Récit d'une journée "information-formation"

Gryphe a écrit:Henriette, tout le monde arrive à payer, vous n'avez jamais d'élèves qui restent sur le carreau pour le voyage ?

Tangleding a écrit:Pour le stage professionnel des 3e, attention car qui dit EPi dit "heures professeur"...

Jusqu'ici on profitait du répit du stage pro des 3e pour préparer en équipe nos brevets blancs, par exemple...

Gryphe a écrit:

Tangleding a écrit:Pour le stage professionnel des 3e, attention car qui dit EPi dit "heures professeur"...

Jusqu'ici on profitait du répit du stage pro des 3e pour préparer en équipe nos brevets blancs, par exemple...

Si la semaine interdisciplinaire peut marcher, alors le stage de 3e aussi.
Pendant la semaine de stage (chez nous c'est une semaine), les professeurs vont voir les élèves sur leur lieu de stage. Après quoi, ils corrigent le rapport de stage.
On a donc
1) Travail différent.
2) Travail pratique et interdisciplinaire.
3) Production pratique (le rapport de stage).
Si nécessaire, on peut rajouter une soutenance, c'est déjà le cas dans beaucoup d'endroits.

henriette a écrit:

Gryphe a écrit:

Tangleding a écrit:Pour le stage professionnel des 3e, attention car qui dit EPi dit "heures professeur"...

Jusqu'ici on profitait du répit du stage pro des 3e pour préparer en équipe nos brevets blancs, par exemple...

Si la semaine interdisciplinaire peut marcher, alors le stage de 3e aussi.
Pendant la semaine de stage (chez nous c'est une semaine), les professeurs vont voir les élèves sur leur lieu de stage. Après quoi, ils corrigent le rapport de stage.
On a donc
1) Travail différent.
2) Travail pratique et interdisciplinaire.
3) Production pratique (le rapport de stage).
Si nécessaire, on peut rajouter une soutenance, c'est déjà le cas dans beaucoup d'endroits.

La soutenance, ce sera au brevet, si l'élève choisit ce sujet pour l'oral, non ?

lostris a écrit:Quelques retours sur la réunion de jeudi dernier (des IPR, l'IA adjoint, beaucoup de principaux et quelques professeurs) :

Des citations savoureuses :
"Le programme c'est le socle, rien ne nous oblige à le suivre si le socle est validé à la fin"
"Les élèves qui font du latin il fallait aller les chercher à la baïonnette"
"L'écart en langue entre les actuels bi langues et ceux qui commenceront en cinquième sera très facilement rattrapable"
"Toutes les disciplines ont vocation ( ) à intervenir sur les EPI"

Des choses nouvelles :
- Les voyages scolaires peuvent être des EPI. Du coup, pas de contre-indications à banaliser des semaines EPI. Dans mon collège, aucun voyage car, vous comprenez, c'est la crise, et un voyage ne fait pas partie des programmes actuels,...... la réforme va donc être accompagnée de gros chèques à tous les établissements scolaires ? Laissez-moi rire...
- Le stage de troisième peut être un EPI (confirmation qu'il n'était pas supprimé). sera (pourquoi se compliquer la vie ? la réforme nous la complique assez)
- Cinq journées de formation dont trois en dehors des cours pour ne pas supprimer trop de cours.
- La marge est une formule magique pour tout faire passer (le latin, les groupes de science, les groupes pour l'AP, la co animation pour les EPI...) Mince elle ne représente que 2,75... :mdr3: Les conseils pédagogiques font être épiques.
- La carte des langues pas avant janvier.

Merci aux questions qui sont venues compléter les miennes.

un voyage ne fait pas partie des programmes actuels

lostris a écrit:

un voyage ne fait pas partie des programmes actuels

Pour les voyages, l'idée était que tous les travaux en lien avec le voyage (carnet de voyage, pratique d'une langue étrangère, préparation du voyage etc. ) permettent de traiter une partie du programme. L'EPI est la somme de ces réalisations. (Si j'ai bien compris ...)

Elyas a écrit:

lostris a écrit:

un voyage ne fait pas partie des programmes actuels

Pour les voyages, l'idée était que tous les travaux en lien avec le voyage (carnet de voyage, pratique d'une langue étrangère, préparation du voyage etc. ) permettent de traiter une partie du programme. L'EPI est la somme de ces réalisations. (Si j'ai bien compris ...)

Le voyage entrant dans un enseignement obligatoire, il devra de facto être gratuit pour tous les élèves et donc financés par l'établissement. Sinon, c'est illégal.

Douglas Colvin a écrit:@ Elyas : Dis moi franchement, si tu comptes me répondre ou pas ?

Merci.

Olympias a écrit:

Elyas a écrit:

lostris a écrit:

un voyage ne fait pas partie des programmes actuels

Pour les voyages, l'idée était que tous les travaux en lien avec le voyage (carnet de voyage, pratique d'une langue étrangère, préparation du voyage etc. ) permettent de traiter une partie du programme. L'EPI est la somme de ces réalisations. (Si j'ai bien compris ...)

Le voyage entrant dans un enseignement obligatoire, il devra de facto être gratuit pour tous les élèves et donc financés par l'établissement. Sinon, c'est illégal.

Eh bien...on attend les financements ... :lol:

Elyas a écrit:

lostris a écrit:

un voyage ne fait pas partie des programmes actuels

Pour les voyages, l'idée était que tous les travaux en lien avec le voyage (carnet de voyage, pratique d'une langue étrangère, préparation du voyage etc. ) permettent de traiter une partie du programme. L'EPI est la somme de ces réalisations. (Si j'ai bien compris ...)

Le voyage entrant dans un enseignement obligatoire, il devra de facto être gratuit pour tous les élèves et donc financés par l'établissement. Sinon, c'est illégal.

Ragnetrude a écrit:

MUTIS a écrit:

cube a écrit:Mes chefs ont trouvé la solution imparable au manque d'heures dans la marge profs. Vous êtes assis ?
"Bon, on va faire en 6ème 4 groupes d'AP pour 2 classes, pour chacune des 3 h.
- Mais, chef, ça tient pas, la marge c'est 2,75 h par classe (et pour dédoubler, faut 3 h par classe)
- Rah mais non, car CPE et documentaliste prendront un groupe chacun.
- et alors, ça fait bien toujours 4 h ?
- ben non, je ne prends pas la marge : CPE et doc ne sont pas payés en plus."

OK, donc, CPE va prendre un groupe d'AP "en rapport avec l'histoire-géo" ... et ce, gratos ... CPE est donc promu "enseignant" !
Faudra me passer sur le corps avant que CPE fasse une heure d'AP maths à mes petits chatons de 6ème !!

ça veut dire que les collègues auront donc l'AP en moins...
EN Hist-Géo donc... si on prend une heure = 2 H d'hist Géo en 6ème au lieu de 3 actuellement... Qui c'est qui disait que les horaires disciplinaires ne baissaient pas au fait ! A mais oui, bien sûr, le CPE fera de l'Histoire !
Donc des classes en plus pour le prof et des heures en moins ! Génial... Je sens que ça va plaire... même à ceux qui ne protestent jamais ou uniquement quand ça les concerne directement !

C'est ce qui a été proposé à mon documentaliste aussi : prendre une grosse partie des élèves en AP pendant que les élèves les plus en difficultés restent avec le prof.

Sauf que, même aux yeux de cette réforme, c'est illégal.

Les élèves doivent avoir leurs heures avec les profs de disciplines : 3h avec le prof d'hg même si c'est pour faire EPI ou AP.

Au passage, CPE et docs seraient fous d'accepter ça.

Circulaire a écrit:Les professeurs documentalistes et les conseillers principaux d'éducation, dans leurs champs de compétences respectifs, ont vocation à apporter leur expertise dans sa conception et à participer à sa mise en œuvre.

Réunion d'information sur la réforme jeudi 5/11.... je veux tout comprendre

mistinguette a écrit:Y a un point qu'on a pas abordé: est-ce que prof de lettres/prof doc peuvent faire un EPi ? si on reste dans le cadre des 26h élèves ?

Balthamos a écrit:Et puis j'en ai marre de la culpabilisation des collègues sur la différenciation ou les tâches complexes qu'il faut faire.
Je suis arrivé il y a 4 ans en éducation prioritaire. Je me suis rendu compte que mon cours, la pédagogie que j'utilisais ne fonctionnait pas avec mes élèves. J'ai voulu changer pour faire progresser mes élèves. Je me suis tourné très vite vers la différenciation et les tâches complexes.Oui, sans attendre la réforme. Oui, par choix.
Pour commencer, les tâches complexes. Aucune formation. J'ai apprivoisé le concept grâce à des sites internet, des livres et des interventions sur le forum. Bref, je suis autonome dans ce choix et l'administration ne m'a pas aidé.
Différenciation pédagogique. J'ai eu une formation PAF. Les formatrices étaient géniales et inutiles. Elles nous ont présenté avec brio leurs techniques dans un lycée de la dernière chance, où les effectifs par classe ne dépassent pas 10, où les lycéens viennent quand ils veulent, avec l'objectif de les raccrocher à l'école. Elles font un travail formidable mais je n'ai rien retenu applicable à mes classes de collégiens de 25 en éducation prioritaire en HG. Donc aussi de l'autoformation.

Bref, ça m'énerve d'entendre que grâce à la réforme je vais réussir à faire ce que je voulais faire avant, sans formation supplémentaire, rien que grâce un texte de loi et une ministre souriante.
Et un peu de réalisme aux collègues qui le pensent! Nous ne sommes pas tous hostiles aux tâches complexes ou à la différenciation, mais nous voulons seulement du respect et des formations, et non une réforme rendant notre vie impossible et bloquant notre temps.

mistinguette a écrit:Y a un point qu'on a pas abordé: est-ce que prof de lettres/prof doc peuvent faire un EPi ? si on reste dans le cadre des 26h élèves ?

Mari-aime a écrit:

Ragnetrude a écrit:

MUTIS a écrit:

cube a écrit:Mes chefs ont trouvé la solution imparable au manque d'heures dans la marge profs. Vous êtes assis ?
"Bon, on va faire en 6ème 4 groupes d'AP pour 2 classes, pour chacune des 3 h.
- Mais, chef, ça tient pas, la marge c'est 2,75 h par classe (et pour dédoubler, faut 3 h par classe)
- Rah mais non, car CPE et documentaliste prendront un groupe chacun.
- et alors, ça fait bien toujours 4 h ?
- ben non, je ne prends pas la marge : CPE et doc ne sont pas payés en plus."

OK, donc, CPE va prendre un groupe d'AP "en rapport avec l'histoire-géo" ... et ce, gratos ... CPE est donc promu "enseignant" !
Faudra me passer sur le corps avant que CPE fasse une heure d'AP maths à mes petits chatons de 6ème !!

ça veut dire que les collègues auront donc l'AP en moins...
EN Hist-Géo donc... si on prend une heure = 2 H d'hist Géo en 6ème au lieu de 3 actuellement... Qui c'est qui disait que les horaires disciplinaires ne baissaient pas au fait ! A mais oui, bien sûr, le CPE fera de l'Histoire !
Donc des classes en plus pour le prof et des heures en moins ! Génial... Je sens que ça va plaire... même à ceux qui ne protestent jamais ou uniquement quand ça les concerne directement !

C'est ce qui a été proposé à mon documentaliste aussi : prendre une grosse partie des élèves en AP pendant que les élèves les plus en difficultés restent avec le prof.

Sauf que, même aux yeux de cette réforme, c'est illégal.

Les élèves doivent avoir leurs heures avec les profs de disciplines : 3h avec le prof d'hg même si c'est pour faire EPI ou AP.

Au passage, CPE et docs seraient fous d'accepter ça.

Pourquoi est-ce illégal ? La circulaire ne dit-elle pas :

Circulaire a écrit:Les professeurs documentalistes et les conseillers principaux d'éducation, dans leurs champs de compétences respectifs, ont vocation à apporter leur expertise dans sa conception et à participer à sa mise en œuvre.

Réunion d'information sur la réforme jeudi 5/11.... je veux tout comprendre