[Sondage] Où en êtes-vous dans la préparation des EPI ?

fanette a écrit:

Cripure a écrit:
Depuis quand le CDE a-t-il une compétence pédagogique pour choisir les EPI ?
C'est amusant, ça tiens !
:mdr3:

C'est le Conseil Pédagogique qui doit choisir les EPI qui seront ensuite présentés au CA. Or, rien ne dit (d'après ma CDE) qu'il doit y avoir un vote pour se déterminer. On peut donc imaginer qu'en cas de désaccord entre collègues du CP , ce soit les CDE qui tranchent. Ce n'est peut-être pas très légal, mais il semblerait qu'il y ait un vide juridique à ce propos. A vérifier cependant ...

Le conseil pédagogique ne peut pas gêner la liberté pédagogique des enseignants et, de plus, il n'est pas une instance décisionnelle.

Voilà ce que j'ai trouvé (ça date de 2010) . C'est bien flou tout ça !   source :http://www.education.gouv.fr/cid50478/mene0929852d.html

Art. R. 421-41-3. - Pour l'exercice des compétences définies à l'article L. 421-5, le conseil pédagogique :
« 1° Est consulté sur :
« - la coordination des enseignements ;
« - l'organisation des enseignements en groupes de compétences ;
« - les dispositifs d'aide et de soutien aux élèves ;
« - la coordination relative à la notation et à l'évaluation des activités scolaires ;
« - les modalités générales d'accompagnement des changements d'orientation ;
« - les modalités des échanges linguistiques et culturels en partenariat avec les établissements d'enseignement européens et étrangers.
« 2° Formule des propositions quant aux modalités d'organisation de l'accompagnement personnalisé, que le chef d'établissement soumet ensuite au conseil d'administration.
« 3° Prépare en liaison avec les équipes pédagogiques :
« - la partie pédagogique du projet d'établissement, en vue de son adoption par le conseil d'administration ;
« - les propositions d'expérimentation pédagogique, dans les domaines définis par l'article L. 401-1 du code de l'Éducation.
« 4° Assiste le chef d'établissement pour l'élaboration du rapport sur le fonctionnement pédagogique de l'établissement mentionné au 3° de l'article R. 421-20.
« 5° Peut être saisi, pour avis, de toutes questions d'ordre pédagogique par le chef d'établissement, le conseil d'administration ou la commission permanente.

Des thèmes ont été choisis pour chaque niveau.
On m'a demandé récemment de choisir l'un des thèmes pour travailler dessus lors de la prochaine journée pédagogique ; il se trouve que je n'aurai probablement le niveau en question. Je vais donc devoir réfléchir / construire un truc ? que je ne mettrai pas en pratique l'année prochaine, qui n'intéressera peut-être pas les collègues qui devront se le farcir...
Ou comment perdre une demi-journée pour faire du vent...

Daphné a écrit:

JPhMM a écrit:

Daphné a écrit:Encore un fil sur les EPI.......... :lol: :lol:

C'est ceux qui en parlent le plus qui en font le moins. Et on en parle beaucoup.

J'ai décidé de m'en désinteresser totalement: je regarde mes collègues s'agiter.
Suave, mari magno turbantibus aequora ventis...

fanette a écrit:

Cripure a écrit:
Depuis quand le CDE a-t-il une compétence pédagogique pour choisir les EPI ?
C'est amusant, ça tiens !
:mdr3:

C'est le Conseil Pédagogique qui doit choisir les EPI qui seront ensuite présentés au CA. Or, rien ne dit (d'après ma CDE) qu'il doit y avoir un vote pour se déterminer. On peut donc imaginer qu'en cas de désaccord entre collègues du CP , ce soit les CDE qui tranchent. Ce n'est peut-être pas très légal, mais il semblerait qu'il y ait un vide juridique à ce propos. A vérifier cependant ...

Dans mon collège, on nous a fait comprendre que ce serait le conseil péda qui trancherai (où je ne siège pas), rien a voir avec le CA qui s'est exprimé sur le TRMD (où je siège, et où tous les profs ont voté contre au passage, mais c'est quand même passé). Bref, chez nous, le conseil péda est principalement formé des gens de "la meute"et de leurs alliés. Ce sont eux qui parlent le plus fort, et ils sont très écoutés par la direction. Donc certains collègues viennent déjà "vendre" leur projets d'EPI à ces gens influents.

Il est hors de question que je me prête à cela. S'ils ne voient pas l’intérêt pédagogique de ce projet, je ne ferais pas d'EPI.

Lorsque j'en ai parlé à ma CDE, elle m'a dit "il n'y a pas de texte indiquant qu'il doit y avoir un vote au conseil péda". Je lui ai demandé comment faire alors en cas de désaccord,elle m'a répondu "Et bien, le conseil péda doit parvenir à un consensus". Certes, mais comment ? Ensuite, c'est la proposition du conseil péda qui sera présentée au CA.

J'avoue ne pas bien comprendre toute cette agitation soudaine... Chez nous, pour la majorité des collègues, c'est entendu : les heures de concertation nécessaires pour les EPI ne sont pas payées -> on ne les fera pas (on a même prévu un repli au café d'en face pour ne pas être sur place en cas de trous multiples dans l'emploi du temps, ce qui est notre droit le plus strict.) Sans aucune concertation, pas d'EPI faisable.
Même raisonnement pour le nouveau bulletin d'ailleurs (2 h de "formation" pour nous expliquer qu'on va devoir se réunir x fois pour décider qui coche quoi, le tout non payé bien sûr, on a bien rigolé).

Rien sur les EPI dans mon collège, rien de rien; rien de proposé, on n'en parle même pas...On attend...
Y en a-t-il parmi vous dans ce cas?

titeprof a écrit:J'avoue ne pas bien comprendre toute cette agitation soudaine... Chez nous, pour la majorité des collègues, c'est entendu : les heures de concertation nécessaires pour les EPI ne sont pas payées -> on ne les fera pas (on a même prévu un repli au café d'en face pour ne pas être sur place en cas de trous multiples dans l'emploi du temps, ce qui est notre droit le plus strict.) Sans aucune concertation, pas d'EPI faisable.
Même raisonnement pour le nouveau bulletin d'ailleurs (2 h de "formation" pour nous expliquer qu'on va devoir se réunir x fois pour décider qui coche quoi, le tout non payé bien sûr, on a bien rigolé).

+1

Ils peuvent se gratter.

Segna a écrit:Rien sur les EPI dans mon collège, rien de rien; rien de proposé, on n'en parle même pas...On attend...
Y en a-t-il parmi vous dans ce cas?

Presque pareil ici. Quelques collègues ont proposé une répartition des thèmes par année et ont affiché le tableau en salle des profs pour qu'on s'inscrive, mais personne ne s'est inscrit. Je me doute que ça va venir, mais pour l'instant tout le monde traîne des pieds. 2 collègues motivés (dont 1 très proche du CDE et pro-réforme) veulent transformer leur projet existant en EPI, mais on perd des heures et leurs postes seront supprimés, ils ne seront pas là l'an prochain. C'est ballot.

Nous avons décidé dans notre collège de les vider de leur sens en les intégrant dans nos cours, en faisant cours comme avant, on fera écrire en violet à un moment EPI...

EPI voilà

J'attends la confirmation de ma mesure de carte scolaire, qui devrait arriver d'ici un peu moins de deux semaines. Alors préparer un EPI, comment dire...

Segna a écrit:Rien sur les EPI dans mon collège, rien de rien; rien de proposé, on n'en parle même pas...On attend...
Y en a-t-il parmi vous dans ce cas?

Tout pareil chez nous. On attend.
La seule prof motivée proréforme ayant suggéré des EPI à la CDE a demandé sa mut en lycée.C'est ballot si elle l'obtient

Pour l'instant, seul les thèmes ont été choisis. Depuis, rien de rien (il parait qu'on devait travailler pour la journée de formation qui aura lieu mardi, mais, oups ! ,on attend la super formation pour savoir ce qu'on doit faire concrètement)

Je n'en suis nulle part, et ne compte pas en faire ; je poursuivrai le travail interdisciplinaire avec mes collègues, comme d'habitude, mais rien de plus (=> on étudie Zola quand le collègue d'histoire travaille le Second empire, logique).
Nous perdons déjà des heures en français (25% en 6e avec l'AP en moins) ; je ne commettrai pas la vilenie de décider de déposséder les élèves de temps disciplinaire, et je ne suis pas la seule, ni ici, ni dans mon collège.

Rien n'a été choisi ni déterminé dans notre collège, pour la bonne raison que nous avons refusé d'assister à toutes les heures de formation jusqu'à maintenant.

Savoyardprof a écrit:Nous avons décidé dans notre collège de les vider de leur sens en les intégrant dans nos cours, en faisant cours comme avant, on fera écrire en violet à un moment EPI...

EPI voilà

Tout pareil chez nous : ça s'appelle "EPI intégré" ou quelque chose comme ça... Et on a utilisé l'AP pour conserver les groupes de sciences. N'empêche... ça agace : on l'attendait la réforme, il en fallait une ! Mais une utile, pas celle-ci qui n'améliore rien, qui détruit tout ce qui marchait et qui oblige tout le monde à chercher des moyens pour la contourner. On aurait largement préféré mettre notre énergie ailleurs...

J'ai déjà prévenu mon chef que je ne ferai pas d'EPI. J'ai donc répondu le 4. J'aurai l'EC de LA mais pas question de déposséder les élèves de leur temps disciplinaire.

Segna a écrit:Rien sur les EPI dans mon collège, rien de rien; rien de proposé, on n'en parle même pas...On attend...
Y en a-t-il parmi vous dans ce cas?

Rien d'organisé chez nous non plus. On a parlé de semaines interdisciplinaires à notre CDE qui a fait la tête. Mais rien de décidé pour l'instant et aucun projet.

Chez nous les "étiquettes" des EPI ont été choisies et réparties par niveau un mercredi après-midi où seuls dix collègues étaient présents (sur une quarantaine, et sans aucun collègue de maths, de français et d'histoire géographie, tous grévistes). En lettres nous avons découverts qu'un EPI pourrait nous être dédié, c'est-à-dire que personne d'autre ne peut le faire, mais aucun collègue ni personnel de direction n'a encore eu le courage de nous dire que nous devions nous en charger. Mais la politique de l'autruche on connaît, alors on attend... Les Joyeusetés ne sauraient tarder.

Savoyardprof a écrit:Nous avons décidé dans notre collège de les vider de leur sens en les intégrant dans nos cours, en faisant cours comme avant, on fera écrire en violet à un moment EPI...

EPI voilà

Tiens, je fais pareil pour l'AP... 

Dans notre collège, des thèmes sont sortis de la bouche de certains collègues lors d'un mercredi après-midi de formation avec deux IPR.
Des disciplines leur ont été attribuées sans qu'on le leur demande.
J'ai déjà mis mon veto sur la plupart des sujets.
Bref on ne sait pas où on va
Étonnant non ?

De toute façon, comme il a été dit lors de notre première journée de formation par un IPR, nous sommes des Fonctionnaires d'Etat et nous devons appliquer les textes, et si nous refusons de mettre en place les EPI tels qu'ils sont préconisés, nos élèves seront les principales victimes de notre attitude.

Sciences physiques, nutrition et tout ce qu'on veut.
Ca ne parlera qu'à ceux de ma génération (1980) sans doute mais Parker Lewis a tout inventé et je vous présente l' E.P.I : énergie pomme de Terre


Edit: Erf, j'ai oublié de vraiment répondre au sondage. dans mon collège les consultations débutent à peine entre collègues pour fournir des idées d'E.P.I et préparer les thèmes à aborder.Je regarde cela de très loin en tant que gréviste lors des réunions de concertation. Il y a un ensemble de tableaux en SdP qui ne semblent pas enthousiasmer les foules, mais peut être que ce n'est qu'une impression.

Certains ont l'air fin prêts.

On s'orienterait vers des #EPI durant nos heures de cours ? Et chez vous ? N'est-ce pas en contradiction avec la réforme du #college2016 ?

— Sebastien Peigne (@speigne) 15 mars 2016

Luigi_B a écrit:Certains ont l'air fin prêts.  

On s'orienterait vers des #EPI durant nos heures de cours ? Et chez vous ? N'est-ce pas en contradiction avec la réforme du #college2016 ?

— Sebastien Peigne (@speigne) 15 mars 2016

J'hésite un peu entre :mdr3: et
Bon, ceci dit, aujourd'hui, j'ai réexpliqué à une collègue que les heures d'AP étaient partie intégrante de nos heures de cours, et pas en plus. Réponse : "Ah ? Oh, j'y connais rien, et j'y comprends pas grand chose..."
:chev:

Luigi_B a écrit:Certains ont l'air fin prêts.  

On s'orienterait vers des #EPI durant nos heures de cours ? Et chez vous ? N'est-ce pas en contradiction avec la réforme du #college2016 ?

— Sebastien Peigne (@speigne) 15 mars 2016

pffff !

à croire que certains collègues sont comme les élèves : ils ne lisent pas les consignes.