Les mises à jour du site "Vive la vie moderne !" de Luigi B.

Justement, si on en croit la question de l'enseignant cité ("ll suffit de faire le bordel pour être dispensé de suivre le prof qui est trop chiant pour aller faire n’importe quoi en perm ?"), la vraie sanction ce serait plutôt de suivre le cours.

Prezbo a écrit:

VinZT a écrit:

Le même a écrit:
À l’occasion d’une immersion de type ethnographique (Payet, 2016), j’ai réalisé des entretiens semi-directifs auprès d’enseignants (N = 51), de CPE (N = 6), de principaux (N = 3) et d’AED (N = 10), ainsi que des observations de classes (17 heures), d’espaces de vie scolaire (30 heures) et de salles des professeurs (espace de travail et de repos des enseignants dans les établissements de l’enseignement secondaire français) (30 heures).

Bon, en gros le mec (pardon l'ethnologue) a fait l'équivalent d'une semaine d'emploi du temps d'un certifié, une autre à la vie scolaire, et une troisième en salle des profs. Levi-Strauss chez les Indiens Nambikwara, c'est petit bras.

Au delà de la thèse générale sournoisement culpabilisatrice pour les enseignants, et qui aboutit à une dégueulasse inversion des responsabilités en matière de mauvaise ambiance scolaire, on peut noter le côté ridicule, mais méprisant, qu'il y a à qualifier "d'immersion de type ethnographique" une enquête dans... les collèges du centre de Marseille.

Les collégiens et les profs, ces peuplades étranges.

Je passe sur la prétention qu'il y a à écrire, je cite, Je me suis inséré dans ces établissements, participant à leur vie quotidienne jusqu’à faire « partie des meubles », après avoir passé un peu moins de trois semaines en deux ans dans trois établissements différents. Rien de nouveau, on a un type qui vient nous expliquer comment tenir une classe en n'en ayant jamais eu une en resposabilité pendant un an, et probablement en en étant incapable.

On pourraît se contenter d'en ricaner, mais ce type semble formateur dans un INSPE...

Même réaction en lisant : on croirait un colon d'un autre siècle disant connaitre la mentalité des indigènes car il les a côtoyés au cours d'un safari ou un petit marquis de Molière qui s'est frotté à la plèbe.
Mais il sort d'où ce gugusse? Et il est payé par l'EN? Je crois que c'est ça le scandale...

Tout ce qui vient des scienssdeléduk ne m’étonne plus. En gros, on nous explique qu’à part gâcher le potentiel phénoménal des élèves, nous ne servons à rien. Et en plus nous sommes payés. C’est vrai après tout : pourquoi exclure ? Organisons des jeux du cirque et les pauvres gamins qui veulent travailler, autant les exclure, eux, définitivement. Ils risqueraient de vouloir être profs.

Je me suis fais mal aux yeux à lire tout l'article.
Ce qui est "marrant", c'est que le gus recycle sans honte ses notes de master et de thèse dans l'article, se présente comme un explorateur courageux qui a choisi délibérément d'affronter les collèges les plus pauvres et défavorisés de France, n'hésite pas à louer le sérieux de son étude basée sur à peine une semaine de cours d'un certifié, publie trois pauvres tableaux indigents pour faire sérieux, utilise tout au long de son article un discours très idéologique et orienté (ceux qui n'excluent pas sont des "résistants", vive la France Libre!) mais se fend en plus d'une interprétation en fin d'article pour ceux qui n'auraient pas compris où est le bien et où est le mal... et d'une conclusion ronflante où il se tresse des couronnes (" En  m’appuyant  sur  un  large  corpus  d’entretiens  et  d’observations" ).
Les  :censure: , ça ose tout, c'est à ça qu'on les reconnait. Ce qui est inquiétant, c'est qu'ils sont soutenus par l'institution et notre ministre pour mieux nous écraser.

Merci en tout cas, Luigi, pour cet article qui m'a fait découvrir que les Trissotins ne sont pas une espèce en voie de disparition, loin de là!

Dame Jouanne a écrit:Je me suis fais mal aux yeux à lire tout l'article.
Ce qui est "marrant", c'est que le gus recycle sans honte ses notes de master et de thèse dans l'article, se présente comme un explorateur courageux qui a choisi délibérément d'affronter les collèges les plus pauvres et défavorisés de France, n'hésite pas à louer le sérieux de son étude basée sur à peine une semaine de cours d'un certifié, publie trois pauvres tableaux indigents pour faire sérieux, utilise tout au long de son article un discours très idéologique et orienté (ceux qui n'excluent pas sont des "résistants", vive la France Libre!) mais se fend en plus d'une interprétation en fin d'article pour ceux qui n'auraient pas compris où est le bien et où est le mal... et d'une conclusion ronflante où il se tresse des couronnes (" En  m’appuyant  sur  un  large  corpus  d’entretiens  et  d’observations" ).

Dites, les Néos, vous la sentez, la sciences chevronnée systématique, là ?

Signé : un histoire-géo débutant résistant

Rendash a écrit:

Dame Jouanne a écrit:Je me suis fais mal aux yeux à lire tout l'article.
Ce qui est "marrant", c'est que le gus recycle sans honte ses notes de master et de thèse dans l'article, se présente comme un explorateur courageux qui a choisi délibérément d'affronter les collèges les plus pauvres et défavorisés de France, n'hésite pas à louer le sérieux de son étude basée sur à peine une semaine de cours d'un certifié, publie trois pauvres tableaux indigents pour faire sérieux, utilise tout au long de son article un discours très idéologique et orienté (ceux qui n'excluent pas sont des "résistants", vive la France Libre!) mais se fend en plus d'une interprétation en fin d'article pour ceux qui n'auraient pas compris où est le bien et où est le mal... et d'une conclusion ronflante où il se tresse des couronnes (" En  m’appuyant  sur  un  large  corpus  d’entretiens  et  d’observations" ).

Dites, les Néos, vous la sentez, la sciences chevronnée systématique, là ?

Signé : un histoire-géo débutant résistant  

Encore une conchonceté ?

Ho, hé, la lettres chevronnée routinière, poupoune, hein


edit : ha, zut, je suis jeune résistant, en fait

Quand on est diplomate, on n'est pas résistant. yfochoisir.

Xactement, namého !

Rendash a écrit:

Dame Jouanne a écrit:Je me suis fais mal aux yeux à lire tout l'article.
Ce qui est "marrant", c'est que le gus recycle sans honte ses notes de master et de thèse dans l'article, se présente comme un explorateur courageux qui a choisi délibérément d'affronter les collèges les plus pauvres et défavorisés de France, n'hésite pas à louer le sérieux de son étude basée sur à peine une semaine de cours d'un certifié, publie trois pauvres tableaux indigents pour faire sérieux, utilise tout au long de son article un discours très idéologique et orienté (ceux qui n'excluent pas sont des "résistants", vive la France Libre!) mais se fend en plus d'une interprétation en fin d'article pour ceux qui n'auraient pas compris où est le bien et où est le mal... et d'une conclusion ronflante où il se tresse des couronnes (" En  m’appuyant  sur  un  large  corpus  d’entretiens  et  d’observations" ).

Dites, les Néos, vous la sentez, la sciences chevronnée systématique, là ?

Signé : un histoire-géo débutant résistant  

Erreur, jeune résistant, encore beaucoup travailler tu dois

Voilà un enregistrement réalisé lors de l'immersion en terre inconnue de notre futur docteur :

https://www.facebook.com/parentsprofs/videos/1787898281244207/

Excellent!!!

Il y a, entre les grands travaux des sociologues, et ce qui se donne à lire comme "sociologie" dans des travaux tels que celui-ci, un tel écart que je ne parviens toujours pas vraiment à appréhender cette discipline sans beaucoup de réticences. La plupart du temps, ils manipulent les concepts comme un singe manipulerait un rasoir...Ou peut-être, dans ce cas-là, comme une poule manipulerait un couteau.
A L'IUFM, nous avions eu comme ça un formateur, qui avait fait sa thèse sur le socle commun de compétence - tripant sujet! -, et avait commencé son cours en nous disant que nous méritions, nous les profs, le mépris politique dans lequel on nous tenait, car nous étions, je traduis rapidement, complètement à côté de la plaque.
Lui non plus, il n'avait pas restauré l'image de la sociologie de l'éducation dans mon esprit.

VinZT a écrit:Voilà un enregistrement réalisé lors de l'immersion en terre inconnue de notre futur docteur :

https://www.facebook.com/parentsprofs/videos/1787898281244207/

Hihihi!!!! Il va vraiment falloir que je me mette aux réseaux sociaux, je rate plein de trucs super!!

Tu es sur un réseau social

Exact! Mais c'est le seul! Il m'en manque plein pour être "aware"!

On est plusieurs à transférer les gouleyantes infos trouvées ailleurs pour que vous en profitiez!

Le "Café pédagogique" extralucide : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2019/11/05112019Article637085367873920554.aspx

Sa conclusion ne manquera pas de susciter la polémique.

En revanche, pas l'ombre d'une critique sur cette recherche.

Lien Cafépéda :

Le recours massif à ces exclusions est devenu un outil de régulation interne, dont les chefs usent et qu’une partie des équipes attend",

C'est curieux, ce n'est pas du tout ce que je lis sur ce forum...

J'ai l'impression à lire l'article du café péda et vu comme il est formulé qu'ils approuvent ce qu'a écrit le pompeux explorateur des quartiers sensibles. Décidément de mieux en mieux... :pleurs:

Ah mais le café pédagogique a une tradition derrière lui, hein …

henriette a écrit:

Rendash a écrit:Philippe "Je retourne ma veste" Meirieu

C'est un art où il est passé maître

Il faut lui accrocher une dynamo à sa veste, ce sera l'énergie du futur.

Et à la prochaine révolution il retourne son pantalon ?

"Les maîtres ignorants : vers de malheureux concours de circonstances"

Réforme des concours de recrutement des enseignants à partir de 2022 dans un sens toujours moins disciplinaire : un cauchemar appelé de leurs vœux depuis longtemps par deux grandes tendances réformistes dans l'éducation, les pseudo-progressistes et les techno-libéraux.

Merci Luigi !