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- ArverneGrand sage
Je remets ici le message que j'ai mis dans le fil des Premières afin qu'il ait plus de lecteurs potentiels : est-ce qu'une bonne âme qui possèderait la France des 13 régions de Carroué pourrait me scanner les pages sur l'économie de la région Auvergne-Rhône-Alpes ? Merci.
- granitza_Niveau 7
Mince ! J'ai été à la BU il y a quelques jours pour photocopier les pages Hauts-de-France :/ Désolé !
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2016-2017 : HG-AP 2ndes
2017-2018 : HG 2nde + HG 1ère S
2018-2019 : HG 2nde + HG Term S + TPE 1ère ES (PP 2nde)
2019-2020 : HG 2nde + HGGSP 1ère + HG Term S (PP 2nde)
2020-2021 : HG 2nde + HGGSP 1ère + HG Term (PP 2nde)
2021-2022 : HG 3e + HG 2nde + HG 1ère + HG Term + SNT 2nde (PP 2nde)
2022-2023 : HG 5e + HG 3e + HG 2nde + HGGSP 1ère (PP 2nde)
2023-2024 : HG 3e + HG 2nde + HGGSP Term (PP 3ème)
2024-2025 : HG 2nde + HG Term + HGGSP 1ère + HGGSP Term (PP 2nde)
- ZagaraGuide spirituel
Une belle carte produite par le Monde diplomatique représentant les grands alphabets du monde :
(clic droit -> afficher l'image pour la voir en plus grand)
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- granitza_Niveau 7
Merci !
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- Isis39Enchanteur
J'ai fais une courte évaluation diagnostique pour les 6e sur le repérage dans le temps.
- Fichiers joints
- ElevenNeoprof expérimenté
Merci Isis39 c'est pas mal, cela risque d'être compliqué pour certains élèves mais c'est un bon moyen d'estimer le niveau.
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2015-2016 : Première année contractuelle : sixièmes, cinquièmes.
2016-2017 : Deuxième année contractuelle : troisièmes, quatrièmes et cinquièmes.
2017-2018 : Troisième année contractuelle : sixièmes, cinquièmes.
2018-2019 : Quatrième année contractuelle : troisièmes, quatrièmes et sixièmes.
2019-2020 : Reconversion !
- Isis39Enchanteur
Eleven a écrit:Merci Isis39 c'est pas mal, cela risque d'être compliqué pour certains élèves mais c'est un bon moyen d'estimer le niveau.
Oui, certains auront beaucoup de mal. Cela m'aidera pour aider tout de suite ceux qui en ont le plus besoin !
- ElevenNeoprof expérimenté
Bon courage pour les préparations !
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2015-2016 : Première année contractuelle : sixièmes, cinquièmes.
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- OlympiasProphète
J'ai régulièrement des élèves de seconde incapables de répondre à un ex de la question C posée par Isis.
- ElevenNeoprof expérimenté
Olympias a écrit:J'ai régulièrement des élèves de seconde incapables de répondre à un ex de la question C posée par Isis.
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- Isis39Enchanteur
Eleven a écrit:Olympias a écrit:J'ai régulièrement des élèves de seconde incapables de répondre à un ex de la question C posée par Isis.
Cela ne m'étonne guère.
- OlympiasProphète
Mais oui...hélas !!!Eleven a écrit:Olympias a écrit:J'ai régulièrement des élèves de seconde incapables de répondre à un ex de la question C posée par Isis.
- poybeNiveau 6
En 6è ils n'ont pas encore vu la notion de nombres négatifs en maths, du coup certains vont comprendre assez vite, d'autres en sont incapables et n'ont pas les outils pour.
Perso j'ai arrêté de faire une séance introductive sur le temps. En gros les plus "avancés" comprennent tout de suite, certains assez vite, les autres on peut y passer tout le temps qu'on veut, ça n'avance pas. Je reviens tout au long de l'année dessus ... pour le même résultat j'ai l'impression.
Mais j'ai peu être tort, je me le demande vraiment.
Perso j'ai arrêté de faire une séance introductive sur le temps. En gros les plus "avancés" comprennent tout de suite, certains assez vite, les autres on peut y passer tout le temps qu'on veut, ça n'avance pas. Je reviens tout au long de l'année dessus ... pour le même résultat j'ai l'impression.
Mais j'ai peu être tort, je me le demande vraiment.
- Isis39Enchanteur
Ceux qui ont téléchargé le fichier, vous auriez pu me dire qu'il y avait une coquille pour la fondation de Rome !
- Isis39Enchanteur
poybe a écrit:En 6è ils n'ont pas encore vu la notion de nombres négatifs en maths, du coup certains vont comprendre assez vite, d'autres en sont incapables et n'ont pas les outils pour.
Perso j'ai arrêté de faire une séance introductive sur le temps. En gros les plus "avancés" comprennent tout de suite, certains assez vite, les autres on peut y passer tout le temps qu'on veut, ça n'avance pas. Je reviens tout au long de l'année dessus ... pour le même résultat j'ai l'impression.
Mais j'ai peu être tort, je me le demande vraiment.
Pour ceux qui vont le comprendre, c'est utile, non ?
Et en géo, tu ne reprends pas non plus les repères (continents, océans, etc) ?
- ElevenNeoprof expérimenté
Isis39 a écrit:Ceux qui ont téléchargé le fichier, vous auriez pu me dire qu'il y avait une coquille pour la fondation de Rome !
Effectivement j'ai lu très vite !
Aussi au niveau des -1000, j'ai eu une professeure d'université très exigeante là dessus : pas de "moins"1000 mais toujours "avant J.-C. " ou "avant notre ère" pour elle !
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- Isis39Enchanteur
Eleven a écrit:Isis39 a écrit:Ceux qui ont téléchargé le fichier, vous auriez pu me dire qu'il y avait une coquille pour la fondation de Rome !
Effectivement j'ai lu très vite !
Aussi au niveau des -1000, j'ai eu une professeure d'université très exigeante là dessus : pas de "moins"1000 mais toujours "avant J.-C. " ou "avant notre ère" pour elle !
C'est pourtant une norme européenne.
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