Sans calculatrice, point de salut ...

... bon avec non plus, en fait.

Mais je viens de donner un DS en TS sur les complexes, sans calculatrice.
À la redoutable question de multiplier (1+i)/2*2 (la fraction était écrite sans parenthèse), environ 40% des élèves se vautrent dans les grandes largeurs.
J'ai eu droit, entre autres inepties, à
(2+2i)/(2*2)
à
(2+i)/2
et bien sur au célèbre (2+2i)/2=2i
et d'autres encore plus ésotériques.

Voilà, heureusement que le niveau ne baisse pas, hein, qu'est-ce que ce serait sinon ?

J'ai hâte que le chaton orange entre en service actif, afin de structurer rigueur et raisonnement dans la tête de nos chérubins.

:lol:

EPI Mathématiques de Singapour, avec batteries d'exercices systématiques de calcul littéral et résolution d'équations en 5e. Ça devrait le faire.

VinZT a écrit:... bon avec non plus, en fait.

Mais je viens de donner un DS en TS sur les complexes, sans calculatrice.
À la redoutable question de multiplier (1+i)/2*2 (la fraction était écrite sans parenthèse), environ 40% des élèves se vautrent dans les grandes largeurs.
J'ai eu droit, entre autres inepties, à
(2+2i)/(2*2)
à
(2+i)/2
et bien sur au célèbre (2+2i)/2=2i
et d'autres encore plus ésotériques.

Voilà, heureusement que le niveau ne baisse pas, hein, qu'est-ce que ce serait sinon ?

J'ai hâte que le chaton orange entre en service actif, afin de structurer rigueur et raisonnement dans la tête de nos chérubins.

je pense que tu as bien fait, je crois me rappeler d'un post ou quelqu'un relatait les paroles d'un inspecteur disant que le produit de deux complexes relevait d'une tâche complexe...tu es a 100% dans les normes...dans une tache complexe il est normal que tous ne réussissent pas!

Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

Ben c'est pour ça qu'ils sont en STI plutôt qu'en S, non ?
J'ai des M2 qui font la même chose, si ça peut te consoler (mais pas en filière scientifique).

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Avec la calculatrice non plus en effet ...
Mes TES ont régulièrement l'air de poules devant un couteau quand je leur demande d'utiliser la calculatrice ... Si je ne les avais pas eus en première, j'aurais pu croire que le prof ne leur avais jamais fait utiliser, en début d'année ...
Je passe mon temps à leur rappeler que le manuel est super bien fait à la fin pour revoir les manips pour un tableau de valeurs, une courbe ...
(pour faire 2x3, il maîtrisent, pas contre ...)

Will.T a écrit:

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Et pour le littéraire, c'est ambigu

Pour les littéraires, de toutes façons, tout est sujet à discussion.
...
C'est épuisant.

Will.T a écrit:

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Pareil que Will.

Sacapus a écrit:Pour les littéraires, de toutes façons, tout est sujet à discussion.
...
C'est épuisant.

1er degré ?
Non parce que le calcul ci-dessus, franchement, pour l'interpréter sans parenthèses... 10/2 ou 11/1, je ne pense pas que ce soit égal. Je ne suis pas prof de maths, mais je saisis parfois des formules sur des tableurs...

Hélips a écrit:

Will.T a écrit:

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Pareil que Will.

Et sinon, ça n'est venu à l'idée de personne que sur un forum, écrire "10/1+1", c'est à peu près le seul moyen (erroné, mais nécessaire) d'écrire une fraction avec 10 au numérateur et 1+1 au dénominateur, l'autre moyen (correct) étant bien sûr d'écrire "10/(1+1)" ? (mais cet usage des parenthèses détruit complètement le reste du paragraphe sur l'obligation d'utiliser les parenthèses implicites, pour que les élèves sachent utiliser leur calculatrice.)

L'implicite est un terme impropre, me semble-t-il, car l'implicite est contenu dans l'énoncé lui-même sans apparaître en signes. L'implicite ne se discute pas. A la différence du sous-entendu.

Cripure a écrit:

Sacapus a écrit:Pour les littéraires, de toutes façons, tout est sujet à discussion.
...
C'est épuisant.

1er degré ?
Non parce que le calcul ci-dessus, franchement, pour l'interpréter sans parenthèses... 10/2 ou 11/1, je ne pense pas que ce soit égal. Je ne suis pas prof de maths, mais je saisis parfois des formules sur des tableurs...

Sauf que justement, il n'y a pas à l'interpréter :

Sacapus a écrit:

Hélips a écrit:

Will.T a écrit:

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Pareil que Will.

Et sinon, ça n'est venu à l'idée de personne que sur un forum, écrire "10/1+1", c'est à peu près le seul moyen (erroné, mais nécessaire) d'écrire une fraction avec 10 au numérateur et 1+1 au dénominateur, l'autre moyen (correct) étant bien sûr d'écrire "10/(1+1)" ? (mais cet usage des parenthèses détruit complètement le reste du paragraphe sur l'obligation d'utiliser les parenthèses implicites, pour que les élèves sachent utiliser leur calculatrice.)

non, je suis trop con pour ça.

Sacapus a écrit:Et sinon, ça n'est venu à l'idée de personne que sur un forum, écrire "10/1+1", c'est à peu près le seul moyen (erroné, mais nécessaire) d'écrire une fraction avec 10 au numérateur et 1+1 au dénominateur,

Ben non, il est tout à fait possible avec Mathjax (sur les-mathematiques.net par exemple), on rentre une formule LaTeX et tout s'affiche bien beau comme il faut : exemple : $\frac{10}{1+1}$ nous donnerait une belle fraction.

À défaut que ce soit installé sur le forum, il existe un site (je n'ai plus le nom) qui permet d'écrire des formules et cela donne une image qu'on peut directement incorporé sur un forum.

Sinon, 10/(1+1) n'est pas erroné.

Je viens de retrouver le lien : http://www.codecogs.com/latex/eqneditor.php?lang=fr-fr

Plus qu'à insérer l'image :

hobbit a écrit:Je viens de retrouver le lien : http://www.codecogs.com/latex/eqneditor.php?lang=fr-fr

Plus qu'à insérer l'image :

Je tiens à préciser qu'au tableau, j'écrivais les calculs "normalement" et donc sous la forme ci-dessus, avec le trait de fraction bien horizontal ! Mais comme sur le forum je maîtrise pas trop l'écriture scientifique (d'ailleurs c'est possible ?).

Hélips a écrit:

Will.T a écrit:

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Pareil que Will.

Pour moi aussi, ça fait 11.
Pour que je trouve 5, il aurait fallu écrire (1+1).

Bon, je suis prof d'histoire Bac A 5. (Et j'ai fait des maths modernes en 5ème et en seconde )

J'aurais dû mieux formuler mon premier message.
Au tableau, j'écrivais ceci :



qui implique cela :



d'où ma remarque sur les parenthèses implicites mais visiblement ce n'est pas le bon terme (quel est le bon alors ? )

Zenxya a écrit:J'aurais dû mieux formuler mon premier message.
Au tableau, j'écrivais ceci :



qui implique cela :



d'où ma remarque sur les parenthèses implicites mais visiblement ce n'est pas le bon terme (quel est le bon alors ?  )

Dans ce que vous écrivez dans la citation, je dirais "redondantes".

Will.T a écrit:

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Si, ces élèves ont raison. 10/1+1, ça fait 11, de même que 110/10+1, ça fait 100. Bon, il y a 10 catégories de gens...

wanax a écrit:

Will.T a écrit:

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Si, ces élèves ont raison. 10/1+1, ça fait 11, de même que 110/10+1, ça fait 100. Bon, il y a 10 catégories de gens...

:lol:

wanax a écrit:

Will.T a écrit:

Zenxya a écrit:Mes Terminales STI, c'était avec la calculatrice qu'ils se plantaient, le style de calcul 10/1+1 Il fallait que j'écrive l'application numérique au tableau avec les parenthèses implicites sinon  ben = 11 !
Et j'entendais, madaaaaaaaaame, vous vous êtes trompée ça fait pas cinq ! regardez ! (calculette à la main en guise de preuve).
Grosse fatigue !

ils ont raison, pour moi 10/1+1 ça fait 11, pas 5 !

Si, ces élèves ont raison. 10/1+1, ça fait 11, de même que 110/10+1, ça fait 100. Bon, il y a 10 catégories de gens...

Moi comprendre... toi binaire !!