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Docteur OX
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par Docteur OX Dim 29 Mai 2016 - 15:54
A noter, pour Hatier, des pictos dans leurs manuels donnent les codes d'accès libre pour les fiches imprimables... Pour le manuel de 6e, fiches de cartes, de croquis, de schémas + fiches révisions.
Hérodoute
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par Hérodoute Dim 29 Mai 2016 - 15:57
J'aime bien l'exercice du magnard 4 e page 145 pour développer son vocabulaire... On touche le fond, j'vous jure...si si...


Dernière édition par Hérodoute le Dim 29 Mai 2016 - 16:06, édité 1 fois
Docteur OX
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par Docteur OX Dim 29 Mai 2016 - 16:03
Hérodoute a écrit:J'aime bien l'exercice du magnard 4 e par 145 pour développer son vocabulaire... On touche le fond, j'vous jure...si si...

professeur  Allah akb...
VanGogh59
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par VanGogh59 Dim 29 Mai 2016 - 16:06
le journal du h...
heu

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Elyas
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par Elyas Dim 29 Mai 2016 - 16:08
Florence_37 a écrit:
Calypso64 a écrit:
Florence_37 a écrit:
*Fifi* a écrit:Ce qui me plait est d'avoir la même collection pour tous, je me dis que ça peut aider les élèves à maîtriser leur manuel.
Oui nous aussi, cette année on prend la même collection pour les 4 niveaux !

Nouvelle sur le forum, à l'occasion des changements de manuels  :lecteur:  On s'y est penchés cette semaine avec les collègues. De bons choix de docs chez Nathan et Lelivrescolaire, les autres c'est du réchauffé, on a l'impression de feuilleter les anciens manuels ! Finalement on s'oriente vers Lelivrescolaire pour le travail sur les compétences (les tableaux en début de bouquins sont super bien faits, ça se voit que ça a été fait par des collègues), les Enquêtes, les fiches de révision et la méthodo orientés élèves. On hésitait avec le Nathan, pas mal fait aussi, mais les choix bizarres pour les chapitres (pas de chapitre sur la Ville de demain, ni sur les formes d'occupation spatiale en 6e ; un chapitre hors BO sur la Méditerranée en 5e) nous ont refroidis. Et surtout c'est le fait que les contenus soient accessibles en version numérique gratuitement sur Lelivrescolaire qui a fait pencher la balance... Après on piochera un peu partout, comme tout le monde Wink !


Pourquoi dis-tu que c'est hors BO ? Pour moi au contraire la thématique : "Chrétientés et islam, des mondes en contact" ça passe forcément par la Méditerranée et je trouve surprenant que beaucoup de manuels l'abordent très peu....

Tu as raison Calypso, je me suis mal exprimée Smile C'est pas du tout hors BO, c'est même complètement central puisque c'est l'intitulé du thème (Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact), mais pour moi ça doit être pleinement intégré dans les deux sous-thèmes "Byzance et l'Europe carolingienne" et surtout "De la naissance de l'islam à la prise de Bagdad par les Mongols : pouvoirs, sociétés, cultures.", la Méditerranée est un pivot. J'étais surprise qu'ils en fait un 3e chapitre. De la façon dont j'ai compris le BO (Des mondes en contact, par la Méditerranée justement), la question des contacts et des échanges doit être l'angle d'attaque pour tout le thème 1 et non constituer un "chapitre" à part. Mais c'est mon interprétation Smile

Le texte descriptif du thème 1 de l'histoire 5e dit explicitement que les contacts ne sont pas hors programme. Un manuel en fait un chapitre à part et un autre fait un dossier dans chaque chapitre sur le sujet. Chez les autres, quasi le néant.
Isis39
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par Isis39 Dim 29 Mai 2016 - 16:28
Hérodoute a écrit:J'aime bien l'exercice du magnard 4 e page 145 pour développer son vocabulaire... On touche le fond, j'vous jure...si si...

Je ne suis pas chez moi, je ne vois pas l'exercice !!!
Olympias
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par Olympias Dim 29 Mai 2016 - 16:29
Hérodoute a écrit:J'aime bien l'exercice du magnard 4 e page 145 pour développer son vocabulaire... On touche le fond, j'vous jure...si si...

Si si je confirme
Maîtrise de la langue : les mots en ard.
De nombreux noms communs se terminent par le suffixe ard : dreyfusard, communard. Cela donne une connotation péjorative. Transformez les mots suivants : banlieue, fête, politique.
Cherchez trois autres mots contenant le même suffixe


Dernière édition par Olympias le Dim 29 Mai 2016 - 16:34, édité 1 fois
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par Hérodoute Dim 29 Mai 2016 - 16:32
ça donne une impression de "vite-fait/mal-fait" ce manuel.... grrrr... affraid

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par Honchamp Dim 29 Mai 2016 - 16:37
Hérodoute a écrit:J'aime bien l'exercice du magnard 4 e page 145 pour développer son vocabulaire... On touche le fond, j'vous jure...si si...

Effectivement. Merci d'attirer notre attention là-dessus !

Cela va faire plaisir aux habitants des aires urbaines n'habitant pas dans la ville-centre de savoir que leur dénomination est péjorative...

Et je m'inscris en faux sur le fait que "fêtard" soit péjoratif ! Pour moi, c'est une qualité, qu'on devrait vérifier -avec le permis de conduire-, à l'entrée dans l'Education Nationale !
:chat: santeverre :vvv: alatienne vache


Cet exercice a dû être écrit par un pisse-froid habitant au coeur d'une agglomération !

Bon, l'honneur est sauf, il ne propose pas "queue" dans ses exercices. :dehors2:

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Douglas Colvin
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par Douglas Colvin Dim 29 Mai 2016 - 16:40
Mon nom de famille finissant en -ard, dois-je mal le prendre ??!!

:chat:
Honchamp
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par Honchamp Dim 29 Mai 2016 - 16:50
Douglas Colvin a écrit:Mon nom de famille finissant en -ard, dois-je mal le prendre ??!!

:chat:

Si le Magnard est choisi dans ton bahut, tu es mal !

Au fait, Magnard, et bien, il s'appelle MagnARD !

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par Douglas Colvin Dim 29 Mai 2016 - 16:52
Ma collègue comme moi n'avons pas aimé ce manuel.

Je suis sauf !!

Embarassed
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par poybe Dim 29 Mai 2016 - 16:55
Un peu comme l'exercice sur le spécimen de Français qui demande aux élèves de chercher le plus de mots possible se terminant par "ule" ...
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par Isis39 Dim 29 Mai 2016 - 17:15
poybe a écrit:Un peu comme l'exercice sur le spécimen de Français qui demande aux élèves de chercher le plus de mots possible se terminant par "ule" ...
Un exercice compréhensible en français, mais en HG ?
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par Olympias Dim 29 Mai 2016 - 17:17
Honchamp a écrit:
Douglas Colvin a écrit:Mon nom de famille finissant en -ard, dois-je mal le prendre ??!!

:chat:

Si le Magnard est choisi dans ton bahut, tu es mal !

Au fait, Magnard, et bien, il s'appelle MagnARD !
Et ça me conforte dans l'idée que certains ouvrages de cet éditeur sont mauvais. Voire très mauvais.
VanGogh59
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par VanGogh59 Dim 29 Mai 2016 - 17:17
poybe a écrit:Un peu comme l'exercice sur le spécimen de Français qui demande aux élèves de chercher le plus de mots possible se terminant par "ule" ...

Restez poli je vous prie !!!

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par VanGogh59 Dim 29 Mai 2016 - 17:18
Isis39 a écrit:
poybe a écrit:Un peu comme l'exercice sur le spécimen de Français qui demande aux élèves de chercher le plus de mots possible se terminant par "ule" ...
Un exercice compréhensible en français, mais en HG ?

Ah mais tu oublies l'interdisciplinarité Isis... Rolling Eyes

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par Isis39 Dim 29 Mai 2016 - 17:36
VanGogh59 a écrit:
Isis39 a écrit:
poybe a écrit:Un peu comme l'exercice sur le spécimen de Français qui demande aux élèves de chercher le plus de mots possible se terminant par "ule" ...
Un exercice compréhensible en français, mais en HG ?

Ah mais tu oublies l'interdisciplinarité Isis... Rolling Eyes

Je ne vois pas l'interdisciplinarité ainsi. Je la conçois plutôt comme quelque chose de complémentaire. Very Happy
poybe
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par poybe Dim 29 Mai 2016 - 17:55
Isis39 a écrit:
poybe a écrit:Un peu comme l'exercice sur le spécimen de Français qui demande aux élèves de chercher le plus de mots possible se terminant par "ule" ...
Un exercice compréhensible en français, mais en HG ?


Certes ... mais même en Français, proposer à des collégiens de chercher des rimes en "ule", ça va vite mal tourner !
Isis39
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par Isis39 Dim 29 Mai 2016 - 18:01
poybe a écrit:
Isis39 a écrit:
poybe a écrit:Un peu comme l'exercice sur le spécimen de Français qui demande aux élèves de chercher le plus de mots possible se terminant par "ule" ...
Un exercice compréhensible en français, mais en HG ?


Certes ... mais même en Français, proposer à des collégiens de chercher des rimes en "ule", ça va vite mal tourner !

Ici, au pays de la pipe, rien ne nous effraie ! :lol:
Hérodoute
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par Hérodoute Dim 29 Mai 2016 - 18:06
Isis39 a écrit:
poybe a écrit:
Isis39 a écrit:
poybe a écrit:Un peu comme l'exercice sur le spécimen de Français qui demande aux élèves de chercher le plus de mots possible se terminant par "ule" ...
Un exercice compréhensible en français, mais en HG ?


Certes ... mais même en Français, proposer à des collégiens de chercher des rimes en "ule", ça va vite mal tourner !

Ici, au pays de la pipe, rien ne nous effraie ! :lol:


Heu... non rien... :sortie:
Isis39
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par Isis39 Dim 29 Mai 2016 - 18:10
Hérodoute a écrit:
Isis39 a écrit:
poybe a écrit:
Isis39 a écrit:
Un exercice compréhensible en français, mais en HG ?


Certes ... mais même en Français, proposer à des collégiens de chercher des rimes en "ule", ça va vite mal tourner !

Ici, au pays de la pipe, rien ne nous effraie ! :lol:


Heu... non rien... :sortie:

Quand j'ai débuté je faisais remplir des fiches de renseignements au début de l'année. Quand tu vois "tailleuse de pipe" pour la profession de la mère...
Jenny
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par Jenny Dim 29 Mai 2016 - 18:13
:mdr3:
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par Isis39 Dim 29 Mai 2016 - 18:22
Mais c'est fini. L'industrie de la pipe a bien décliné....
Douglas Colvin
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par Douglas Colvin Lun 30 Mai 2016 - 21:54
Reçu aujourd'hui :

- Nathan 3e
- Belin 5e et 4e
- Magnard 5e
Hérodoute
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par Hérodoute Mar 31 Mai 2016 - 6:28
Isis39 a écrit:
Hérodoute a écrit:
Isis39 a écrit:
poybe a écrit:


Certes ... mais même en Français, proposer à des collégiens de chercher des rimes en "ule", ça va vite mal tourner !

Ici, au pays de la pipe, rien ne nous effraie ! :lol:


Heu... non rien... :sortie:

Quand j'ai débuté je faisais remplir des fiches de renseignements au début de l'année. Quand tu vois "tailleuse de pipe" pour la profession de la mère...

Perso, j'aurais demandé un rdv à la première mauvaise note du petit ou de la petite... [HG] Nouveaux manuels - Programme 2016 - Page 22 248604097
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