Les néotits de la rentrée 2015

Que ces histoires nous font rager!
Je te comprends, ne ressasse pas, tu verras bien, tu ne peux rien changer au passé.
Prépare juste, pour dormir tranquille et profiter du WE , écris le si tu as peur d'oublier, ce qui s'est passé , de façon très factuelle:
- tu lui as demandé d'arrêter, plusieurs fois
- tu lui as demandé de se lever.
-il a refusé
- il s'est rebellé ( à décrire: insultes?)
- tu as retiré la chaise pour qu'il reste debout
- il n à pas écouté, il était furieux, il ne t'a pas vue lui retirer la chaise
-il s'est assis
-il est tombé.
Point.

*

Naoo a écrit:Moins grave, mais bon, ça saoule. Apparemment certains profs, d'après pronote, ont fait cours normalement ce matin, alors qu'on m'avait dit "DS d'histoire, pas cours de 8 à 12".
Je me sens merdeuse du coup, vu que je ne suis allée dans ma salle qu'à 13h, et que j'ai pesté contre les élèves absents. Grr.

Edit : apparemment ils n'avaient pas DS, j'étais la seule pas au courant, supeeeer. Bon après, les élèves sont cons, j'étais en salle des profs, personne n'est allé vérifier à la vie scolaire si j'étais absente, bref. Je ne sais pas comment je vais finir l'année avec cette classe.

Franchement, ce n'est pas de ta faute. On aurait dû te prévenir.

Et puis, je trouve ça très cocasse!
On te le rappèlera l'an prochain: " tu te souviens du jour où tu es restée bosser tranquille en SDP alors que tu avais cours?"

J'ai appelé une mère d'élève cette semaine parce que je me sens à la limite avec son fils. Je lui ai calmement dit que j'étais arrivé à ma limite et que si cette attitude continuait, je ne suis pas sure de ne pas dépasser la limite verbale ou physique. La mère m'a dit qu'elle aurait une discussion avec lui.
Le lendemain, il était niquel comme jamais. Je doute que cela dure, mais j'ai gagné une heure.

Super, Simgajul ! Elle a du lui passer un savon. En tous cas, tu sais que tu peux compter sur sa collaboration. C'est important.
Simone, je ne pense pas que ça soit dramatique. C'est un mauvais concours de circonstances. Essaie de te changer les idées ce week-end…
Naoo, pour ton edit : hier, j'étais convoquée pour des oraux du bac, à 1h30 de route de chez moi. J'étais convoquée pour 8h, je suis donc partie à 6h (ne connaissant pas la route) et j'ai appris en arrivant que l'heure avait été décalée à 9h… Personne ne m'a prévenue. Même pas les collègues de mon lycée d'exercice (avec qui je m'entends pourtant bien). J'aime être la cinquième roue du carrosse…

Merci à tous pour vos avis .

Naoo, dis-toi que tu n'y es pour rien. On aurait dû te prévenir. Tu ne pouvais pas deviner que ça serait annulé. Au moins,  tu as passé un petit moment tranquillou et,  en plus,  tu étais en sdp. Tu n'as rien à te reprocher.

Rabelais a écrit:Et puis, je trouve ça très cocasse!
On te le rappèlera l'an prochain: " tu te souviens du jour où tu es restée bosser tranquille en SDP alors que tu avais cours?"

Ah bah non, je suis TZR-kleenex anonyme
Vous m'avez fait rire, ça m'a réconfortée, merci.
J'ai essayé d'envoyer un mail global sur pronote (aux élèves), mais je ne suis pas sûre que ça ait fonctionné :/

Naoo a écrit:

Rabelais a écrit:Et puis, je trouve ça très cocasse!
On te le rappèlera l'an prochain: " tu te souviens du jour où tu es restée bosser tranquille en SDP alors que tu avais cours?"

Ah bah non, je suis TZR-kleenex anonyme
Vous m'avez fait rire, ça m'a réconfortée, merci.
J'ai essayé d'envoyer un mail global sur pronote (aux élèves), mais je ne suis pas sûre que ça ait fonctionné :/

NOUS, on te le rappellera !
T'es pas anonyme, t'es notre collegue !

Je suis en train de corriger des copies de 1ère L et je pleurerai presque devant leur niveau de langue, pas tant les fautes d'orthographe et de conjugaison que la formulation des phrases.

Heste a écrit:Je suis en train de corriger des copies de 1ère L et je pleurerai presque devant leur niveau de langue, pas tant les fautes d'orthographe et de conjugaison que la formulation des phrases.

Et ça ne fait que commencer.
J'ai honte deja d'envoyer mes 4 E en troisieme, alors quand ils arriveront en 2nd G puis en L....

Pareil. Je constate en corrigeant que la seule élève qui a une orthographe à peu près correcte, qui sait ce que c'est un paragraphe, c'est une élève qui est arrivée d'Algérie en début d'année... L'écart est énorme à ce niveau, et pourtant ce n'est pas la meilleure élève de la classe.

J'ai arrêté de corriger, je pars demain en voyage scolaire

Bon finalement, je n'ai pas eu de retour pour mon petit souci de vendredi dernier et l'élève a fait son heure de retenue. On dira que c'était un avertissement et que la prochaine fois, je resterai loooiiin des élèves surtout quand ils me narguent.

J'ai envie de faire une progression différenciée en langue pour mes sixièmes. J'ai presque fait tout ce que j'avais prévu en lecture ( merci les nombreuses heures d'accompagnement continu), en langue ce n'est pas encore le cas. J'ai un petit groupe d'élèves qui ne connait toujours pas les principales classes grammaticales, ne sait pas repérer sujet/COD. Ça me semble vain de continuer mon programme, c'est vide, ça n'a aucun sens pour eux. Mais à côté, j'ai quelques élèves qui s'ennuyaient quand on abordait ces points parce que tout ça a largement été acquis à l'école primaire. Je ne peux donc pas m'éterniser dessus, je dois aussi les faire progresser.
Alors je cherche des solutions. Je pensais soit diviser la classe en deux : une partie qui revoit les bases et une autre qui avance. Mais je crois qu'on n'a pas le droit de faire ça.
Soit, une partie revoit les bases et l'autre écrit. Avec le deuxième groupe, je mettrai l'accent sur l'orthographe.

Qu'en pensez-vous ? Comment faites-vous pour gérer l'hétérogénéité de vos classes ?

Bonjour à tou(te)s
Simone, à ce stade de l'année, en 2nde, j'ai 2 groupes, l'un révise, revoit les bases, l'autre, je le prépare à la 1ère. Le programme n'est pas tout à fait fini, mais c'est plus complexe que ça encore. J'ai été remplacee et certains n'ont pas compris certaines choses (essentielles pour la 1ère) avec le suppléant donc je refais des points. Quand je l'aurai décidé, on attaquera tous ensemble la dernière séquence.
J'ai perdu un proche hier, j'ai cours à 8h ca va être dur...
Bonne journée à tous

Toutes mes condoléances pour ta perte et bon courage.
Je n'ai pas tout à fait fini, non plus. Moi, je ne peux pas les laisser réviser, je penche pour le travail d'écriture. Ils ont tous des progrès à faire dans ce domaine.

sally, toutes mes condoléances.

Je ne sais pas faire avec les classes hétérogènes mais il me semble que tu as parfaitement le droit de différencier et de mettre une moitié de classe en autonomie. En primaire, c'est ce qu'ils font donc les élèves ont l'habitude. 
Mon fils est en ce2 et il ne fait jamais d'analyse grammaticale, ça me crispe, il sait à peine ce qu'est un verbe et vaguement un sujet. Le reste n'a pas été vu. Et ils ne font jamais de rédaction, juste des dictées tous les jours. Donc cet été je vais me taper de l'analyse grammaticale à gogo pour qu'il soit à la page.

Sally, tout mon soutien...

Merci à toutes.
En retard sur le programme, sur les copies, et le décès qui se greffe dessus, je fais mon possible pour tenir la barre...
Mon directeur a été compréhensif, il me permet de me rendre à l'enterrement (en meme temps dans le catho, j'aurais été choquée du contraire)

Sallyt44 courage pour faire face à tout ça, prends soin de toi.

Courage Sally

Bon, bah Rabelais, j'espère que les petits n'enfants ne t'ont pas tuée...

Vendredi: Rapport d'incident parce qu'un élève a été suffisamment stupide pour me donner une caricature de moi, seins nus (et pendants jusqu'aux pieds...)

Lundi: Rapport d'incident pour un élève qui a été extrêmement insolent pendant une heure.

Mardi: Rapport d'incident pour un élève qui a sorti sa clope en cours pour la "disséquer" et pour un autre qui a utilisé son briquet en cours pour cramer le bas de son pantalon.

Zen. Soyons zen.
Il faut les tenir encore plus d'un mois...

Ah oui ! quand même ! C'est du lourd, dis donc !
Tiens bon blackmail !

*

y'en a qui n'ont pas la lumière à tous les étages.