Rédaction d'un dossier de presse clé en main sur la réforme

henriette a écrit:Vous savez, chaque fois qu'Elyas a la gentillesse et la patience (ça prend du temps, mine de rien !) d'expliquer sa façon de voir, ce qu'il compte faire, comment il propose d'organiser les choses, il se fait littéralement descendre en flèche, d'une façon incroyablement agressive, par tout un tas de gens qui semblent penser que lui faire mordre la poussière et/ou l'insulter est un but en soi, et qui ce faisant tuent toute discussion.
Car du coup, la modération est obligée d'intervenir, de verrouiller, de faire le ménage, d'envoyer des MP, voire des avertissements...  
Alors comprenez qu'il soit dorénavant plus que réticent à le faire.

Certes, mais j'aimerais quand même en avoir des exemples, enfin au moins un, et par MP s'il le faut.

Je ne fais partie de ceux qui suivent et participent activement à tous le sujets (enfin à un grand nombre) donc les histoires de clans, de melons, de gueguerres, je m'en sens plutôt étranger.

C'est une simple demande, pas une invitation au débat ou à la polémique.
Mais, il est clair que lire à plusieurs reprises, que ses manières de faire fonctionnent, cela me donne envie d'en savoir plus.

Au moins qu'Elyas me dise franchement s'il le veut ou pas. Pour le moment, j'attends toujours une réponse (et par MP, cela me va parfaitement).

Après, je sais comment fonctionne le petit monde des forums. Je suis ou ai été admin/modo sur plusieurs d'entre eux.

Sphinx a écrit:Non, en plus des cours. Un genre d'EC. Mon CDE (qui, je vous l'assure, est très bien renseigné), assure qu'il peut, que ça fait partie de l'autonomie des établissements. Maintenant, c'est sûr que du coup, on peut s'asseoir sur la plus grande partie des dédoublements.

L'IEN-IO (Inspecteur d'orientation) de notre département nous a affirmé que ce serait la règle (le maintien des bilangues et des classes européennes pour ceux qui avaient commencé cette année et les précédentes) mais je n'ai pas eu l'occasion de lui demander d'où il tenait son info et pour l'instant on n'a pas actualisé le site officiel.

RogerMartin: excellente idée!

- Pour l'AP, il faut ABSOLUMENT noter qu'à la base c'est en classe entière sauf utilisation de la marge + un renvoi "cf. fiche marge profs"
Puis une fiche marge profs, avec ce qu'elle est censée contenir.

- Pour les EPI: à la base, un seul prof devant élève, sauf utilisation de la marge + un renvoi "cf. fiche marge profs"

- Si vous faites une fiche latin: un renvoi "cf. fiche marge profs"

- Pour le bazar à venir: beaucoup de questions sur les groupes de langues de la part des parents!
Il faut absolument faire comprendre qu'on n'a AUCUNE visibilité sur la suite (actuels bilangues transformés en LV2? regroupés avec vrais LV2 débutants en 5e?).



Proposition de fiche marge en mp (ne grillons pas toutes nos cartouches ici!)

Pardon, j'étais de sortie. Merci à Sowana et LaMiss pour leurs fiches sur les horaires et les marges.

LaMiss, je vais probablement renommer ta fiche "quelle autonomie?" ou "les limites de l'autonomie".

Pour compléter la fiche de laMiss, j'ai besoin d'une info sur le volume horaire nécessaire pour dédoubler les sciences en 6 5 4 3 avec le nouvel horaire. Est-ce qu'à votre avis on envisagerait de dédoubler tout ou partie des horaires dévolus à la phys et aux SVT?
La 6e est un cas à part avec la mobilité envisagée des enseignants, peut-être une impression sur 5 4 3?

RogerMartin a écrit:Pardon, j'étais de sortie. Merci à Sowana et LaMiss pour leurs fiches sur les horaires et les marges.

LaMiss, je vais probablement renommer ta fiche "quelle autonomie?" ou "les limites de l'autonomie".

Pour compléter la fiche de laMiss, j'ai besoin d'une info sur le volume horaire nécessaire pour dédoubler les sciences en 6 5 4 3 avec le nouvel horaire. Est-ce qu'à votre avis on envisagerait de dédoubler tout ou partie des horaires dévolus à la phys et aux SVT?
La 6e est un cas à part avec la mobilité envisagée des enseignants, peut-être une impression sur 5 4 3?

En 5e, 4e, 3e, pour pouvoir dédoubler à raison d'une fois quinzaine, il faut compter 2h/prof pour 1h30/élève. Donc, par classe, on bouffe déjà 1h de la marge pour SVT/SPC.

Pas de souci RogerMartin, c'est pour aider, après tu renommes et réajustes comme tu veux!
Regarde aussi par là pour recouper les infos, il y a des fiches (longues, certes, mais ça permet de vérifier):
https://www.snalc.fr/national/article/1470/

RogerMartin a écrit:Pour compléter la fiche de laMiss, j'ai besoin d'une info sur le volume horaire nécessaire pour dédoubler les sciences en 6 5 4 3 avec le nouvel horaire. Est-ce qu'à votre avis on envisagerait de dédoubler tout ou partie des horaires dévolus à la phys et aux SVT?
La 6e est un cas à part avec la mobilité envisagée des enseignants, peut-être une impression sur 5 4 3?

une économie possible consiste à ne pas dédoubler les classes, mais à faire les groupes en fonction de la taille des salles de sciences. par exemple 2 classes pour faire 3 groupes.

après, est-ce que c'est simple d'avoir éventuellement un prof en "cours" et un prof différent en "TP"... joker. mais bon, dans les petits établissement, s'il y a un professeur par niveau, et si les classes avancent raisonnablement à la même vitesse...

je sais juste que parfois, répartir 2 classes en 3 groupes, voire même 3 classes en 4 groupes, c'est la seule solution pour que chacun ai un peu...