- MahautNiveau 6
Bonjour
impossible de travailler avec les collègues qui n'ont pas compris l'idée de progressivité des apprentissages. Du coup je me retrouve à faire ma progression tout seule au cas où. Pourriez vous m'éclairer sur le sens de la compétence "exercer son esprit critique sur les données numériques , en apprenant à les comparer à celles qu'on peut tirer de documents de divers types." s'agit-il de comparer par exemple un atlas interactif avec un atlas imprimé? D'autre part pensez vous qu'il faille travailler les mêmes compétences que les collègues du même niveau par chapitre ou que l'essentiel est que toutes les cptes aient été vues à la fin de l'année?
Merci de votre aide et grande bonté
impossible de travailler avec les collègues qui n'ont pas compris l'idée de progressivité des apprentissages. Du coup je me retrouve à faire ma progression tout seule au cas où. Pourriez vous m'éclairer sur le sens de la compétence "exercer son esprit critique sur les données numériques , en apprenant à les comparer à celles qu'on peut tirer de documents de divers types." s'agit-il de comparer par exemple un atlas interactif avec un atlas imprimé? D'autre part pensez vous qu'il faille travailler les mêmes compétences que les collègues du même niveau par chapitre ou que l'essentiel est que toutes les cptes aient été vues à la fin de l'année?
Merci de votre aide et grande bonté
- Isis39Enchanteur
Pour les données numériques il s'agit de montrer aux élèves que Google n'est pas un ami quand on faut un exposé et qu'il vaut mieux commencer avec des livres...
Pour le travail des compétences, c'est un peu gênant d'obliger les collègues à faire les mêmes sur les mêmes chapitres, je trouve (sauf certains où, par exemple, la carto est incontournable). Gardons un peu de liberté pédagogique !
Pour le travail des compétences, c'est un peu gênant d'obliger les collègues à faire les mêmes sur les mêmes chapitres, je trouve (sauf certains où, par exemple, la carto est incontournable). Gardons un peu de liberté pédagogique !
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