Usages pédagogiques des tablettes en classe

Bonjour à tous,

Je suis professeur de français dans un collège d'Ile de France. Cela doit faire trois ans que nous avons été dotés de tablettes - quatre valises d'Ipads - et que mis-à-part moi et deux ou trois autres collègues, personne ne s'en sert.
Cette année, ma chef d'établissement m'a demandé d'être référente-tablettes pour essayer d'encourager leur utilisation. Je suis loin d'être une accro des tablettes mais beaucoup d'argent a été dépensé pour acheter ce matériel, ça m'embête que cette technologie prenne la poussière dans une armoire.
Cependant, dès la pré-rentrée et l'annonce de mon nouveau rôle, plusieurs collègues sont venus me dire qu'ils ne voyaient vraiment pas l'intérêt d'utiliser des tablettes en classe.
Pour moi, l'intérêt premier est qu'elles évitent d'aller en salle info pour certaines activités. De plus, à certains moments, elles permettent aussi d'économiser des photocopies. Je m'en sers également pour faire écouter des audios aux élèves, répondre à des QCM pronote, etc.

Ce que j'aimerais faire, c'est faire une liste des différents usages qu'on peut faire des tablettes en classe et si possible les classer par matière. Dans le collège de mon conjoint, par exemple, les collègues d'histoire-géographie se servent souvent des tablettes pour Google Earth.

Si vous vous servez des tablettes en classe, comment les utilisez-vous ?

L'idée est de donner des idées à mes collègues et - qui sait - l'envie d'utiliser ces tablettes en classe.

J'ai fait une recherche avant de poster mais n'ai pas trouvé de sujet récent sur la question. S'il en existe un, pardon pour le doublon.

Si ce sont des IPads ça veut dire que vous avez beaucoup de chance.
Nous ce sont des tablettes Unowhy premier prix compliquées à utiliser car aux performances quasi nulles... Sans cela je pense qu'on aurait pas mal d'utilité avec comme c'est le cas avec les pc fournis par la région (IDF).
En maths, c'est surtout geogebra ou tableur.
Je les utilise aussi pour les cours. Enfin les élèves les utilisent... Je leur fournis mes cours en pdf, eux travaillent dessus. Même chose pour les devoirs.
Super intéressant, sauf pour mes terminales qui eux n'ont que les tablettes et là retour aux polycopiés et calculatrice physique.
Quant à ma tablette, jamais utilisée, je l'ai rendue d'ailleurs.

compte-rendu  numérique avec boock creator, faire des biographie de personnage historique avec photospeack, travailler en autonomie avec learning apps, rappel de cours via qrcode ou correction d exo, parcours pédagogique sous forme de jeux de questions....tu peux faire de la liseuse au cours ludiques...Il y pour chaque académie un referent  par discipline YAN, pour avoir des idées. Tu peux faire une animation café avec un theme pour présenter à tes collegues.

Nous avons des ipads depuis plusieurs années.
Mes usages en HG :
réalisation de dépliants et ou d'article illustré à partir d'une base de documents (ex : New York métropole mondiale en 4e.
réalisation d'affiches dans Pic Collage en 6e (sur la mythologie)
réalisation de diaporamas sur les espaces à fortes contraintes en 6e (à partir de documents fournis)
travail sur les fake news : les élèves ont des sites et doivent trouver si les infos sont vraies ou pas.
réalisation de cartes mentales sur un sujet.
réalisation de frises chronologiques avec l'appli frisechrono.

Je gère les ipads en classe depuis le mien avec l'appli En Classe, indispensable (voir ce que font les élèves, verrouiller les iPads, envoyer des liens ou des docs, etc).

En lettres, si les tablettes fonctionnent bien en classe (id est se connectent au réseau sans problème), il y a beaucoup de choses à faire.
En vrac, non exhaustif :
- à utiliser en ressource pour le cnrtl, pour accéder à des dictionnaires de synonymes, de rimes, à des conjugueurs, etc.
- pour partager aux élèves un dossier documentaire avec des pdf mais aussi des vidéos ou des audios (Pronote est limité en taille), des collections Pearltress ou autre site du même type pour des activités en classe sans aller au CDI,
- pour faire faire des exercices auto-correctifs, des activités QuiZinière sans pour autant devoir aller en salle info,
- pour les activités d'écriture : utiliser les fonctionnalités d'un correcteur d'orthographe type bonpatron, les ressources de la bnf...
- utiliser une plateforme collaborative pour écrire à plusieurs mains
- créer des livres interactifs,
- détourner des jeux numériques pour des activités pédagogiques (maximonstre de la bnf, générateurs de contes, etc.)
- pour différencier les aides dans les activités :
*par exemple permettre aux dyslexiques d'utiliser Balabolka ou équivalent pour se faire lire les textes, ou pour se faire lire ce qu'ils ont écrit (utile aussi d'ailleurs pour tous les élèves ayant des problèmes à comprendre leurs erreurs de syntaxe, de ponctuation);
*ou prévoir des QRCode avec des aides partielles pour aider les élèves (le QRCode peut contenir l'aide, ou renvoyer à un document en ligne ou un site).

Txia a écrit:Si ce sont des IPads ça veut dire que vous avez beaucoup de chance.

Oui, je suis d'accord ! On a aussi deux Web tv mais je ne le savais pas, je l'ai découvert en allant farfouiller dans le local. C'est pour ça que je pense qu'avoir une personne-référente pour ce matériel peut être utile.

mistinguette a écrit:"chaque académie un referent  par discipline YAN"

Je ne sais pas ce que "YAN" signifie...

Merci à tous pour vos réponses ! Je suis loin de connaître tous les sites / applis dont vous me parlez, je vais les tester.

Si vous avez des exemples de productions / travaux, je suis preneuse. Merci à Isis pour son exemple d'affiches avec Pic collage. Vous me donnez des idées !