Le SNALC abroge la réforme du collège

Osmie a écrit:A Melyne5 et à Aphrodissia :

Pour ma part, je suis encore et toujours très partagée : la position de l'intersyndicale (abrogation des textes) me semble la bonne, mais je m'étonne d'une certaine inertie syndicale, et cela me fait d'autant plus mal de l'écrire que je suis une militante qui ne compte pas les heures consacrées à ce machin depuis avril. Comme pour beaucoup ici, cela fait des mois que je lutte, et je fais des constats : des collègues qui ne lisent jamais les textes, qui ne voient pas trop le problème de la dénaturation de leur profession, et qui ne sont pas toujours prêts à défendre le service public, que ce soit par renoncement, fatalisme, ou indifférence. Heureusement, il existe aussi des collègues vraiment impliqués, et cela fait plaisir.
Aujourd'hui, où en est-on ? Le SNES et le SNALC font de la manifestation du 10 octobre un succès ? On croit rêver : 15 000 personnes, soit 1,5% de la profession (et encore, il n'y avait pas que des professeurs). Soyons sérieux.
-Les professeurs et les CDE se font bourrer le crâne avec la réforme : le MEN envoie ses powerpoints, ses éléments de langage, sa pensée toute faite, à laquelle il fait croire qu'il n'existe pas d'alternative.
-Les IPR débarquent dans les établissements pour mettre en place la réforme, alors qu'ils n'ont aucun pouvoir décisionnaire, ne faisant pas partie du CA.
-Des professeurs conscients de la portée idéologique de la réforme et attachés au service public sont prêts à tout pour le défendre.
-Ces professeurs, parfois militants, en parlent activement avec leur syndicat ; ils constatent parfois que celui-ci n'a pas l'air vraiment décidé à lutter contre la réforme et que sa position relève plus de la déclaration d'intention.
  Dans ce cas-là, que fait-on ? On attend une abrogation qui ne viendra pas (on voit ce qui se passe depuis 2007, et notre profession n'est pas suffisamment mobilisée) ? On ne participe à rien dans l'établissement et on laisse décider les collègues pro-réforme (EPI et AP en barrette, EDT alignés, projets à deux balles, fin des options) ? On s'implique, on travaille les textes (ce que personne ne fait) pour convaincre les collègues qu'on peut maintenir quelque chose de bien ?
Vraiment, je suis partagée, un vrai dilemme : que l'instruction publique dépende de la mobilisation des collègues me fait vomir. En fonction des équipes, quelque chose de bien, ou de lamentable. Et pourtant, j'y travaille. Pourquoi ? Parce que je ne ferai pas une rentrée dans un collège où il n'y aura plus que 4,5h de français en 6e, au lieu des 6h actuelles qu'a un élève en difficulté. J'aurais l'impression de collaborer, dans le sens le plus vil du terme.
  Je le fais aussi parce que je veux croire en une union intersyndicale, à tel point que, militante SNES, je suis allée voir le SNACL pour discuter de la lutte contre la réforme. Moralité, alors que l'on devrait être unis sur ce point-là, que je me suis présentée franchement et ai dit pourquoi je venais, on m'a demandé si j'étais une taupe du SNES. Comme on n'a pas bien compris, on m'a demandé ensuite si j'étais un transfuge. Super. Je venais en gros pour que l'on unisse nos forces et que l'on discute du fond ; ce n'est pas gagné.
  Alors je ne vais pas tomber dans les généralités, mais je vois bien ce qui se passe dans mon coin, et crois que la grande union syndicale n'est pas pour demain, et cela me fait mal de l'écrire.
  Du coup, à mon niveau et avec des collègues qui sont sur la même ligne, on travaille à maintenir quelque chose de bien : a priori, cela ira. Mais ce qui se fera ici ne se fera pas là, et cela me brise le cœur. Que faire ? Laisser faire l'intersyndicale alors que l'on constate jour après jours son manque de (je n'ai pas le mot) ? Je suis militante, et je fais des constats, j'agis localement sans attendre le blanc-seing de mon syndicat qui n'arrivera peut-être jamais, et je vois que cela fonctionne ; j'essaie de donner ce dynamisme à ma section, qui n'a pas l'air de vouloir suivre. Que faire ? Attendre janvier-février et que les DHG soient votées pour comprendre qu'il est trop tard pour proposer une autre répartition ? Chez nous, on a TOUT fait : motions au CA, réunion d'info, articles dans la presse, heures syndicales, etc. Tout. Que fait-on maintenant ? La réforme est idéologique, mais permet de maintenir l'AP en plus des heures disciplinaires, les options, etc. Va-t-on ne pas le faire, laisser l'esprit de cette réforme s'insinuer alors que l'on peut faire différemment ? Je l'ai déjà écrit mille fois, mais tout cela demande beaucoup de temps et d'énergie, et cela n'existe pas partout. Que faire alors pour les collèges où ces forces n'existent pas ?
Nous avons aussi de nouveaux programmes à mettre en place en une seule année ; c'est du mépris pour notre travail, pour notre métier, et les programmes de lettres sont bien tristes. Alors nouveaux programmes et réforme qui baisse les heures et les exigences, non merci, je n'en veux pas, et heureusement que j'ai des collègues conscients qui n'en veulent pas non plus (on est une minorité, mais agissante). Mais c'est du rapport de force, et c'est cela qui est horrible, car de lui dépendra le maintien ou non d'options, de lui dépendra l'instruction des élèves.
Enfin, ma réflexion tourne en rond ; j'écris un message long mais je n'apporte aucune solution. Comme je veux croire au collectif, je trouve que notre démarche locale n'est pas idéale. Mais comme je vois que le collectif n'est pas décidé à lutter, je ne peux laisser l'instruction publique crever. Un dilemme ; merci l'EN d'avoir voulu cela. Merci.

Osmie a écrit:Si Celeborn ou Gryphe passent par ici, j'ai une question pratique à leur poser à propos de la marge.
Peut-on mutualiser toutes les heures de la marge à l'échelle du collège pour maintenir les options, l'AP, faire des groupes, etc., ou bien est-ce que quelque chose s'y oppose ?
Merci par avance.

Ronin a écrit:Et bien la profession ne mérite pas d'être sauvée.

Ronin a écrit:Et bien la profession ne mérite pas d'être sauvée.

pailleauquebec a écrit:

Ronin a écrit:Et bien la profession ne mérite pas d'être sauvée.

Le reflet d'une époque.
Mais je pense toujours qu'on peut inverser la tendance.
Je crois au réveil des consciences.

Alors c'est sûr c'est long, ça demande de la patience,...
Parfois on aurait envie de baffer untel ou untel, mais il ne faut pas car ce qui compte c'est de construire un collectif et de faire monter le niveau de prise de conscience.
Et je reste un prof parmi les profs, moi même j'étais ignorant il y a quelques années.
Il faut combattre l'ignorance.
Pour moi le reste ne sert à rien (syndicats et autres).

Un fois que le niveau de prise de conscience sera atteint, tout le reste en découlera.

Celeborn a écrit:

Osmie a écrit:Si Celeborn ou Gryphe passent par ici, j'ai une question pratique à leur poser à propos de la marge.
Peut-on mutualiser toutes les heures de la marge à l'échelle du collège pour maintenir les options, l'AP, faire des groupes, etc., ou bien est-ce que quelque chose s'y oppose ?
Merci par avance.

La marge est globalisée, oui.

Sur les questions académiques, parfois, ça peut être un peu tendu entre les différentes organisations, clairement. Je connais une académie ou on oublie régulièrement de nous inviter aux intersyndicales, par exemple… Donc il ne faut pas trop en vouloir aux responsables locaux s'ils peuvent se montrer un peu méfiants au départ.

Ronin a écrit:Je suis las. Je me suis battu pour les rythmes, les PE n'ont rien vu et ont continué à soutenir ceux qui les ont mené au désastre. J'étais à Paris le 10 pour manifester ( alors que je suis PE ) et je ne cesse d'en parler autour de moi. Tout ce que je vois, chez les PE comme les PLC c'est une énorme masse de collègues qui ne savent pas, ne veulent pas savoir, s'en foutent et sont toujours prêts à suivre du moment que rien ne change leur trai train quotidien.

Donc, oui, j'en ai ma claque là. Et en ce moment ce sont des coupes encore plus dures à l'hôpital. Et ce n'est que le début, on va se manger au moins une décennie de coupes claires. Donc, oui, j'en ai marre. Et je souhaite sincèrement que ceux qui ne veulent rien savoir disparaissent. Oui, je suis un salaud. Et je le vis bien, en fait.

laMiss a écrit:

Ronin a écrit:Et bien la profession ne mérite pas d'être sauvée.

La profession, non.
Les élèves, oui.
C'est bien cela qui m'attriste.

laMiss a écrit:

Ronin a écrit:Et bien la profession ne mérite pas d'être sauvée.

La profession, non.
Les élèves, oui.
C'est bien cela qui m'attriste.

Ronin a écrit:Je suis las. Je me suis battu pour les rythmes, les PE n'ont rien vu et ont continué à soutenir ceux qui les ont mené au désastre. J'étais à Paris le 10 pour manifester ( alors que je suis PE ) et je ne cesse d'en parler autour de moi. Tout ce que je vois, chez les PE comme les PLC c'est une énorme masse de collègues qui ne savent pas, ne veulent pas savoir, s'en foutent et sont toujours prêts à suivre du moment que rien ne change leur trai train quotidien.

Donc, oui, j'en ai ma claque là. Et en ce moment ce sont des coupes encore plus dures à l'hôpital. Et ce n'est que le début, on va se manger au moins une décennie de coupes claires. Donc, oui, j'en ai marre. Et je souhaite sincèrement que ceux qui ne veulent rien savoir disparaissent. Oui, je suis un salaud. Et je le vis bien, en fait.

amethyste a écrit:Je trouve cette réforme immonde, parce que je ne vois plus les collègues du même œil...

gauvain31 a écrit:Mais je pense de façon plus pragmatique que la chute des résultats au prochain test PISA va finir par un moment faire un électrochoc... et si les politiques gardent encore un peu de cervelle (oui je crois en l'être humain) il y aura des incidences économiques à moyen et long terme : moins bonne formation = moins de d'ingénieurs ingénieux= - de créativité, - d'innovation - de recherche et donc moins d'emploi à l'avenir(puisqu'on recrutera les ingénieurs venus d'Inde).

gauvain31 a écrit:
Non tu n'es pas un salaud; tu as un comportement tout à fait humain. Ceux qui ne veulent rien savoir vont se prendre le coup de bâton... et il va être très rude. Ils sont dans l'illusion ou dans le déni c'est selon. Il y a aussi une paresse intellectuelle qui montre que ces gens qui prétendent enseigner l'esprit critique et la clairvoyance ne sont pas capables d'avoir pour eux-mêmes  ces mêmes qualités. L'ignorance est un confort. Ils sont perdus et/ou se sont perdus et même trahis. Quand on est dans le déni et que la réalité vous rattrape d'un coup... cela fait des dégâts dévastateurs.

Ronin a écrit:Je suis las. Je me suis battu pour les rythmes, les PE n'ont rien vu et ont continué à soutenir ceux qui les ont mené au désastre. J'étais à Paris le 10 pour manifester ( alors que je suis PE ) et je ne cesse d'en parler autour de moi. Tout ce que je vois, chez les PE comme les PLC c'est une énorme masse de collègues qui ne savent pas, ne veulent pas savoir, s'en foutent et sont toujours prêts à suivre du moment que rien ne change leur trai train quotidien.

Donc, oui, j'en ai ma claque là. Et en ce moment ce sont des coupes encore plus dures à l'hôpital. Et ce n'est que le début, on va se manger au moins une décennie de coupes claires. Donc, oui, j'en ai marre. Et je souhaite sincèrement que ceux qui ne veulent rien savoir disparaissent. Oui, je suis un salaud. Et je le vis bien, en fait.