écrire un poème à partir d'un tableau

Bonjour,
Dans le cadre de ma séquence "poésie" en 6ème, je souhaite que les élèves écrivent un poème à partir du tableau de Chagall, Le Violoniste bleu.
Avez-vous déjà tenté ce type de sujet ? Quelles consignes d'écriture donnez-vous aux élèves ?

Voici le sujet que je compte donner :
A partir du tableau de Marc Chagall, Le Violoniste bleu, vous écrirez un poème composé de trois quatrains.
Dans votre poème, vous pourrez décrire le tableau ou évoquer les émotions, les sentiments que vous ressentez face à ce tableau.
Votre poème comportera l'une des deux figures de style étudiée en classe : une comparaison ou une personnification.
Qu'en pensez-vous ?

J'ai donné un peu la même chose à mes 4e. Je leur ai proposé deux toiles (Les Coquelicots de Monet et La Nuit étoilée de Van Gogh) et imposé la forme du sonnet. Ils ont trouvé cela dur mais j'ai eu quelques bonnes copies. En 6e, ça va être compliqué... Mais, quand on travaille la poésie, à un moment, faut bien se lancer pour tenter d'en écrire.

Habituellement, je demande aux 6ème d'écrire un poème "à la manière de..." Mais cette année, j'ai envie de changer. On verra bien ce que cela donne.
Merci pour ton retour !

Je trouve ta consigne très bien : à la fois "ouverte" pour favoriser l'expression et "critériée" avec les figures de style à utiliser.

J'avais fait pareil en 5è à partir d'un tableau de Caspar David Friedrich

Ton travail d'écriture avait bien fonctionné avec les 5èmes ?
Une consigne "ouverte" pour favoriser l'expression : c'est tout à fait ce que je veux !
J'ai juste rajouté à la fin du sujet :
Vous n'oublierez pas de donner un titre à votre poème.

Je donne ce travail à des élèves de 4e (écriture d'un sonnet lyrique à partir d'un tableau romantique) et c'est un exercice apprécié!

C'est le genre de suejt que je donne souvent. Cela permet aux élèves de se détacher de leur réalité quotidienne et de produire des textes intéressants.
Par contre j'évite:

Caro a écrit: vous pourrez décrire le tableau

. Tu risques de corriger : "au premier plan , il y a , au second plan, on voit..." En allant à la ligne au milieu d'une phrase et en ajoutant quelques rimes, les élèves croiront faire un poème!

D'accord avec Kak. Les élèves, et surtout les 6e, risquent de ne pas sortir de la description.
Je passerais par un moment de description à l'oral avec la classe, avant de donner le sujet de rédac en enlevant, du coup, la possibilité de décrire dans le poème.
J'aime bien faire écrire à partir d'une image, ça donne souvent de jolies choses...