APLV : « Si l’on veut que les Français parlent les langues, il faut plus d’heures de cours ! »

Professeurs de LV (et les autres), j'aurais une petite question à vous poser. J'ai toujours pensé pour mes enfants que l'important était d'apprendre une langue bien, allemand, italien, anglais peu importe. D'ailleurs, j'avais une vision assez opposée à la plupart des parents en tant que PE car j'ai tout fait pour que les élèves de mon école continuent d'apprendre correctement l'italien grâce à des personnes employées par le consulat, plutôt que mal l'anglais par mes "soins". J'ai d'ailleurs perdu, désormais ils apprennent la langue utile, enfin, ils essaient malgré nous, PE.
Bref, je pensais donc que l'important était la maîtrise d'une langue, et que la seconde, voire la deuxième viendrait très facilement. Est-ce une vision complétement naïve ?

je ne sais pas si je comprends bien. Si tu veux dire qu'apprendre l'anglais après une bonne connaissance de l'allemand est plus facile, je dirai oui, ou l'italien après une bonne connaissance du français pour un Allemand, oui aussi. D'après des études lues, la bonne connaissance d'une LV améliore l'intelligence en général.

maikreeeesse a écrit:Professeurs de LV (et les autres), j'aurais une petite question à vous poser. J'ai toujours pensé pour mes enfants que l'important était d'apprendre une langue bien, allemand, italien, anglais peu importe. D'ailleurs, j'avais une vision assez opposée à la plupart des parents en tant que PE car j'ai tout fait pour que les élèves de mon école continuent d'apprendre correctement l'italien grâce à des personnes employées par le consulat, plutôt que mal l'anglais par mes "soins". J'ai d'ailleurs perdu, désormais ils apprennent la langue utile, enfin, ils essaient malgré nous, PE.
Bref, je pensais donc que l'important était la maîtrise d'une langue, et que la seconde, voire la deuxième viendrait très facilement. Est-ce une vision complétement naïve ?

Non, je pense que tu as globalement raison -- je mets de côté l'enseignement de LV au primaire, les situations sont trop variables.

Je dirais que tout dépend de la facilité avec laquelle la première LVE a été acquise, et dans quelles conditions : immersion ou scolaire. Je connais des bilingues de naissance qui n'ont jamais réussi à apprendre correctement de 3e LV dans le cadre scolaire, et des polyglottes tout à fait impressionnants par simples immersions successives, idem des gens en immersion dans un pays étranger, mais qui n'arrivent pas à s'approprier cette nouvelle langue.

Dans mon expérience, si quelqu'un a du mal (pour quelque raison que ce soit, mais par ex. soucis d'audition, faible maîtrise grammaticale/lexicale de sa langue principale, blocage psychologique) à acquérir une première LV, et même s'il finit par y parvenir "au forceps", cela ne sera pas forcément plus facile la deuxième fois -- je mets de côté les histoires de langues faciles/pas faciles qui ne veulent pas dire grand chose.

klaus2 a écrit:je ne sais pas si je comprends bien. Si tu veux dire qu'apprendre l'anglais après une bonne connaissance de l'allemand est plus facile, je dirai oui, ou l'italien après une bonne connaissance du français pour un Allemand, oui aussi. D'après des études lues, la bonne connaissance d'une LV améliore l'intelligence en général.

Oui, c'est cela.

Merci pour vos réponses Klaus et RogerMartin.