Arrivez-vous à travailler en équipe ?

Je n'ai jamais eu l'intention de travailler en équipe car comme Daphné, j'ai aussi choisi ce métier pour l'autonomie qu'il offre. J'ai cependant été amenée à le faire et je le fais de plus en plus, souvent avec joie d'ailleurs.
Pour les sujets d'examens, sur des périodes courtes donc, et avec des gens que je retrouve tous les ans. Pour les examens en interne, et même s'il n'y a pas de camaraderie particulière entre enseignants je trouve cela bien pour les candidats et les examinateurs.
Pour les projets extérieurs, là, pas le choix, il faut plusieurs enseignants et si les personnes ne me plaisent pas, je sollicite d'autres collègues.
Je travaille aussi en binôme depuis quelques années, le collègue en question est devenu un ami ensuite, mais tout cela s'est fait naturellement, on travaille bien ensemble et donc la direction soutient nos projets.  
La clef c'est quand même que dans tout cela presque rien ne m'est imposé (sauf les missions de sujets), donc je le fais avec enthousiasme.

Quand c'est moi qui choisis avec qui et pour quoi faire.

Je ne fais partie d'aucune équipe, que je sache.
Equipe pédagogique ? Connais pas.
Sinon, je connais des équipes de rugby, de foot, etc ...

J'ai horreur de ça. Et comme les restos avec les "collègues" étaient devenus des conseils d'enseignement, que c'est le printemps, que les oiseaux chantent "vive la liberté pédagogique", eh bien je m'en vais piquer-niquer...

Non, je suis devenu enseignant  (tard)  en partie pour travailler seul, et je crois que la notion "d'équipe" n'a strictement aucun sens dans ce métier. Elle n'a été introduite que pour  insuffler l'esprit d'entreprise et introduite subrepticement le "management tranversal", outil de contrôle et de pression.

Disciplinairement, je  me suffis à moi-même, et si j'ai besoin d’approfondir quelque chose, je sais où le chercher, rien ne m'empêche de discuter avec des collègues (choisis). Mais les jacasseries autour d'une table où il faut faire semblant de s'intéresser, avec un oeil sur la montre, non  merci...

De plus, par hygiène de vie, je ne déjeune jamais sur place, pour ne pas entendre parler des élèves, de la direction, de ragots éventuels, le tout dans le bruit de fond des cris insupportables des élèves, tout en mangeant de la bouffe pour chiards avec poisson pané et tranche napolitaine. Mon gagne-pain me sert à vivre, il ne doit pas être ma vie.

Je suis en revanche partisan de communiquer entre nous pour tout ce qui nous concerne collectivement, à savoir la discipline, condition capitale de l'enseignement dans un établissement difficile, et bien entendu pur tout ce qui est syndical.

Ah ben oui mais si tu bosses pas en équipe, comment se surveiller les uns les autres ? se dénoncer aux chefs ? hein ? hein ?

Ronin a écrit:Ah ben oui mais si tu bosses pas en équipe, comment se surveiller les uns les autres ? se dénoncer aux chefs ? hein ? hein ?

Eh oui ! le management transversal : quand on lit ce qui est visé par ce type de management, c'est "faire" émerger" des leaders dans un groupe ( traduire: créer une hiérarchie intermédiaire), "créer une émulation" ( comprendre : la surenchère d'activité visible pour être bien vu) , faire élaborer par des "pairs" les objectifs décidés dans les grandes lignes (traduire : trouver des lampistes et des gardes chiourmes et cafards parmi les pairs).
Tout ça en permanence sous l'oeil d'autrui , idéalement dans un "open space".

Ben oui. Un mélange entre diviser pour régner et les kapos des camps. Et ça marche. Super bien même.

J'ai le plaisir d'avoir des amis parmi mes collègues mais nous ne travaillons pas en équipe. J'aime discuter avec mes collègues de lettres mais je ne pratique pas le travail d'équipe : nous ne suivons pas les mêmes progressions, n'avons pas les mêmes "pratiques pédagogiques" et des caractères qui se heurtent rapidement quand il est question de trouver un consensus.
Mais la lutte est de plus en plus difficile avec un cde qui ne jure que par ça (5 ans maintenant que seule la formulation du commentaire de ma note pédagogique change, en gros, je gagnerais à travailler en équipe , bla-bla-bla...) et qui vante les mérites de l'équipe d'HG qui mutualise si bien (j'adore, ça me donne l'occasion de chambrer les copains !)

Lefteris a écrit:Non, je suis devenu enseignant  (tard)  en partie pour travailler seul, et je crois que la notion "d'équipe" n'a strictement aucun sens dans ce métier. Elle n'a été introduite que pour  insuffler l'esprit d'entreprise et introduite subrepticement le "management tranversal", outil de contrôle et de pression.

Disciplinairement, je  me suffis à moi-même, et si j'ai besoin d’approfondir quelque chose, je sais où le chercher, rien ne m'empêche de discuter avec des collègues (choisis). Mais les jacasseries autour d'une table où il faut faire semblant de s'intéresser, avec un oeil sur la montre, non  merci...

De plus, par hygiène de vie, je ne déjeune jamais sur place, pour ne pas entendre parler des élèves, de la direction, de ragots éventuels, le tout dans le bruit de fond des cris insupportables des élèves, tout en mangeant de la bouffe pour chiards avec poisson pané et tranche napolitaine. Mon gagne-pain me sert à vivre, il ne doit pas être ma vie.

Je suis en revanche partisan de communiquer entre nous pour tout ce qui nous concerne collectivement, à savoir la discipline, condition capitale de l'enseignement dans un établissement difficile, et bien entendu pur tout ce qui est syndical.

Lefteris, j'abonde entièrement dans ton sens.

J’ajouterais que je me sens compétente dans plusieurs disciplines et par conséquent je n'ai pas besoin de travailler en équipe. Et du coup, travailler seule me permet de ne pas entendre parler des élèves toute la journée.
Pour moi aussi, mon métier est mon gagne-pain et pas mon sacerdoce !

Ronin a écrit:Ah ben oui mais si tu bosses pas en équipe, comment se surveiller les uns les autres ? se dénoncer aux chefs ? hein ? hein ?

Je comprends mieux l'enthousiasme d'une certaine collègue qui a fait du bureau du CDE l'annexe de sa salle... Et qui est raide dingue du travail en équipe !

Non, je communique à la volée et j'ai du mal à parler posément à mes collègues car ils/elles ont des états de service de 20 heures et moi 18. On se croise, parfois des échanges par mail (et encore) mais ça me fait bien rire cette notion d'équipe pédagogique, j'ai jamais attendu de l'aide pour préparer mes cours et c'est un fantasme des cde.
En revanche, la notion d'équipe on l'emploie quand une classe est difficile, sinon, c'est chacun pour soi, on se dit bonjour etc, mais ça s'arrête là.

J'ai la chance d'avoir une super équipe. Je savoure parce que çà n'a pas toujours été le cas. Nous communiquons (par divers moyens) & sommes respectueux des "marottes" des uns & des autres. Ce n'était pas gagné parce que c'est une équipe de 7 personnes, pourtant c'est un vrai bonheur.
Pour ceux qui n'aurait pas compris, j'adore l'équipe de lettres de mon établissement. :etoilecoeur: :etoilecoeur: :etoilecoeur:

Non car au lieu de parler boulot elles parlent d'elles-mêmes.

macassa a écrit:En lycée pro, on est de plus en plus "obligés" de travailler en équipe vu que nous intervenons souvent en binomes et que nous nous partageons les classes.
La réalité, c'est qu'on ne se voit jamais entre collègues sauf si nos emplois du temps font qu'on se croise, qu'on communique vite fait par mail avec certains voire pas du tout avec d'autres.
Se concerter, de prendre des décisions sur des projets, des commandes de matériel devient compliqué et fatiguant pour ceux qui s'investissent.

+100

Balthazaard a écrit:

Lefteris a écrit:Non, je suis devenu enseignant  (tard)  en partie pour travailler seul, et je crois que la notion "d'équipe" n'a strictement aucun sens dans ce métier. Elle n'a été introduite que pour  insuffler l'esprit d'entreprise et introduite subrepticement le "management tranversal", outil de contrôle et de pression.

Disciplinairement, je  me suffis à moi-même, et si j'ai besoin d’approfondir quelque chose, je sais où le chercher, rien ne m'empêche de discuter avec des collègues (choisis). Mais les jacasseries autour d'une table où il faut faire semblant de s'intéresser, avec un oeil sur la montre, non  merci...

De plus, par hygiène de vie, je ne déjeune jamais sur place, pour ne pas entendre parler des élèves, de la direction, de ragots éventuels, le tout dans le bruit de fond des cris insupportables des élèves, tout en mangeant de la bouffe pour chiards avec poisson pané et tranche napolitaine. Mon gagne-pain me sert à vivre, il ne doit pas être ma vie.

Je suis en revanche partisan de communiquer entre nous pour tout ce qui nous concerne collectivement, à savoir la discipline, condition capitale de l'enseignement dans un établissement difficile, et bien entendu pur tout ce qui est syndical.

Idem.

Magic Marmotte a écrit:J'ai la chance d'avoir une super équipe. Je savoure parce que çà n'a pas toujours été le cas. Nous communiquons (par divers moyens) & sommes respectueux des "marottes" des uns & des autres. Ce n'était pas gagné parce que c'est une équipe de 7 personnes, pourtant c'est un vrai bonheur.
Pour ceux qui n'aurait pas compris, j'adore l'équipe de lettres de mon établissement. :etoilecoeur: :etoilecoeur: :etoilecoeur:

J'apprécie aussi les collègues de lettres : chacun fait ce qu'il veut sans emmerder l'autre, et tout va bien.

Osmie a écrit:

Magic Marmotte a écrit:J'ai la chance d'avoir une super équipe. Je savoure parce que çà n'a pas toujours été le cas. Nous communiquons (par divers moyens) & sommes respectueux des "marottes" des uns & des autres. Ce n'était pas gagné parce que c'est une équipe de 7 personnes, pourtant c'est un vrai bonheur.
Pour ceux qui n'aurait pas compris, j'adore l'équipe de lettres de mon établissement. :etoilecoeur: :etoilecoeur: :etoilecoeur:

J'apprécie aussi les collègues de lettres : chacun fait ce qu'il veut sans emmerder l'autre, et tout va bien.

Tout à fait mon point de vue.

Non, quand je suis dans un groupe, je me mets facilement en retrait : il y a toujours une personne pour expliquer ce QU'IL FAUT faire et comment il faut le faire et je ne supporte pas ce genre de situation. Du coup, je ne propose rien et... je n'accepte pas grand'chose.
Le problème, c'est que je ne suis pas une "leadeuse", ni une suiveuse et j'ai l'impression que c'est souvent l'un ou l'autre.
Mais je travaille bien en tête à tête et encore mieux en solo.

Si je m'entends bien avec mes collègues c'est bonus, sinon tant pis.

Ma priorité et mon intérêt numéro 1 ce sont les élèves. Point.

Un travail d'équipe peut également être fort riche... et également une économie de travail...

Lorsque j'ai commencé, j'étais enseignant en électronique dans un lycée technique.

Chaque année, le projet du bac "tombait" : un gros morceau à travailler, très difficile, voire impossible à travailler seul !

On décortiquait alors le projet en le divisant entre chacun des enseignants, chacun avait soit ses préférences, soit ses spécialités (numérique, analogique, fabrication, etc...). L'objectif étant de réaliser un projet "prof" avant de pouvoir réaliser x projets élèves.

Le travail d'équipe était alors primordial, l'un expliquant à l'autre quelques points pointus et compliqués... je me souviens qu'on s'entendait tellement bien, qu'il nous arrivait de prendre les élèves d'un collègue pour expliquer tel point de cours particulier ou pour traiter telle partie du projet.

Bien entendu, chacun mettait en commun son travail sur "sa" partie traitée...

Ceci m'a sans aucun doute fait évoluer... et je pense qu'un travail de groupe (enseignants) peut être utile pour aborder telle notion avec un angle, un regard qu'on n'aurait peut-être pas perçu seul...

Bref, oui j'arrive à travailler en équipe et oui j'en suis un adepte... mais il me semble qu'en "technique" cela soit plus répandu...

Non !

Lefteris a écrit:

Ronin a écrit:Ah ben oui mais si tu bosses pas en équipe, comment se surveiller les uns les autres ? se dénoncer aux chefs ? hein ? hein ?

Eh oui !  le management transversal : quand on lit ce qui est visé par ce type de management, c'est "faire" émerger" des leaders dans un groupe  (traduire: créer une hiérarchie intermédiaire), "créer une émulation" (comprendre : la surenchère d'activité visible pour être bien vu) , faire élaborer par des "pairs" les objectifs décidés dans les grandes lignes (traduire : trouver des lampistes et des gardes chiourmes et cafards parmi les pairs).
Tout ça en permanence sous l'oeil d'autrui , idéalement dans un "open space".

Je vois que nous préférons les groupes de 1 !
Imposer la mentalité de groupe aussi bien aux élèves qu'aux personnels, le rêve des pédagos et des managers !
L’École doit être faite pour permettre à l'élève de se détacher du groupe !

Le travail d'équipe, je constate que certains sont plus égaux que d'autres : les plus anciens de l'établissement qui imposent leur façon de faire aux autres sous prétexte qu'ils sont les derniers arrivés, quelles que soient les qualités de ces derniers. Alors, du travail comme ça, merci bien ! Et puis je ne vois pas pourquoi j'irais me justifier de mes choix pédagogique auprès de mes pairs, qui ont des classes différentes de miennes, de surcroît.

Dans mon établissement, ceux qui sont dans le clan dominant travaillent ensemble. Si vous ne faites pas parti du même camp, vous êtes dédaignés jusque dans vos initiatives : choix des manuels, achats de livres ou DVD pour la discipline... On vous répond par papier interposé. Et dire que le coordinateur organise ensuite des conseils d'enseignement-déjeuner soi-disant conviviaux... Des années à supporter qu'on vous toise de haut...