Dgh tombée, ça donne quoi chez vous ??

Cath a écrit:Je suis en LP et il nous manque des heures pour fonctionner.

Il nous a été clairement dit que les collèges avaient été favorisés pour leur faire passer la pilule de la réforme.

Tu confirmes malheureusement les échos que nous avons. Nous n'avons toujours pas notre DGH et on s'attend à de très mauvaises surprises. On refuse de nous la donner. On se demande pourquoi ? En plus, nous ne faisons absolument pas confiance à notre nouveau pro. Ah j'oubliais, mon académie de respecte pas les textes nationaux et donne les heures, selon ses critères. Critères, qui ne nous permettent pas déjà d'assurer un certain nombre de dédoublements !

Tous les collèges ne sont pas favorisés : chez nous, horaires plancher, point barre ! J'ai dit à la CDE que ça ne servait à rien qu'elle se montre bonne élève pour la réforme, vu notre dotation !

DHG tombée hier.
H/E : 1,17, en baisse d'après le CDE qui me dit qu'il lui manque 11,5 heures pour tout boucler.

Adri a écrit:

Cath a écrit:Favorisés par rapport à défavorisés !

Ce n'était pas contre toi.
Je suis juste très étonnée de voir les disparités énormes entre collèges. Pour certains, c'est la DGH plancher, pour d'autres, une manne d'heures en plus... Quand je vois le mal qu'on a eu à boucler une répartition possible, les CDS qui restent, disons que c'est un peu dur à avaler.
J'imagine que pour les lycées aussi du coup.

Perspectives enthousiasmantes.

Ah mais c'est ça l'autonomie ! Pareil pour la carte des classes bilangues parue aujourd'hui avec 100 % de classes conservées à Paris et des miettes ailleurs ! Bienvenue dans l'égalité que la réforme va assurer. En tout cas, je commence à comprendre les Corses moi...

Bonjour,

le snes 06 a publié sur son site les projets de DGH pour le 06 et le var qui passe en CTSD le 28/01 :

http://www.nice.snes.edu/Dotations-aux-etablissements.html

Quand je compare à la DGH de l'an dernier de mon collège : +30 élèves et DGH identique donc le H/E baisse

La DGH vient de tomber chez nous.
On gagner +2,5 HP pour une structure inchangé, le nombre d'élève étant supérieur légèrement.
On s'est rendu compte que la SEGPA n'avait pas eu de marges attribuées contrairement à ce que les textes pouvait laisser penser.

Il faut que j'analyse çà plus finement ce week-end.

Adri a écrit:

Cath a écrit:Favorisés par rapport à défavorisés !

Ce n'était pas contre toi.

Je ne l'ai pas mal pris.
Je sais bien que tout est relatif...

Qui sait si les DGH sont tombées dans l'Académie de Versailles ?

Je suis dans l'Académie de Versailles. Notre CDE nous l'a donnée lundi, en nous demandant de ne pas la diffuser à l'extérieur du collège, parce que d'autres CDE ne l'avait pas encore communiquée à leurs équipes. Pas de quoi pavoiser : dotation plancher + 2,5 h qui doivent servir au PSC1. H/E en baisse.

je suis dans les Yvelines aussi , mon PA a confirmé qu'ils avaient reçu la DHG , on la connaîtra jeudi prochain , on a une réunion en soirée .

Mon mari qui est dans l'ac de Versailles (95) vient de l'avoir aujourd'hui. +9h par rapport à la marge prévue de 2,75h, pour un petit collège de 12 classes en zone rurale. On va analyser ça ce week-end et faire une première ébauche de répart', c'est à ce moment là qu'on se rendra compte de ce que ça donnera concrètement.

Au SE-UNSA de Marseille (rapporté par le "Café pédagogique), on est très content :

En conclusion, si nous dressons le bilan dans ce collège, nous sommes parvenus sans difficultés à maintenir les postes de latin et d’allemand. Les dispositifs pédagogiques actuels, supposés d’emblée pertinents, sont maintenus en place. Par ailleurs, la DHG globale est en augmentation de 10,5h, soit un demiposte, et après le maintien de la répartition d’origine, il reste un complément de
18,5 h pour la mise en oeuvre de la réforme dans l’établissement. Ainsi, dans le cas d’un établissement qui disposait d’une dotation horaire basse selon son h/e, nous sommes parvenus à maintenir les principes pédagogiques existants, et à disposer d’une marge nouvelle pour mettre en place la réforme en toute quiétude. Si la dotation horaire de cet établissement ne pose pas d’inquiétude majeure, comme pourrait-il, alors, en être autrement dans les établissements initialement mieux dotés et dont les dotations sont sanctuarisées ?

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/01/22012016Article635890423479326122.aspx
http://sections.se-unsa.org/aix-marseille/IMG/pdf/La_reforme_college_a_l_epreuve_du_terrain-correctif_guillaume.pdf

Ben purée ! Qu'il vienne un peu chez nous, le SE-UNSA : perte de six heures en anglais avec une collègue qui va devoir faire un CS ailleurs ; la collègue d'Allemand qui se retrouve sur 3 établissements ; latin sur la sellette (je ne dis pas qu'il est condamné : nous n'avons pas rendu les armes, malgré une présentation de la situation en ces termes par le CDE  "Bon, à qui allons-nous attribuer ces cinq heures de marge ? Aux 13 % d'élèves qui font du latin, ou a tous les autres, pour de l'aide ?" ), EPS en sous-service avec risque d'un complément aussi, HG qui perd des heures à cause de la disparition de la DP3...

Au fait, on a un délégué qui vient le 2 février nous expliquer les vertus cachées de la réforme. Je ne manquerai pas de faire état de ce bilan. Mais sans doute qu'à l'UNSA, OSF, du sort de tous ces collègues.

Luigi_B a écrit:Au SE-UNSA de Marseille (rapporté par le "Café pédagogique), on est très content :

En conclusion, si nous dressons le bilan dans ce collège, nous sommes parvenus sans difficultés à maintenir les postes de latin et d’allemand. Les dispositifs pédagogiques actuels, supposés d’emblée pertinents, sont maintenus en place. Par ailleurs, la DHG globale est en augmentation de 10,5h, soit un demiposte, et après le maintien de la répartition d’origine, il reste un complément de
18,5 h pour la mise en oeuvre de la réforme dans l’établissement. Ainsi, dans le cas d’un établissement qui disposait d’une dotation horaire basse selon son h/e, nous sommes parvenus à maintenir les principes pédagogiques existants, et à disposer d’une marge nouvelle pour mettre en place la réforme en toute quiétude. Si la dotation horaire de cet établissement ne pose pas d’inquiétude majeure, comme pourrait-il, alors, en être autrement dans les établissements initialement mieux dotés et dont les dotations sont sanctuarisées ?

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/01/22012016Article635890423479326122.aspx
http://sections.se-unsa.org/aix-marseille/IMG/pdf/La_reforme_college_a_l_epreuve_du_terrain-correctif_guillaume.pdf

Pour démontrer que le pouvoir d'achat des Français est en hausse, l'UNSA irait interroger un gagnant de la super-cagnotte du Loto, et s'extasierait : "Les Français sont devenus millionnaires !".

:lol:

C'est à peu près ce que j'ai pensé en lisant cet article.

L'exemple fait loi, dans la rhétorique de l'UNSA.

Je n'étais pas de mauvaise volonté à leur égard, j'essayais de découvrir les bons côtés. Mais en fait il n'y en a pas : mauvaise foi, dogmatisme et mépris, c'est tout ce que je trouve. Je ne comprends pas comment ils peuvent se prétendre militants syndicaux, c'est plutôt une association pour la promotion de la pédagogie prétendue innovante, au détriment de toute velléité de défense des droits du salarié.

Justement, une nouvelle idée de "Super Collègue UNSA qui va tous nous sauver", concernant l'allemand.

La bilangue est supprimée dans mon collège. Le poste, occupé par une TZR cette année, est menacé. Le chef veut en effet le supprimer. Nous refusons car ce serait signer l'arrêt de mort de l'allemand au collège. Mais dans tous les cas, le service sera partagé entre 3 établissements. L'horreur !

"Super Collègue UNSA", dont les enfants sont bien sûr dans un établissement qui conserve sa bilangue, se fait le champion de l'allemand en salle des professeurs. Bon, pas sur twitter, étrangement...
Il veut que le collègue qui obtiendra les heures chez nous fasse bénévolement (ou payé sur une enveloppe de la mairie), en plus de ses deux autres établissements et de l'organisation du double échange existant, des heures en primaire pour demander l'année prochaine une bilangue de continuité. Selon lui, c'est tout à fait raisonnable.
Il n'a pas compris où était le problème.

Je ne supporte plus son hypocrisie.

Bussy a écrit:
Il veut que le collègue qui obtiendra les heures chez nous fasse bénévolement

Ben voyons. Quel sale con.

Dans la même veine, pour m'éviter un éventuel complément de service :

Dans le couloir, devant mes élèves que je commençais à faire entrer en classe, il me sort : "Bussy, pour placer des HSA et éviter que tu partes en CSD, on pourrait supprimer un des groupes d'espagnol et l'équipe de lettres récupérerait les heures. En 4e, ça ferait des groupes à 29. C'est bon, ça passe !"
J'ai bien sûr refusé cette idée. Mais ce cher collègue est allé en parler derrière mon dos à ma collègue d'espagnol, en présentant l'idée comme venant de moi. Elle est venue me voir vendredi après-midi, bien embêtée.

Bon, maintenant, j'attends avec impatience l'heure syndicale qu'il a posée pour lundi (une grande première). J'ai travaillé sur cette DHG et préparé deux TRMD :
- un abouti qui correspond à ce que veulent les collègues (application stricte de la réforme), qui respecte le nombre d'HSA / HP (le chef en a été incapable pour le moment) et qui ne surcharge pas certaines matières d'HSA. Les postes sont tous préservés. Deux CSD seulement, inévitables.
- un autre, inabouti pour le moment, façon "cheval de Troie" du Snalc. Cela permettra de réfléchir à une stratégie en CA.

Personne ne lui a encore balancé un parpaing dans les dents? Ce type est un nuisible, doublé d'un foutu hypocrite!

Il est idolâtré par la plupart de mes collègues... Irrécupérables !

Chez nous les chefs semblent relativement contents. Après analyse, un wagon d'heures sup inavalables sans fermer un maximum de postes... Je ne sais pas ce que ça va donner, mais en tout cas, ça craint...

kamasolou a écrit:Mon mari qui est dans l'ac de Versailles (95) vient de l'avoir aujourd'hui. +9h par rapport à la marge prévue de 2,75h, pour un petit collège de 12 classes en zone rurale. On va analyser ça ce week-end et faire une première ébauche de répart', c'est à ce moment là qu'on se rendra compte de ce que ça donnera concrètement.

12 classes, soit 39h d'EPS. Il y a donc deux collègues, qui ont 3h d'UNSS chacun dans ce qui dépasse. Ajoute les heures de chorale, de vaiselle et de labo, il ne doit pas rester grand chose sinon rien du tout.

Un petit collège ferme dans mon coin paumé... dans l'article du journal il était d'ailleurs précisé dans un encart que la réforme du collège, avec la diminution des horaires disciplinaires, était une des raisons...
et un autre à la rentrée 2017.

Bref, les gamins vont devoir faire entre 20 et 30 minutes de bus.

Dans mon établissement, on garderait nos 22 divisions et la DHG serait stable (+3h).

Sur les 26 collèges du coin, 15 perdent des heures dans leur DHG (et leurs effectifs seraient également en baisse pour presque tous). 11 gagnent des heures (pas forcément avec un effectif à la hausse).

Luigi_B a écrit::lol:

Ne soyons pas trop durs avec l'UNSA. Chaque famille a son simplet, manque de bol, c'est tombé sur eux.