Arrête ton char : Réforme du collège: une (première) série d’incohérences

Un collègue LC de l'académie de Lille a mis en ligne sur le site Arrête ton char toute une série d'incohérences qu'il a relevé dans la réforme du collège.
http://www.arretetonchar.fr/reforme-du-college-une-premiere-serie-dincoherences/

Voir par exemple la comparaison très éclairante des thématiques d'EPI initialement proposées par le CSP, et ce qu'en a fait le MEN, s'asseyant sur les préconisations des gens chargés par lui de faire les programmes : où l'on se rappelle du coup que le monstrueux et problématique EPI-LCA est une création délibérément voulue du MEN, et ne figurait pas dans les thématiques proposées...
http://www.arretetonchar.fr/wp-content/uploads/2015/10/R%C3%A9forme-Incoh%C3%A9rence-n%C2%B07.pdf

merci henriette pour cette lecture



une incohérence de plus:

rapport Ministre remis à Hamon par la DGESCO, avril 2014
p108
le paragraphe

" Projet de refondation du collège - États des lieux - Tous les élèves n'ont pas les mêmes chances"

est, sans son intégralité, ainsi rédigé :

De nombreuses filières se sont progressivement constituées au sein et parallèlement au collège unique comme réponses aux difficultés rencontrées :
- filières d’excellence (sections internationales, classes à horaires aménagés musique, etc.) ;
- classes qui peuvent passer pour des filières de relégation (sections d’enseignement général et professionnel adapté, classes des maisons familiales rurales, classes de l’enseignement agricole) ;
- multiples avatars locaux de filières plus ou moins avouées et dispositifs conduisant parfois à écarter certains élèves ou à les contraindre à une orientation trop précoce (DIMA, alternance en quatrième)

je ne vous fais pas l'insulte de lister ce qui disparaît avec la réforme du collège, ni ce qui ne disparaît pas.

fraisedesbois a écrit:merci henriette pour cette lecture



une incohérence de plus:

rapport Ministre remis à Hamon par la DGESCO, avril 2014
p108
le paragraphe

" Projet de refondation du collège - États des lieux - Tous les élèves n'ont pas les mêmes chances"

est, sans son intégralité, ainsi rédigé :

De nombreuses filières se sont progressivement constituées au sein et parallèlement au collège unique comme réponses aux difficultés rencontrées :
- filières d’excellence (sections internationales, classes à horaires aménagés musique, etc.) ;
- classes qui peuvent passer pour des filières de relégation (sections d’enseignement général et professionnel adapté, classes des maisons familiales rurales, classes de l’enseignement agricole) ;
- multiples avatars locaux de filières plus ou moins avouées et dispositifs conduisant parfois à écarter certains élèves ou à les contraindre à une orientation trop précoce (DIMA, alternance en quatrième)

je ne vous fais pas l'insulte de lister ce qui disparaît avec la réforme du collège, ni ce qui ne disparaît pas.

Argh, ne va pas leur suggérer de faire disparaitre les SEGPA ou les MFR, manquerait plus que ça !