Proposer un EPI LCA... ou pas ?!

Rabelais a écrit:

Ilse a écrit:On doit mettre en place un EPI LCA en 5ème. On est donc en pleine réflexion. Voici nos idées pour l'instant :

1) "le héros antique" (Français/techno/doc) : recherche sur un héros et illustrations (Fr/doc) et rédaction d'un petit texte ; puis réalisation d'un diaporama/page de blog ou autre en techno (à voir !)

et/ou (à voir...) :
2) Pompéi (français/SVT) : lettres de Pline, lecture d'un roman jeunesse, recherches sur Pompéi... (fr) / les volcans (svt)

Avez-vous des idées de réalisation pratique ??

Pas pour l'instant mais pour le 1/, pas besoin de la techno, c'est pile dans là champ de la doc le diaporama / blog.

je ne pense pas que ma doc le fasse...

Ilse a écrit:

Rabelais a écrit:

Ilse a écrit:On doit mettre en place un EPI LCA en 5ème. On est donc en pleine réflexion. Voici nos idées pour l'instant :

1) "le héros antique" (Français/techno/doc) : recherche sur un héros et illustrations (Fr/doc) et rédaction d'un petit texte ; puis réalisation d'un diaporama/page de blog ou autre en techno (à voir !)

et/ou (à voir...) :
2) Pompéi (français/SVT) : lettres de Pline, lecture d'un roman jeunesse, recherches sur Pompéi... (fr) / les volcans (svt)

Avez-vous des idées de réalisation pratique ??

Pas pour l'instant mais pour le 1/, pas besoin de la techno, c'est pile dans là champ de la doc le diaporama / blog.

je ne pense pas que ma doc le fasse...

Elle doit assurer des heures de cours dans ce champ de compétences ( et seulement), peut-être cela va-t-il l'intéresser ? Tu lui as demandé?
Parce que sinon, je ne vois pas bien pour l'EPI 1/? Les illustrations, c'est plutôt arts plastiques comme matière.

Rabelais a écrit:

Ilse a écrit:

Rabelais a écrit:

Ilse a écrit:On doit mettre en place un EPI LCA en 5ème. On est donc en pleine réflexion. Voici nos idées pour l'instant :

1) "le héros antique" (Français/techno/doc) : recherche sur un héros et illustrations (Fr/doc) et rédaction d'un petit texte ; puis réalisation d'un diaporama/page de blog ou autre en techno (à voir !)

et/ou (à voir...) :
2) Pompéi (français/SVT) : lettres de Pline, lecture d'un roman jeunesse, recherches sur Pompéi... (fr) / les volcans (svt)

Avez-vous des idées de réalisation pratique ??

Pas pour l'instant mais pour le 1/, pas besoin de la techno, c'est pile dans là champ de la doc le diaporama / blog.

je ne pense pas que ma doc le fasse...

Elle doit assurer des heures de cours dans ce champ de compétences ( et seulement), peut-être cela va-t-il l'intéresser ? Tu lui as demandé?
Parce que sinon, je ne vois pas bien pour l'EPI 1/? Les illustrations, c'est plutôt arts plastiques comme matière.

Je sais, mais le collègue d'AP ne veut pas...
J'ai pensé à la techno pour le côté technique (faire une page de blog, un lien hypertexte, etc.).
On en reparle avec elle demain.

freche a écrit:Je ne suis pas prof de lettres, mais chez nous, l'organisation est la suivante : Premier semestre, 1h/semaine d'AP LCA pour tous les 5e, par les profs de LC et SVT, et à partir du second semestre, 2h/semaine de latin pour les élèves qui l'auront choisi en EC. Seuls les profs de LC ont des 5e en français je crois (on a deux LC et 4 classes par niveau)

Travailler le "latin" en AP sur un semestre ? Comment cela ?
Quel est le projet ?

Serge a écrit:

freche a écrit:Je ne suis pas prof de lettres, mais chez nous, l'organisation est la suivante : Premier semestre, 1h/semaine d'AP LCA pour tous les 5e, par les profs de LC et SVT, et à partir du second semestre, 2h/semaine de latin pour les élèves qui l'auront choisi en EC. Seuls les profs de LC ont des 5e en français je crois (on a deux LC et 4 classes par niveau)

Travailler le "latin" en AP sur un semestre ? Comment cela ?
Quel est le projet ?

Non, excuse moi, c'est EPI pas AP.

C'est vrai que dans cette histoire, on en perd son latin (et souvent, on le perd même tout court)

Chez moi on était parti sur un machin français / techno car le collègue de techno a une classe à projet "architecture et patrimoine" donc ça l'intéressait de partir là-dessus. Bon. Comme on s'était mis d'accord sur "architecture", j'étais partie sur l'idée de traiter des éléments de plusieurs périodes (les temples grecs, les maisons romaines ou le forum romain, les églises au Moyen-Age, et puis Versailles vu qu'on est dans l'aca) :
- en français on évacuait comme ça le programme d'HDA de l'année donc ça ne nous faisait pas perdre trop d'heures, et l'idée était de faire choisir aux élèves un bâtiment relevant d'une de ces catégories et de leur faire rédiger un commentaire d'oeuvre écrit (contexte, description, petite analyse), donc un travail d'écriture
- en techno, il faisait ce qu'il voulait par rapport à son programme (étude des matériaux, modélisation, architecture moderne, je ne sais pas au juste)
- en latin, vu que je perds la moitié des heures, ça me soulageait au moins des cours que je fais en 5e sur le temple gréco-romain et sur la domus romaine, en leur faisant étudier le vocabulaire spécifique.

Sauf que, problèmes :
- le collègue de techno est apparemment parti dans une direction totalement différente et il va falloir qu'on s'emploie avec les collègues à le remettre, disons, sur des rails qui aient au moins un vague rapport avec quelque chose qu'on peut faire en français
- finalement avec les problèmes posés par la répartition je n'aurai aucune 5e... ce sont deux collègues qui auront les 5e, dont une néotit qui débarque à la rentrée.

Je sens que le projet va partir en coquillette. Bon, vu que je me suis bien gardée de bosser dessus pour l'instant, je pense pouvoir dire que je ne pleurerai pas.

Ilse a écrit:On doit mettre en place un EPI LCA en 5ème. On est donc en pleine réflexion. Voici nos idées pour l'instant :

1) "le héros antique" (Français/techno/doc) : recherche sur un héros et illustrations (Fr/doc) et rédaction d'un petit texte ; puis réalisation d'un diaporama/page de blog ou autre en techno (à voir !)

et/ou (à voir...) :
2) Pompéi (français/SVT) : lettres de Pline, lecture d'un roman jeunesse, recherches sur Pompéi... (fr) / les volcans (svt)

Avez-vous des idées de réalisation pratique ??

Mais ça, ce n'est pas du tout le programme de 5e en svt, mais celui de 4e, non ?
A moins qu'avec les cycles, à présent, plus rien ne soit fléché en svt au cycle 4 ?

henriette a écrit:

Ilse a écrit:On doit mettre en place un EPI LCA en 5ème. On est donc en pleine réflexion. Voici nos idées pour l'instant :

1) "le héros antique" (Français/techno/doc) : recherche sur un héros et illustrations (Fr/doc) et rédaction d'un petit texte ; puis réalisation d'un diaporama/page de blog ou autre en techno (à voir !)

et/ou (à voir...) :
2) Pompéi (français/SVT) : lettres de Pline, lecture d'un roman jeunesse, recherches sur Pompéi... (fr) / les volcans (svt)

Avez-vous des idées de réalisation pratique ??

Mais ça, ce n'est pas du tout le programme de 5e en svt, mais celui de 4e, non ?
A moins qu'avec les cycles, à présent, plus rien ne soit fléché en svt au cycle 4 ?

Je crois. Ma collègue de SVT avait d'abord dit qu'elle ne savait pas si elle ferait les volcans en 5è ou 4ème.

Décidément, cette réforme est fabuleuse, et c'est pour moi une source inépuisable de surprises et de ravissements (je pense ainsi à l'élève qui serait en 5e chez toi puis déménagerait et arriverait en 4e chez moi, et ferait donc deux ans de suite le volcanisme, ou à celui qui, faisant le trajet inverse, ne le verrait donc pas du tout...)

Oui, on s'en doutait en lisant les textes mais maintenant ça devient concret.
Moi ce qui me tue le plus c'est la perte d'heures effectives.

En français je n'ai jamais été aux horaires plancher ... et là je réalise, en pensant à l'organisation de mes cours l'année prochaine, que mes élèves n'auront plus que 4,5 h hebdomadaires de français en 6e et 4h en 3e.
Certes en 5e et en 4e on "passe à" 4h30 (au lieu des 4h plancher d'avant la réforme) ... sauf que les 4h30, dans mon collège, on les avait déjà. Il n'y a donc pas de gain effectif. Juste une perte significative en 6e et en 3e.
Que l'on ne puisse pas dépasser ces horaires, c'est ça la grosse arnaque. Et tout cela sous couvert d'égalité.
Je sais que tout cela a déjà été dit depuis longtemps.
Mais rien à faire, ça ne passe pas.
J'attends le moment où les parents qui ont eu des enfants au collège compareront leurs emplois du temps avec ceux des petites soeurs ou des petits frères ... Mais peut-être continueront-ils d'être dupes ?

Les parents sont très contents (à part quelques uns) : ils trouvent que leur enfant a toujours un sac trop lourd et un emploi du temps trop chargé. J'en ai un nombre conséquent qui ont demandé à ce que leur enfant arrête le latin l'an prochain (en 4e) parce que cela lui ferait trop d'heures et trop de travail. Lol.

Sphinx a écrit:Les parents sont très contents (à part quelques uns) : ils trouvent que leur enfant a toujours un sac trop lourd et un emploi du temps trop chargé. J'en ai un nombre conséquent qui ont demandé à ce que leur enfant arrête le latin l'an prochain (en 4e) parce que cela lui ferait trop d'heures et trop de travail. Lol.

Idem chez nous, les parents s'affolent dès la 5° ! Les élèves ont 18 de moyenne en latin, mais les parents préfèrent qu'ils se consacrent pleinement au reste...

Sphinx a écrit:Chez moi on était parti sur un machin français / techno car le collègue de techno a une classe à projet "architecture et patrimoine" donc ça l'intéressait de partir là-dessus. Bon. Comme on s'était mis d'accord sur "architecture", j'étais partie sur l'idée de traiter des éléments de plusieurs périodes (les temples grecs, les maisons romaines ou le forum romain, les églises au Moyen-Age, et puis Versailles vu qu'on est dans l'aca) :
- en français on évacuait comme ça le programme d'HDA de l'année donc ça ne nous faisait pas perdre trop d'heures, et l'idée était de faire choisir aux élèves un bâtiment relevant d'une de ces catégories et de leur faire rédiger un commentaire d'oeuvre écrit (contexte, description, petite analyse), donc un travail d'écriture
- en techno, il faisait ce qu'il voulait par rapport à son programme (étude des matériaux, modélisation, architecture moderne, je ne sais pas au juste)
- en latin, vu que je perds la moitié des heures, ça me soulageait au moins des cours que je fais en 5e sur le temple gréco-romain et sur la domus romaine, en leur faisant étudier le vocabulaire spécifique.

Sauf que, problèmes :
- le collègue de techno est apparemment parti dans une direction totalement différente et il va falloir qu'on s'emploie avec les collègues à le remettre, disons, sur des rails qui aient au moins un vague rapport avec quelque chose qu'on peut faire en français
- finalement avec les problèmes posés par la répartition je n'aurai aucune 5e... ce sont deux collègues qui auront les 5e, dont une néotit qui débarque à la rentrée.

Je sens que le projet va partir en coquillette. Bon, vu que je me suis bien gardée de bosser dessus pour l'instant, je pense pouvoir dire que je ne pleurerai pas.

Et que pensez d'un contractuel en techno qui arrivera dans un nouveau collège avec :
1) les nouveaux programmes de techno
2) les epi
3) la liaison techno maths
4) la techno au brevet ...
5) aucun matériel pour les élèves
6) pas d'ordinateur pour chaque groupe de 5 élèves
Si vous aviez des sites ou des cours ou des astuces.... je suis preneur en MP... car j'avoue que cela me stress un peu beaucoup

Comment le sais-tu pour les points 5 et 6 ? Tu sais déjà dans quel établissement tu seras ?
Sinon, je pense que tu auras plus de réponses en demandant cela sur un fil techno que sur un fil latin - grec

JIK a écrit:

Sphinx a écrit:Chez moi on était parti sur un machin français / techno car le collègue de techno a une classe à projet "architecture et patrimoine" donc ça l'intéressait de partir là-dessus. Bon. Comme on s'était mis d'accord sur "architecture", j'étais partie sur l'idée de traiter des éléments de plusieurs périodes (les temples grecs, les maisons romaines ou le forum romain, les églises au Moyen-Age, et puis Versailles vu qu'on est dans l'aca) :
- en français on évacuait comme ça le programme d'HDA de l'année donc ça ne nous faisait pas perdre trop d'heures, et l'idée était de faire choisir aux élèves un bâtiment relevant d'une de ces catégories et de leur faire rédiger un commentaire d'oeuvre écrit (contexte, description, petite analyse), donc un travail d'écriture
- en techno, il faisait ce qu'il voulait par rapport à son programme (étude des matériaux, modélisation, architecture moderne, je ne sais pas au juste)
- en latin, vu que je perds la moitié des heures, ça me soulageait au moins des cours que je fais en 5e sur le temple gréco-romain et sur la domus romaine, en leur faisant étudier le vocabulaire spécifique.

Sauf que, problèmes :
- le collègue de techno est apparemment parti dans une direction totalement différente et il va falloir qu'on s'emploie avec les collègues à le remettre, disons, sur des rails qui aient au moins un vague rapport avec quelque chose qu'on peut faire en français
- finalement avec les problèmes posés par la répartition je n'aurai aucune 5e... ce sont deux collègues qui auront les 5e, dont une néotit qui débarque à la rentrée.

Je sens que le projet va partir en coquillette. Bon, vu que je me suis bien gardée de bosser dessus pour l'instant, je pense pouvoir dire que je ne pleurerai pas.

Et que pensez d'un contractuel en techno qui arrivera dans un nouveau collège avec :
1)    les nouveaux programmes de techno
2)    les epi
3)    la liaison techno maths
4)    la techno au brevet ...
5)    aucun matériel pour les élèves
6)    pas d'ordinateur pour chaque groupe de 5 élèves
Si vous aviez des sites ou des cours ou des astuces.... je suis preneur en MP... car j'avoue que cela me stress un peu beaucoup

je te dirai : Bienvenu dans mon collège

Si ça en intéresse, j'ai fait il y a deux ans un jeu de piste pour mes élèves sur le thème "La mythologie à travers les jardins de Versailles".

cannelle21 a écrit:Si ça en intéresse, j'ai fait il y a deux ans un jeu de piste pour mes élèves sur le thème "La mythologie à travers les jardins de Versailles".

Pas pour cette année (l'EPI LCA est déjà choisi), mais c'est un sujet qui m'intéresse beaucoup !

@sphinx OUI tu as raison eranum humanum est ... je vais ouvrir un nouveau sujet
pour 5) et 6) oui je remplace la même personne... MA grande déception c'est que je dois m'inscrire à l'ARE ... alors que je serai dans le même collège...
@kumran rendez vous au nouveau sujet

Moi aussi, il faudrait que je propose un EPI LCA à mes collègues, pour éviter qu'on me le mette sur l'EC latin (ce qui est prévu pour l'instant).
De préférence niveau 4ème car j'aurai une classe de ce niveau en français.

Avec la SVT, Pompéi et le volcanisme - que pensez-vous de la nouvelle Arria Marcella, ainsi on serait sur le XIXème et le fantastique (voyage dans le temps...) ?
Je n'ai pas d'idée non plus pour la production (un récit de l'irruption, un article de presse la relatant ?).

Avec l'EPS, l'Olympisme proposé par le programme. On pourrait étudier des œuvres (statuaires), pour les textes je n'ai pas d'idée. Thème informer, s'informer (déformer ?) avec des articles sur le sport, peut-être...

Je suis séduite par l'astronomie / sciences physiques (aussi dans leur programme, Galaxies, univers, système solaire), mais je pense que mes collègues de français vont bloquer sur des textes des métamorphoses ou des mythes car ce n'est pas le programme de 4ème :-( (bon mais niveau compétence, on trouve toujours il me semble, il y a tellement de choses dans ces programmes, HDA etc...).
Si certains d'entre vous sont inspirés / ont des commentaires, n'hésitez pas à partager !

J'avais pensé à proposer quelque chose sur Pompéi aussi (en 5e, donc sans Arria Marcella). Pour la production finale, j'avais pensé à faire réaliser l'édition spéciale d'un journal sur l'éruption... ou alors (soyons fous) des reportages radio dans le genre de ce qu'a fait France Info : https://soundcloud.com/prevert-radio/france-info-y-tait

Il y a le docu fiction de la BBC (je crois), Le dernier jour de Pompéi, qui peut être bien utile.