Aider ma fille à progresser en analyse de textes

Poulette est en quatrième et l'analyse de texte ( ou même de documents) n'est pas son fort. Je voudrais la faire travailler pour qu'elle progresse, mais j'avoue être passée par le collège il y a un paquet d'années et ne plus être à jour avec les objectifs, les demandes actuels. Je ne voudrais pas non plus la faire travailler en avance dans son manuel.

Avez-vous des pistes ou des livres à me conseiller ( annales du brevet?) pour que ses difficultés ne soient plus qu'un mauvais souvenir?

je vous en remercie d'avance.

Personne?

Patience Catsoune, ce sont les vacances

Aime t elle lire ? La meilleure solution pour bien analyser un texte est de beaucoup lire.

Thalie a écrit:Aime t elle lire ? La meilleure solution pour bien analyser un texte est de beaucoup lire.

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Qu'elle lise de tout, des romans (pour que la lecture devienne un plaisir) , des revues de qualité (pour lire aussi des documents) , que dans la vie quotidienne elle suive elle-même modes d'emploi et recettes ( ça oblige à comprendre précisément des consignes, le résultat est immédiat), qu'elle écoute bien en classe et t'explique ensuite ce qu'ils ont vu sur les textes étudiés...etc

Je ne sais pas si cela peut aider, mais je dis souvent à mes élèves que face à un texte sur lequel ils ne trouvent rien à dire spontanément, ils doivent se fier à leur impression première, y compris l'ennui ou la difficulté, et en chercher les causes objectives dans le texte lui-même...
Sinon, en quatrième, en effet, développer sa sensibilité par la pratique de la lecture, c'est encore le plus intéressant à faire.

et quelques entrainements, peut-être.
L'analyse de texte est guidée par des questionnements, et les élèves doivent retrouver les informations dans le texte, implicites ou explicites.
Peut-être peux tu la guider dans la manière de faire, prendre le temps de lui faire lire / relire le texte avec fluo à l'appui, à la recherche de ce qui interpelle le lecteur et relève d'une question possible.
Puis (ou avant), lui faire parler du texte qu'elle vient de lire : qu'a-t-elle ressenti ? Remarqué ? pensé ? Et elle doit dire (écrire) 2 choses.

Merci de vos réponses...

Elle lit beaucoup, mais je souhaiterais qu’elle puisse s’entraîner. La lecture de documents, en histoire par exemple, lui pose aussi quelques soucis. Elle reste très superficielle.

Un truc qui marche bien (en HG) : j'explique aux élèves de chercher en quoi le texte illustre ce qu'on a vu en cours. Comme ça ils savent qu'ils ne doivent pas se contenter de "dire leur ressenti" mais montrer à partir du texte qu'ils savent des trucs.