul en 1954 à Marcq-en-Barœul (Nord) à la suite, dit-on, d'une erreur, Carambar a successivement appartenu à la Générale Alimentaire, à la Générale Occidentale, puis à BSN, devenu Danone, puis Cadbury, puis à Mondelēz International à l'issue d'une scission de l'américain Kraft Foods.
À la suite de la demande de revente de Mondelez, le fonds de pension français Eurazeo se porte candidat pour le rachat de la marque avec d'autres marques de confiseries. Son nom est un mot-valise composé de « caramel » et « barre ».
Site internet : EURAZOE
Eurazeo – Société anonyme à Directoire et Conseil de Surveillance, au capital de 221.480.263 euros, dont le siège social est situé 32, rue de Monceau – 75008 Paris, immatriculée au registre du commerce et des sociétés de Paris sous le numéro 692 030 992.
Numéro de TVA intracommunautaire : FR48692030992
Site internet : infogreffe :
DERNIERS CHIFFRES CLES DE LA SOCIETE EURAZEO
Clôture ** CA *** Effectif
31/12/2015 ** 466 565 000 €*** 63
31/12/2014 **Comptes annuels déposés au Greffe. Commande possible.
Pour information :
Carambar est une marque commerciale de bonbon industriel (caramel mou), originellement au caramel et cacao, de huit centimètres de long pour huit grammes (à ses débuts le Carambar mesurait 6,3 centimètres pour 5,5 grammes).
Créé par l'entreprise Delespaul en 1954 à Marcq-en-Barœul (Nord) à la suite, dit-on, d'une erreur, Carambar a successivement appartenu à la Générale Alimentaire, à la Générale Occidentale, puis à BSN, devenu Danone, puis Cadbury, puis à Mondelēz International à l'issue d'une scission de l'américain Kraft Foods.
À la suite de la demande de revente de Mondelez, le fonds de pension français Eurazeo se porte candidat pour le rachat de la marque avec d'autres marques de confiseries. Son nom est un mot-valise composé de « caramel » et « barre ».
Site internet : EURAZOE
Eurazeo – Société anonyme à Directoire et Conseil de Surveillance, au capital de 221.480.263 euros, dont le siège social est situé 32, rue de Monceau – 75008 Paris, immatriculée au registre du commerce et des sociétés de Paris sous le numéro 692 030 992.
Numéro de TVA intracommunautaire : FR48692030992
Site internet : infogreffe :
DERNIERS CHIFFRES CLES DE LA SOCIETE EURAZEO
Clôture ** CA *** Effectif
31/12/2015 ** 466 565 000 €*** 63
31/12/2014 **Comptes annuels déposés au Greffe. Commande possible.
- MoonchildSage
PauvreYorick a écrit:Je souscris dans le moindre détail à ce que vient de dire ycombe. Toutes ces évaluations ont réussi à apporter la preuve empirique de l'incompétence de l'organisme évaluateur ; il ne lui reste qu'à en tirer les conséquences en se sabordant.
- IphigénieProphète
les idées fortes:
les effectifs ne comptent pas (50 c'est possible) le nombre d'heures de cours : peut être réduit au minimum, à condition que les enseignants soient tout le temps présents, comme assistants éducateurs travailleurs sociaux, que les enfants cessent d'être dans la rue pour être pris en main par les enseignants; et le mieux c'est enfin que ce soient eux qui soient responsables du gosse quand il y a un problème.
Il faut des syndicats qui ne s'occupent pas des conditions de travail mais de la pédagogie (lesquels? je ne vois pas...)
Enfin, faire confiance aux enseignants, en les payant au mérite et en atomisant l'éducation en autant de systèmes que d'établissements: et ainsi les troupeaux enfants seront mieux gardés, les profs moins payés, tous habitués à bosser en courbant l'échine et le système plus en phase avec la société.
Y a pas, je commence à rêver.
les effectifs ne comptent pas (50 c'est possible) le nombre d'heures de cours : peut être réduit au minimum, à condition que les enseignants soient tout le temps présents, comme assistants éducateurs travailleurs sociaux, que les enfants cessent d'être dans la rue pour être pris en main par les enseignants; et le mieux c'est enfin que ce soient eux qui soient responsables du gosse quand il y a un problème.
Il faut des syndicats qui ne s'occupent pas des conditions de travail mais de la pédagogie (lesquels? je ne vois pas...)
Enfin, faire confiance aux enseignants, en les payant au mérite et en atomisant l'éducation en autant de systèmes que d'établissements: et ainsi les
Y a pas, je commence à rêver.
- User17706Bon génie
C'est un peu à ça que je pensais. Je suis sûr que la tenue aussi bien que le geste irait parfaitement à Andreas Schleicher.Moonchild a écrit:PauvreYorick a écrit:Je souscris dans le moindre détail à ce que vient de dire ycombe. Toutes ces évaluations ont réussi à apporter la preuve empirique de l'incompétence de l'organisme évaluateur ; il ne lui reste qu'à en tirer les conséquences en se sabordant.
- VinZTDoyen
demain est un autre jour a écrit:Bonsoir
Pour information :
Carambar est une marque commerciale de bonbon industriel (caramel mou), originellement au caramel et cacao, de huit centimètres de long pour huit grammes (à ses débuts le Carambar mesurait 6,3 centimètres pour 5,5 grammes).
Créé par l'entreprise Delespaul en 1954 à Marcq-en-Barœul (Nord) à la suite, dit-on, d'une erreur, Carambar a successivement appartenu à la Générale Alimentaire, à la Générale Occidentale, puis à BSN, devenu Danone, puis Cadbury, puis à Mondelēz International à l'issue d'une scission de l'américain Kraft Foods.
Merci beaucoup pour ces précision essentielles.
Il n'en demeure pas moins que les blagues de l'OCDE sont nettement moins drôles que celles de Carambar.
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« Il ne faut pas croire tout ce qu'on voit sur Internet » Victor Hugo.
« Le con ne perd jamais son temps. Il perd celui des autres. » Frédéric Dard
« Ne jamais faire le jour même ce que tu peux faire faire le lendemain par quelqu'un d'autre » Pierre Dac
« Je n'ai jamais lâché prise !» Claude François
« Un économiste est un expert qui saura demain pourquoi ce qu'il avait prédit hier ne s'est pas produit aujourd'hui. » Laurence J. Peter
- DaphnéDemi-dieu
demain est un autre jour a écrit:Bonsoir
Pour information :
Carambar est une marque commerciale de bonbon industriel (caramel mou), originellement au caramel et cacao, de huit centimètres de long pour huit grammes (à ses débuts le Carambar mesurait 6,3 centimètres pour 5,5 grammes).
Créé par l'entreprise Delespaul en 1954 à Marcq-en-Barœul (Nord) à la suite, dit-on, d'une erreur, Carambar a successivement appartenu à la Générale Alimentaire, à la Générale Occidentale, puis à BSN, devenu Danone, puis Cadbury, puis à Mondelēz International à l'issue d'une scission de l'américain Kraft Foods.
Décidément, les bêtises, ils sont spécialistes dans le Nord
- LefterisEsprit sacré
Les passage en gras sont exactement les idées pédagogistes : tout est dans les méthodes. Si tu veux de l'aide pour les syndicats, je peux t'aider :lol:.Iphigénie a écrit:les idées fortes:
les effectifs ne comptent pas (50 c'est possible) le nombre d'heures de cours : peut être réduit au minimum, à condition que les enseignants soient tout le temps présents, comme assistants éducateurs travailleurs sociaux, que les enfants cessent d'être dans la rue pour être pris en main par les enseignants; et le mieux c'est enfin que ce soient eux qui soient responsables du gosse quand il y a un problème.
Il faut des syndicats qui ne s'occupent pas des conditions de travail mais de la pédagogie (lesquels? je ne vois pas...)
Enfin, faire confiance aux enseignants, en les payant au mérite et en atomisant l'éducation en autant de systèmes que d'établissements: et ainsi lestroupeauxenfants seront mieux gardés, les profs moins payés, tous habitués à bosser en courbant l'échine et le système plus en phase avec la société.
Y a pas, je commence à rêver.
Et pour le reste, tout est dans le projet PPCR-évaluation : courber l'échine, rendre compte en permanence, être envoyé en stage sur initiative de l'institution, harmoniser les pédagogies sur ordre des instance locales, passer sa vie dans l'établissement en projets, réception de partenaires...
Ton rêve prend forme. Une forme bien nette, plus du tout floue.
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"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
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