"Un automne à Paris" : ressource d'Amin Maalouf, Ibrahim Maalouf et Louane à la demande de NVB.

Marcel Khrouchtchev a écrit:

JPhMM a écrit:Je ne sais pas qui est Louane, mais elle chante faux, non ?

Merci!
Ma fille, du haut de ses 4 ans (et demi!) en a fait son idole. J'en suis désespéré. Merci, je me sens moins seul.

Edit: merci Juju aussi

Marcel Khrouchtchev a écrit:En même temps, on ne va pas se plaindre que les "bons sentiments" attirent du monde dans les salles de cinéma. Je préfère ça à des super-productions violentes et guerrières.

Ruthven a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:

JPhMM a écrit:Je ne sais pas qui est Louane, mais elle chante faux, non ?

Merci!
Ma fille, du haut de ses 4 ans (et demi!) en a fait son idole. J'en suis désespéré. Merci, je me sens moins seul.

Edit: merci Juju aussi

Cela pourrait être pire : Louanne aurait pu chanter La reine des neiges ...

Osmie a écrit:

VinZT a écrit:

pamplemousses4 a écrit:

VinZT a écrit:Ibrahim Maalouf jouit d'une popularité qui ne doit pas grand chose à sa musique. Il y a des palanquées de trompettistes de jazz bien plus talentueux et créatifs que lui. Au programme du bac (option musique), l'an passé Miles Davis (normal), cette année Maalouf (cherchez l'erreur)...

Sérieux ? Je n'y ai pas prêté attention cette année. :censure:  alors.

Bah oui, c'est là:

http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=84906

un extrait:

Le jazz et l'Orient
Les cinq pièces présentées ci-dessous forment un des trois ensembles du programme limitatif du baccalauréat. Chacune évoque de façon singulière le dialogue des cultures, celles de l'orient et du bassin méditerranéen et celles du jazz occidental, lui-même issu d'une histoire partant de l'Afrique noire et passant par l'Amérique du nord avant d'investir la globalité du monde occidental.
La durée cumulée exceptionnellement longue de ces cinq pièces s'explique par l'esthétique même des cultures dont elles sont issues. Si les formes sont le plus souvent simples, le discours mélodique, le travail du phrasé ou encore l'ornementation exigent quant à eux un temps important pour se développer et permettre à l'auditeur d'en prendre la mesure. Les quatre problématiques du programme de terminale (l'œuvre et son organisation, l'œuvre et ses pratiques, l'œuvre et l'histoire, l'œuvre, la musique et les autres arts) pourront aisément être mobilisées pour réfléchir ces musiques, mesurer leur originalité et développer sur le même modèle des pratiques musicales originales.
- Ibrahim Maalouf, They don't care about us, in album Diagnostic ;
- Rabih Abou-Khalil, Mourir pour ton décolleté, in  album Songs for Sad Women ;
- Avishai Cohen,  Aurora, in album Aurora ;
- Jasser Haj Youssef, Friggya, in album Sira ;
- Marcel Khalifé, Caress, in album Caress.

Bientôt Gavalda, Christine Angot et Musso au bac de français. On creuse, on creuse (j'écris cela sans connaître la valeur de la musique de Maalouf).

Audrey a écrit:Bon, c'est sirupeux, grnadiloquent, mais ma foi, pour un texte proposé à des enfants de tous les âges ou presque, c'est assez fédérateur et accessible. Il ne faut pas oublier la cible de cete chanson: les élèves, pas nous, qui évidemment avons de la musique et de la poésie engagée une autre vision, fondée sur une culture, un vécu d'adultes.
Je pense que ça peut toucher les élèves et mettre des mots, des émotions, des notes sur ce qu'ils ressentent parfois...
Quant à la voix de Louane, je vous trouve bien durs. Elle est touchante, si si, et honnêtement, et je pense ne pas être bouchée d'une oreille et déréglée de l'autre, je suis même plutôt très sensible aux couacs, je me demande bien où vous entendez des faussetés.

Norman Bates a écrit:La chanson est jointe façon Cadeau Bonux à un mail de type "Ministère de l'Information" que j'ai trouvé particulièrement gerbant pour ma part, pas vous ? Quelle que soit la qualité de la chanson, une chanson gouvernementale officielle à faire s'approprier par les élèves dans le cadre d'une discussion-anniversaire que nous aurions immanquablement avec les élèves (je crois que la formule est "que vous ne manquerez pas") : l'ensemble m'a paru insupportable.

Osmie a écrit:Pourquoi un texte pareil, à peine engagé en plus ?

J'étudierai encore et toujours avec les élèves la chanson de Ferrat, Ma France, car tout y est dit, et incomparablement dit.
https://www.youtube.com/watch?v=qkO7_rhhCbA&spfreload=10

JPhMM a écrit:

Norman Bates a écrit:La chanson est jointe façon Cadeau Bonux à un mail de type "Ministère de l'Information" que j'ai trouvé particulièrement gerbant pour ma part, pas vous ? Quelle que soit la qualité de la chanson, une chanson gouvernementale officielle à faire s'approprier par les élèves dans le cadre d'une discussion-anniversaire que nous aurions immanquablement avec les élèves (je crois que la formule est "que vous ne manquerez pas") : l'ensemble m'a paru insupportable.

Idem.

Marcel Khrouchtchev a écrit:

JPhMM a écrit:Je ne sais pas qui est Louane, mais elle chante faux, non ?

Merci!
Ma fille, du haut de ses 4 ans (et demi!) en a fait son idole. J'en suis désespéré. Merci, je me sens moins seul.

Edit: merci Juju aussi

Fesseur Pro a écrit:Et pour le 3e, assez incompréhensible, un mystère been.

Fesseur Pro a écrit:Et pour le 3e, assez incompréhensible, un mystère been.

JPhMM a écrit:Ils auraient du recruter Jordy, je suis sûr que ça aurait été moins nul.

Septimus a écrit:Quand même, NVB ne nous aura rien épargné: sa réforme (autocensure) et maintenant Louane... :help: