Des nouvelles de Terre des Lettres

Chocolat a écrit:

Anarore a écrit:

Chocolat a écrit:J'ai donné à mon fiston (qui est en 5ème, c'est pratique !) tous les manuels du niveau 5ème reçus en lui demandant de les feuilleter et de les classer. (oui, je suis une grande sadique et je fais travailler mon enfant pendant le week-end ; le jour de la fête des mères, en plus !    ).

10 minutes après il est revenu me demander s'il pouvait mettre de côté pour la poubelle verte les manuels qui les prenaient pour des demeurés ! :lol:

Lol, bonne idée de votre part à tous les deux ! Et par curiosité, son classement donne quoi ?

Son classement :

1. Terre des Lettres
5. Colibris
7. L'envol des lettres

On en revient tout à ça donc !
J'ajouterais le Sillage à cette liste. Mais il n'y a réellement que peu de manuels en compétition au final, et si les élèves eux-mêmes s'en rendent compte c'est tant mieux !
ça peut aussi être un argument dans la balance qui sait...

Je copie ce que j'ai mis sur le fil "nouveaux manuels" :
J'ai discuté avec une de mes collègues hier. Nous travaillons vraiment très différemment (je fais beaucoup de grammaire, ...), et j'appréhendais assez son choix de manuel...
Elle m'a dit avoir retenu en 5ème : 1er) TDL 2è) Colibris... comme moi !
Mais cela l'embêtait qu'il n'y ait que ceux de 6è et 5è.
Je lui ai envoyé les sommaires des TDL 4è et 3è (merci Véronique) : elle adore celui de 4ème !!
Au point que maintenant elle veut TDL et rien d'autre : le manuel de 5ème l'an prochain, et elle est prête à attendre 2017 pour celui de 4ème !! (j'ai vu mon mon chef : il est d'accord pour mettre l'argent de côté pour 2017)
Bref, on est d'accord ! (j'ai failli mettre ce post dans "j'hallucine"...)

PS : Elle aime beaucoup le choix des "Voyages de Gulliver" pour le conte, les textes et questionnaires, la partie langue et les EPi (surtout celui sur la Renaissance). En 4è : Le CId, Cyrano, la rencontre amoureuse dans le roman.

Véronique, et si vous mettiez les sommaires des TDL 4è et 3è sur la page TDL de Nathan ? Je suis sûre que cela en déciderait plus d'un (voir la réaction de ma collègue ci-dessus)

alprechac2 a écrit:

Bussy a écrit:Par contre, à ma connaissance, nous n'avons pas encore reçu le TDL 5e. Rien dans mon casier en tout cas mais je n'ai pas ce niveau cette année. Le titre ne dit rien non plus aux collègues. Zut !

J'ai dû le réclamer deux fois par mail. Au 2e mail, les éditions Nathan m'ont dit me l'avoir envoyé. Je ne l'ai toujours pas (9 jours après). Nathan me précise aussi que pour que mes collègues le reçoivent, je dois envoyer un courrier à en tête de l'établissement .... etc. Je leur ai répondu (3e mail) qu'on se demandait s'ils voulaient vraiment vendre leur TDL et que c'était bien la peine d'envoyer moult mails de pub pour ne pas l'envoyer ensuite. Normalement, le TDL est parti pour mes collègues aussi ...

Je m'auto-cite : 15 jours après, toujours pas de specimen de 5e en vue ... Je viens d'envoyer un 4e mail ... Quel mépris pour les auteurs de ce manuel, je trouve, que de si mal le promouvoir !

Ilse a écrit: Elle aime beaucoup le choix des "Voyages de Gulliver" pour le conte, les textes et questionnaires, la partie langue et les EPi (surtout celui sur la Renaissance). En 4è : Le CId, Cyrano, la rencontre amoureuse dans le roman.

Dans mon équipe aussi, notre choix s'est porté sur ce thème pour le conte, qu'on avait fait sans même consulter le TDL.

alprechac2 a écrit:
Je m'auto-cite : 15 jours après, toujours pas de specimen de 5e en vue ... Je viens d'envoyer un 4e mail ... Quel mépris pour les auteurs de ce manuel, je trouve, que de si mal le promouvoir !

ça c'est étrange, ils sont plutôt réactifs normalement. Ont-il demandé un papier justificatif ? Pour une collègue ils avaient fait ça : une simple attestation tamponnée par le chef d'établissement, à envoyer à une adresse donnée dans leur FAQ. Elle les a reçu très vite ensuite !

J'ai fait comme Anarore l'an dernier pour que mes collègues de 5e reçoivent le cahier de rédaction de 5e et elles l'ont reçu quelques jours plus tard! Relance-les!

HELP ! Question pour Véronique Marchais !

Ma chef refuse d'acheter le TDL 6e version papier, trop cher, pas de budget, et propose d'acheter uniquement la version numérique à 7€ (manière d'imposer l'usage du manuel numérique dont nous ne voulons pas, évidemment).

Seulement cette version numérique est impossible à consulter sur le site, alors je me tourne directement vers toi : qu'a-t-elle en plus, cette version, qu'apporte-t-elle par rapport à une version papier ? Est-ce un simple scan de la version papier ou y a-t'il des liens et exercices supplémentaires, le moindre truc qui justifierait le passage à une version numérique ?

Merci de ton aide.

Il me semble que la version numérique simple n'est qu'une version numérique du manuel papier. C'est seulement dans la version enrichie qu'on trouve des exercices et des ressources supplémentaires.

Mail puis lettre puis mail, et toujours rien, je désespère...

Tu peux les feuilleter en ligne, sur le site de Nathan (spécimen numérique) :
http://enseignants.nathan.fr/catalogue/terre-des-lettres-6e-livre-de-l-eleve-9782091717159.html
http://enseignants.nathan.fr/catalogue/terre-des-lettres-5e-livre-de-l-eleve-9782091717173.html

Je n'ai pas encore fait la liste de tous les manuels reçus, mais elle sera particulièrement longue.
J'ai rapporté le Colibris, à cause des commentaires positifs et le regarderai quand j'aurai un moment.

Merci Ilse. En désespoir de cause, j'ai traversé la ville pour me rendre à un salon des éditeurs ce matin. Bien m'en a pris, j'ai enfin mes "Terre des lettres"  .

Nous les avons commandés chez nous, et nous commanderons ceux des 4e et des 3e l'an prochain.

Il faut que je le dise :
Je travaille (déjà !) avec la partie langue du nouveau TDL 5e et.... les exercices sont vraiment bien pensés, variés, et intéressants.
Bravo, et surtout, merci !!

linedeloc a écrit:Merci Ilse. En désespoir de cause, j'ai traversé la ville pour me rendre à un salon des éditeurs ce matin. Bien m'en a pris, j'ai enfin mes "Terre des lettres"  .

J'ai reçu le mien ce matin, posté depuis le ... 17 mai ! Faut pas désespérer ! Je vais de ce pas le compulser avec frénésie !

Osmie a écrit:Nous les avons commandés chez nous, et nous commanderons ceux des 4e et des 3e l'an prochain.

Réunion de l'équipe cet après-midi : 4 collègues sur 5 conquises (la dernière est d'accord pour le prendre)
Bilan : TDL 6è et 5è l'an prochain ; 4è et 3è : en 2017 (grâce aux sommaires, notamment de 4ème)

alprechac2 a écrit:

linedeloc a écrit:Merci Ilse. En désespoir de cause, j'ai traversé la ville pour me rendre à un salon des éditeurs ce matin. Bien m'en a pris, j'ai enfin mes "Terre des lettres"  .

J'ai reçu le mien ce matin, posté depuis le ... 17 mai ! Faut pas désespérer ! Je vais de ce pas le compulser avec frénésie !

Le mien va peut-être finir par arriver alors, je l'aurai en double finalement dans ce cas!

V.Marchais a écrit:Il me semble que la version numérique simple n'est qu'une version numérique du manuel papier. C'est seulement dans la version enrichie qu'on trouve des exercices et des ressources supplémentaires.

Merci pour ta réponse !
Je vais essayer de renégocier la version papier en renonçant à renouveler un autre niveau...

J'ai une question : il existe une version clef USB? Elle permet de projeter quoi? Le manuel? Des documents complémentaires? Une collègue m'a posé la question. Moi qui suis en fait un dinosaure et n'allume mon vidéoprojecteur que trois fois par an dans chaque classe, je ne me la suis même pas posée!

Bonjour,
je vous remets le sommaire de TDL 4e avec quelques modifications (légères) et la partie grammaire.
Ce sommaire ainsi que celui de 3e seront bientôt mis en forme et publiés sur le site de Nathan.

SOMMAIRE QUATRIÈME


CHAPITRE 1 LA POÉSIE LYRIQUE ------------------------------------------------ p. 12
DOSSIER n° 1 : La figure d’Orphée -------------------------------------------------- p. 14
- récit du mythe d’Orphée -------------------------------------------------------------- p. 14
- Opéra ----------------------------------------------------------------------------------- p. 17
- peinture --------------------------------------------------------------------------------- p. 18
Repères ---------------------------------------------------------------------------------- p. 20
Ronsard : Ode à Cassandre + Horace, Ode à Leuconoé -------------------------- p. 22
L. Labbé, Je vis, je meurs +  Catulle (en latin et en français) ------------------ p. 24
Racine : tirade de Bérénice --------------------------------------------------------- p. 26
Marceline Desbordes-Valmore, N’écris pas -------------------------------------- p. 28
Baudelaire : L’Invitation au voyage ----------------------------------------------- p. 30
Verlaine : Mon rêve familier -------------------------------------------------------- p. 32
Apollinaire : Le Pont Mirabeau ----------------------------------------------------- p. 34
Eluard, La courbe de tes yeux  ------------------------------------------------------ p. 36
Auden : Funerals blues (en Français et en anglais) ------------------------------ p. 38
Oral : les thèmes lyriques dans la chanson française (Brel, Natasha Atlas, Prévert et Cosma, Gainsbourg)  ---------------------------------------------------------------------------- p. 40
Synthèse : Le lyrisme ----------------------------------------------------------------- p. 41
Vocabulaire : les sentiments -------------------------------------------------------- p. 42
Apprendre à rédiger : les figures de style ----------------------------------------- p. 43
Rédaction : écrire un poème lyrique ----------------------------------------------- p. 44
À lire, à écouter ----------------------------------------------------------------------- p. 45



CHAPITRE 2 LE CID --------------------------------------------------------------- p. 46
Repères ---------------------------------------------------------------------------------- p. 48
Rodrigue as-tu du cœur ?  ------------------------------------------------------------ p. 50
Les stances du Cid ------------------------------------------------------------------- p. 53
Je ne te hais point ------------------------------------------------------------------- p. 55
Nous partîmes cinq cent… --------------------------------------------------------- p. 59
Quand un roi commande ------------------------------------------------------------ p. 62
Etude transversale -------------------------------------------------------- p. 64
Synthèse : la tragi-comédie --------------------------------------------- p. 65
Vocabulaire : la langue classique -------------------------------------- p. 66
Apprendre à rédiger : écrire un texte de théâtre --------------------- p. 67
Rédaction : Chimène apprend que Rodrigue a tué son père.  ----- p. 68
Oral ----------------------------------------------------------------------- p. 69



CHAPITRE 3 LES MISÉRABLES ------------------------------------ p. 70
Repères -------------------------------------------------------------------- p. 72
Je m’appelle Jean Valjean --------------------------------------------- p. 74
C’est votre âme que je vous achète ---------------------------------- p. 77
M. Madeleine ------------------------------------------------------------ p. 79
Il n’y a point de M. Madeleine ---------------------------------------- p. 82
HIDA : Géricault, Le radeau de la Méduse ------------------------- p. 85
Vous êtes libre ---------------------------------------------------------- p. 86
L’impossible conversion ---------------------------------------------- p. 88
Synthèse ----------------------------------------------------------------- p. 91
Vocabulaire : le portrait moral --------------------------------------- p. 92
Apprendre à rédiger : mettre en valeur un personnage ----------- p. 93
Rédaction : mettre en scène un personnage ------------------------ p. 94
À lire, à voir ------------------------------------------------------------ p. 95



CHAPITRE 4 MAUPASSANT ET LA NOUVELLE RÉALISTE – p. 96
(3 nouvelles intégrales)
Repères ----------------------------------------------------------------------- p. 98
Aux champs extrait 1 ---------------------------------------------------- p. 100
Aux champs extrait 2 ---------------------------------------------------- p. 104
La parure extrait 1 -------------------------------------------------------- p. 107
La parure extrait 2 ------------------------------------------------------------ p. 110
La parure extrait 3 ----------------------------------------------------------- p. 113
Tchékhov : Illégitimité ----------------------------------------------------- p. 115
Synthèse : la nouvelle réaliste -------------------------------------------- p. 119
Vocabulaire : la vie quotidienne (richesse, pauvreté, objets…) ----- p. 120
Apprendre à rédiger : utiliser le dialogue dans le récit --------------- p. 121
Rédaction : suite de texte (2 p.) ----------------------------------------- p. 122
Oral ou étude d’image ---------------------------------------------------- p. 124
À lire, à voir ---------------------------------------------------------------- p . 125


CHAPITRE 5 LE FANTASTIQUE ------------------------------------ p. 126
Repères ----------------------------------------------------------------------- p. 128
1ère partie : étude intégrale Le Horla ------------------------------------- p. 130
Extrait 1 Une admirable journée ------------------------------------------ p. 130
Extrait 2 Ai-je perdu la raison --------------------------------------------- p. 132
Extrait 3 Il est venu ---------------------------------------------------------- p. 134
Extrait 4 Est-il mort ? ------------------------------------------------------- p. 137
2ème partie : étude thématique : Quand le diable s’en mêle ----------- p. 140
Bram Stoker, Dracula ------------------------------------------------------ p. 140
Buzzati, Le veston ensorcelé ---------------------------------------------- p. 143
Balzac, La Peau de chagrin ----------------------------------------------- p. 149
Stevenson, Le Diable dans la bouteille --------------------------------- p. 152
Pouchkine, La Dame de Pique -------------------------------------------- p. 155
Oscar Wilde, Le Portrait de Dorian Gray ------------------------------- p. 158
Synthèse -------------------------------------------------------------------- p. 161
Étude d’un film : Marcel Carné, Les Visiteurs du soir --------------- p. 162
Vocabulaire : Créer une atmosphère fantastique ---------------------- p. 164
Apprendre à rédiger : Créer un cadre fantastique ---------------------- p. 165
Rédaction : Écrire une nouvelle fantastique --------------------------- p. 166
À lire, à voir ---------------------------------------------------------------- p. 167

CHAPITRE 6 AU BONHEUR DES DAMES ------------------------------ p. 168
Repères ----------------------------------------------------------------------- p. 170
L’arrivée à Paris ------------------------------------------------------------- p. 172
Des débuts difficiles -------------------------------------------------------- p. 175
La fièvre des achats --------------------------------------------------------- p. 178
La tactique de Mouret ------------------------------------------------------ p. 181
La fin d’un monde ----------------------------------------------------------- p. 183
Ce million imbécile --------------------------------------------------------- p. 187
Etude transversale ----------------------------------------------------------- p. 189
Synthèse ----------------------------------------------------------------------- p. 191
Vocabulaire : la ville et le commerce -------------------------------------- p. 192
Apprendre à rédiger : faire une description--------------------------------- p. 193
Rédaction : écrire un début de récit réaliste -------------------------------- p. 194
À lire, à voir ---------------------------------------------------------------- p. 195


DOSSIER : VILLE ET MODERNITÉ ---------------------------------------- p. 196
Les transformations de la ville à la fin du XIXe siècle --------------------- p. 196
Verhaeren, Les usines + Impression au soleil levant ----------------------- p. 198
Verlaine, La bonne chanson + Antoine Blanchard ------------------------- p. 201
Baudelaire, Petit Poème en Prose + Degas, Les Repasseuses ------------ p. 202
Zone d’Apollinaire + Tour Eiffel de Delaunay ----------------------------- p. 204
Carco, Le Boulevard + Caillebote, Boulevard des Italiens --------------- p. 207
Prévert, La rue de Buci maintenant + Brassaï ------------------------------ p. 208

CHAPITRE 7 L’AMOUR DANS LE ROMAN DU XIXe ET DU XXe --- p. 210
Repères ----------------------------------------------------------------------- p. 212
Flaubert, l’éducation sentimentale ---------------------------------------- p. 214
Sand, La petite Fadette ------------------------------------------------------ p. 217
Alain-Fournier, Le grand Meaulnes  -------------------------------------- p. 220
Brontë, Jane Eyre ------------------------------------------------------------ p. 223
Stendhal, les joies de la conquête ------------------------------------------ p. 225
Hugo, Notre-Dame de Paris ------------------------------------------------ p. 228
Garcia Marquez, L’Amour au temps du choléra ------------------------ p. 233
HIDA -------------------------------------------------------------------------- p. 236
Synthèse -------------------------------------------------------------------- p. 237
Vocabulaire : le portrait et le costume ---------------------------------- p. 238
Apprendre à rédiger : faire un portrait physique ----------------------- p. 239
Rédaction : raconter une rencontre amoureuse -------------------------- p. 240
À lire, à voir ---------------------------------------------------------------- p. 241

Étude d’un film : Orgueil et préjugés, d’après Jane Austen  ---------- p. 242


CHAPITRE 8  CYRANO -------------------------------------------------- p. 246
Repères ----------------------------------------------------------------------- p. 248
Double page d’ouverture de la pièce avec le film  -------------------- p. 250
Cyrano-Savinien-Hercule de Bergerac ----------------------------------- p. 252
Un quiproquo douloureux -------------------------------------------------- p. 254
Tirade des non merci ------------------------------------------------------- p. 258
Scène du balcon ------------------------------------------------------------- p. 261
Ouverture : Roméo et Juliette, scène du balcon ------------------------- p. 264
Les aveux    --------------------------------------------------------------------- p. 268
Étude transversale -------------------------------------------------------------- p. 272
Synthèse -------------------------------------------------------------------------- p. 275
Vocabulaire : les valeurs ------------------------------------------------------ p. 276
Apprendre à rédiger : mettre en valeur les émotions ---------------------- p. 277
Rédaction : lettre, éloge ------------------------------------------------------- p. 278
À lire, à voir --------------------------------------------------------------------- p. 279


CHAPITRE 9 MIEUX COMPRENDRE LES MÉDIAS -------------- p. 280
Repères ----------------------------------------------------------------------- p. 282
(une page histoire de la presse et une page sur les éléments d’un journal)
1ère partie : Une difficile objectivité -------------------------------------- p. 284
« Migrants du réfugiés ? » article du Monde  --------------------------- p. 284
La preuve par l’image, article de Libération ----------------------------- p. 286
Le piège de l’info en direct, War Game, D. Wolton -------------------- p 288
2ème partie : écrire pour changer le monde
Zola, J’accuse ---------------------------------------------------------------- p. 291
Hugo, Lettre ouverte aux habitants de Guernesey ----------------------- p. 293
Manifeste des 343 ------------------------------------------------------------ p. 296
Interview d’Élisabeth Badinter --------------------------------------------- p. 298
Brice Couturier, Lettre ouverte aux jeunes djihadistes ------------------ p. 301
DOSSIER : La photo de presse ---------------------------------------------- p. 304
Salgado
Capa
Lange
Synthèse ------------------------------------------------------------------------ p. 307
Vocabulaire : la pensée et le jugement ------------------------------------ p. 308
Apprendre à rédiger : exprimer son opinion ----------------------------- p. 309
Rédaction : écrire une tribune ---------------------------------------------- p. 310
Oral : présenter une revue de presse --------------------------------------- p. 311


Sommaire grammaire -------------------------------------------------------- p. 312
1. Sujet, verbe, proposition -------------------------------------------- p. 314
2. Les temps de l’indicatif ---------------------------------------------- p. 316
3. Les mots variables ------------------------------------------------ p. 318
4. Pronoms et déterminants ---------------------------------------- p. 320
5. L’accord sujet /verbe et les marques de personne ------------ p. 322
Révisions I  ------------------------------------------------------------- p. 324
6. Les mots invariables -------------------------------------------- p. 326
7. Les difficultés du présent -------------------------------------- p. 328
8. COD, COI et attribut du sujet --------------------------------- p. 330
9. La voix passive --------------------------------------------------- p. 332
10. L’accord du participe passé ------------------------------------- p. 334
Révisions II -------------------------------------------------------------- p. 336
11. La phrase complexe ---------------------------------------------- p. 338
12. Le passé simple et le passé antérieur -------------------------- p. 340
13. Les compléments circonstanciels (temps, lieu, manière, cause, but) – p. 342
14. L’emploi des temps du passé --------------------------------------------- p. 344
15. Homophones liés à un pronom (se / ce, s’est / c’est…) ------------- p. 346
Révisions III ------------------------------------------------------------------ p. 348
16. Le subjonctif ------------------------------------------------------------- p. 350
17. La proposition subordonnée conjonctive et ses fonctions ----------- p. 352
18. L’expression du temps ------------------------------------------------ p. 354
19. Le conditionnel -------------------------------------------------------- p. 356
20. La concordance des temps ------------------------------------------- p. 358
21. Les homophones verbaux ------------------------------------------- p. 360
Révisions IV ---------------------------------------------------------------- p. 362
22. Les expansions du nom ------------------------------------------------ p. 364
23. La proposition subordonnée relative -------------------------------- p. 366
24. L’adjectif, degrés et fonctions ---------------------------------------- p. 368
25. L’emploi du pronom relatif ------------------------------------------- p. 370
26. Analyse grammaticale ------------------------------------------------- p. 372
Révisions V ----------------------------------------------------------------- p. 374
27. Le discours indirect ----------------------------------------------------- p. 376
28. La proposition subordonnée interrogative indirecte ----------------- p. 378
29. Cause et conséquence ---------------------------------------------------- p. 380
30. Les liens logiques -------------------------------------------------------- p. 382
31. Même, tout, demi… ---------------------------------------------------- p. 384
32. Analyse logique --------------------------------------------------------- p. 386
Révisions VI ----------------------------------------------------------------- p. 388




Règles d’orthographe d’usage ---------------------------------------------------- p. 390
Tableaux de conjugaison -------------------------------------------------------- p. 392
Tableau des préfixes et suffixes ------------------------------------------------ p. 396
Index -------------------------------------------------------------------------------- p. 397
Echelles de maîtrise ---------------------------------------------------------------- p. 398-399

Merci Véronique!

Super sommaire qui donne envie d'avoir des 4e! Bravo pour les choix de textes!

Merci Véro !

Et respect pour l'intelligence avec laquelle vous avez réussi à faire des choix de qualité tout en restant dans les clous !


I TDL

salon des éditeurs au CDDP local .... représentant Nathan présent. Je suis allée le voir pour les manuels adaptés à mon niveau bien sûr mais j'étais ravie de voir en bonne place sur le stand les 2 terre des lettres , que j'ai ainsi pu feuillleter . Bravo , ils sont super ! Et c'était visiblement un avis que partageait le représentant.

Nous n'avons toujours pas reçu le spécimen 5e. J'ai réécrit un mail en râlant, en joignant le fax déjà envoyé par... fax, en demandant si Nathan souhaitait vraiment vendre son bouquin et en disant que vu qu'ils n'avaient aucune chance avec la bouse de cycle, ils feraient mieux de miser sur TDL. J'ai reçu une réponse. Cette fois, ça devrait être bon. On croise les doigts...