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- IlseÉrudit
http://www.se-unsa.org/UserFiles/File/publications/divers/2015/objectif_college_2016/objectif_college_2016_qe.pdf
- Invité ElExpert spécialisé
Ah oui, aucune mention des langues anciennes.
C'est sûr, ça peut donner l'impression qu'on libère de la place pour le français...
MODERE
C'est sûr, ça peut donner l'impression qu'on libère de la place pour le français...
MODERE
- BalthazaardVénérable
Remarquable , finalement le ministère n' a pas besoin de fabriquer des notices de propagande, l'unsa s'en charge. On devrait les appeler au secours d'Air France.
Paradoxalement, cela joue contre eux. Soit les lecteurs de leur daube sont à peu près au courant de ce qui se passe et je vois mal comment ils peuvent en retirer autre chose qu'un profond énervement, soit ils ne sont au courant de rien et à mon avis la seule chose qu'ils vont en retenir c'est que c'est une sacrée usine à gaz dans laquelle il ne faut surtout pas mettre les doigts sauf contraint et forcé...ce qui est au fond une idée très juste des choses.
Paradoxalement, cela joue contre eux. Soit les lecteurs de leur daube sont à peu près au courant de ce qui se passe et je vois mal comment ils peuvent en retirer autre chose qu'un profond énervement, soit ils ne sont au courant de rien et à mon avis la seule chose qu'ils vont en retenir c'est que c'est une sacrée usine à gaz dans laquelle il ne faut surtout pas mettre les doigts sauf contraint et forcé...ce qui est au fond une idée très juste des choses.
- KeaFidèle du forum
J'ai du mal à comprendre leur usage de la marge pour l'AP en Français (page 9).
Déjà, l'AP n'est pas une priorité pointée par le MEN pour l'utilisation de la marge.
Je comprends qu'ils dédoublent quand même sur 1h en 6e et 0,5h en 4e... Je ne vois pas en quoi cela donne au Français "4,5h en plus du tronc commun" ? En tous cas, il ne s'agit pas de Français en plus pour chaque élève, s'il s'agit de dédoublements...
Page 10, le SE-UNSA dit avoir obtenu "un horaire pour les enseignements de compléments (LCA et LCR)".
Faux. Ces enseignements n'ont été créés qu'après le premier jet du projet. On les a créés sur la marge, sans augmenter celle-ci.
Dans les choix à faire (page 13), le doc oublie la question d'ouvrir les enseignements de complément ou pas.
La proposition de passer à des cours d'1h30 (page 14) fait état d'"1 semaine de 10 demi-journées" (en collège ??) qui comprend "18 séances" d'1h30 (ce qui correspont à 9 demi-journées, mais passons).
On va rigoler pour y placer les cours d'arts, d'1h chacun... et les enseignements de complément (la semaine UNSA compte 27h, or il faudrait 28h dans l'EDT pour placer les EC... yapluka les mettre sur des plages d'1h au tout début de la journée, avant la première séance d'1h30 : c'est sûr, dans ces conditions, les élèves vont se battre pour pouvoir faire l'EC).
L'EPI annuel de 2h pour préparer un voyage (page 15)... Je croyais que les EPI servaient à traiter le programme.
Déjà, l'AP n'est pas une priorité pointée par le MEN pour l'utilisation de la marge.
Je comprends qu'ils dédoublent quand même sur 1h en 6e et 0,5h en 4e... Je ne vois pas en quoi cela donne au Français "4,5h en plus du tronc commun" ? En tous cas, il ne s'agit pas de Français en plus pour chaque élève, s'il s'agit de dédoublements...
Page 10, le SE-UNSA dit avoir obtenu "un horaire pour les enseignements de compléments (LCA et LCR)".
Faux. Ces enseignements n'ont été créés qu'après le premier jet du projet. On les a créés sur la marge, sans augmenter celle-ci.
Dans les choix à faire (page 13), le doc oublie la question d'ouvrir les enseignements de complément ou pas.
La proposition de passer à des cours d'1h30 (page 14) fait état d'"1 semaine de 10 demi-journées" (en collège ??) qui comprend "18 séances" d'1h30 (ce qui correspont à 9 demi-journées, mais passons).
On va rigoler pour y placer les cours d'arts, d'1h chacun... et les enseignements de complément (la semaine UNSA compte 27h, or il faudrait 28h dans l'EDT pour placer les EC... yapluka les mettre sur des plages d'1h au tout début de la journée, avant la première séance d'1h30 : c'est sûr, dans ces conditions, les élèves vont se battre pour pouvoir faire l'EC).
L'EPI annuel de 2h pour préparer un voyage (page 15)... Je croyais que les EPI servaient à traiter le programme.
- MalagaModérateur
Pour les cours d'1h30, dans mon collège, les élèves peuvent avoir 4h de cours le matin (8h30 à 12h30) et 4h de cours l'après-midi (13h à 17h). Je ne vois pas comment mettre cela en place.
Evidemment, pas de mention du latin, c'est plus facile pour organiser les 2,75h de marge.
Evidemment, pas de mention du latin, c'est plus facile pour organiser les 2,75h de marge.
- Spoiler:
- Sinon, pourquoi ce suppositoire géant en couverture ? Serait-ce un message subliminal ?
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J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
- Sophie38Fidèle du forum
idem dans le mien Malaga, mais aucun élève n'a le droit d'avoir 8h de cours dans la journée (les profs oui + réunion le soir comme hier pour moi avec réunion PP de 3è de 18h à 20h) ...
- C'est pas fauxEsprit éclairé
Vous savez, quand on appuie tout l'ensemble sur une "logique" de cycles qui consiste à postuler que ceux qui partent en retard arriveront à l'heure grâce à la possibilité qu'on leur offre de prendre leur temps, il ne faut pas chercher à comprendre.Kea a écrit:J'ai du mal à comprendre leur usage de la marge pour l'AP en Français (page 9).
Déjà, l'AP n'est pas une priorité pointée par le MEN pour l'utilisation de la marge.
Je comprends qu'ils dédoublent quand même sur 1h en 6e et 0,5h en 4e... Je ne vois pas en quoi cela donne au Français "4,5h en plus du tronc commun" ? En tous cas, il ne s'agit pas de Français en plus pour chaque élève, s'il s'agit de dédoublements...
Page 10, le SE-UNSA dit avoir obtenu "un horaire pour les enseignements de compléments (LCA et LCR)".
Faux. Ces enseignements n'ont été créés qu'après le premier jet du projet. On les a créés sur la marge, sans augmenter celle-ci.
Dans les choix à faire (page 13), le doc oublie la question d'ouvrir les enseignements de complément ou pas.
La proposition de passer à des cours d'1h30 (page 14) fait état d'"1 semaine de 10 demi-journées" (en collège ??) qui comprend "18 séances" d'1h30 (ce qui correspont à 9 demi-journées, mais passons).
On va rigoler pour y placer les cours d'arts, d'1h chacun... et les enseignements de complément (la semaine UNSA compte 27h, or il faudrait 28h dans l'EDT pour placer les EC... yapluka les mettre sur des plages d'1h au tout début de la journée, avant la première séance d'1h30 : c'est sûr, dans ces conditions, les élèves vont se battre pour pouvoir faire l'EC).
L'EPI annuel de 2h pour préparer un voyage (page 15)... Je croyais que les EPI servaient à traiter le programme.
- micaschisteMonarque
:mal:kero a écrit:On n'a toujours pas un smiley qui vomit ?
Dans Smilies 4
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"Il ne sert à rien à l'homme de gagner la Lune s'il vient à perdre la Terre". François Mauriac
"Pick a star in the dark horizon and follow the light "
- micaschisteMonarque
Il n'y a pas une pause de 1h30 obligatoire à midi ?Malaga a écrit:Pour les cours d'1h30, dans mon collège, les élèves peuvent avoir 4h de cours le matin (8h30 à 12h30) et 4h de cours l'après-midi (13h à 17h). Je ne vois pas comment mettre cela en place.
Evidemment, pas de mention du latin, c'est plus facile pour organiser les 2,75h de marge.
- Spoiler:
Sinon, pourquoi ce suppositoire géant en couverture ? Serait-ce un message subliminal ?
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"Il ne sert à rien à l'homme de gagner la Lune s'il vient à perdre la Terre". François Mauriac
"Pick a star in the dark horizon and follow the light "
- Marie LaetitiaBon génie
Malaga a écrit:Pour les cours d'1h30, dans mon collège, les élèves peuvent avoir 4h de cours le matin (8h30 à 12h30) et 4h de cours l'après-midi (13h à 17h). Je ne vois pas comment mettre cela en place.
Evidemment, pas de mention du latin, c'est plus facile pour organiser les 2,75h de marge.
- Spoiler:
Sinon, pourquoi ce suppositoire géant en couverture ? Serait-ce un message subliminal ?
Ce matin, je me suis demandée si ce n'était mon cerveau cafouillant du matin qui avait inventé les 2h 75... Semblerait que non. Savent même pas au ministère qu'une heure fait 60 minutes?
_________________
Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
- IlseÉrudit
p. 4 :
• Des contenus définis par cycle et des attendus de fin de cycle qui nécessitent un travail collectif.
• Attention, certains programmes concernent toutes les disciplines : EMC, éducation aux médias et à l’infor- mation (EMI), histoire des arts !
• À ces programmes s’ajoutent les parcours inscrits dans la loi : parcours d’éducation artistique et culturel, parcours avenir.
p. 5 :
Décret sur les cycles
• Redéfinies pour assurer un meilleur suivi des élèves
• Le conseil de cycle 3 s’ouvre aux professeurs de 6e.
• Le conseil de classe s’ouvre aux professeurs des écoles.
• Le conseil pédagogique au collège voit son rôle renforcé.
• Des contenus définis par cycle et des attendus de fin de cycle qui nécessitent un travail collectif.
• Attention, certains programmes concernent toutes les disciplines : EMC, éducation aux médias et à l’infor- mation (EMI), histoire des arts !
• À ces programmes s’ajoutent les parcours inscrits dans la loi : parcours d’éducation artistique et culturel, parcours avenir.
p. 5 :
Décret sur les cycles
• Redéfinies pour assurer un meilleur suivi des élèves
• Le conseil de cycle 3 s’ouvre aux professeurs de 6e.
• Le conseil de classe s’ouvre aux professeurs des écoles.
• Le conseil pédagogique au collège voit son rôle renforcé.
- keroGrand sage
micaschiste a écrit::mal:kero a écrit:On n'a toujours pas un smiley qui vomit ?
Dans Smilies 4
Ah ! Merci.
- AshtrakFidèle du forum
Balthazaard a écrit:Remarquable , finalement le ministère n' a pas besoin de fabriquer des notices de propagande, l'unsa s'en charge. On devrait les appeler au secours d'Air France.
Paradoxalement, cela joue contre eux. Soit les lecteurs de leur daube sont à peu près au courant de ce qui se passe et je vois mal comment ils peuvent en retirer autre chose qu'un profond énervement, soit ils ne sont au courant de rien et à mon avis la seule chose qu'ils vont en retenir c'est que c'est une sacrée usine à gaz dans laquelle il ne faut surtout pas mettre les doigts sauf contraint et forcé...ce qui est au fond une idée très juste des choses.
Oui, d'ailleurs, pour les gens qui me demandent "mais pourquoi vous râlez contre cette réforme ?" je vais maintenant me contenter de leur fournir ce machin. Cela m'étonnerait qu'ils ressortent convaincus de l'utilité du bouzin !
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Un âne dit toujours ce qu'il pense : hi-han !
- fraisedesboisNiveau 9
Kea a écrit:J'ai du mal à comprendre leur usage de la marge pour l'AP en Français (page 9).
Déjà, l'AP n'est pas une priorité pointée par le MEN pour l'utilisation de la marge.
Je comprends qu'ils dédoublent quand même sur 1h en 6e et 0,5h en 4e... Je ne vois pas en quoi cela donne au Français "4,5h en plus du tronc commun" ? En tous cas, il ne s'agit pas de Français en plus pour chaque élève, s'il s'agit de dédoublements...
je pense que le 4,5 est sensé être un 7,5 (en tous cas c'est le chiffre présenté pour leurs autres ex.)
TP de sciences en classe entière du début à la fin. royal.
oser comparer 30min en demi-groupe en 6e et 1h en demi-groupe en 4e aux sections européennes, c'est bien connaître le terrain... ah oui mais pour 5 classes, ça fait 7,5h. c'est énorme.
Kea a écrit: La proposition de passer à des cours d'1h30 (page 14) fait état d'"1 semaine de 10 demi-journées" (en collège ??) qui comprend "18 séances" d'1h30 (ce qui correspond à 9 demi-journées, mais passons).
On va rigoler pour y placer les cours d'arts, d'1h chacun... et les enseignements de complément (la semaine UNSA compte 27h, or il faudrait 28h dans l'EDT pour placer les EC... yapluka les mettre sur des plages d'1h au tout début de la journée, avant la première séance d'1h30 : c'est sûr, dans ces conditions, les élèves vont se battre pour pouvoir faire l'EC).
ils y croient tellement que dès la page suivante l'EDT qu'ils proposent est... tout en créneaux d'1h.
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:lecteur: Il faut beaucoup d'indisciplinés pour faire un peuple libre -
Georges Bernanos, Les enfants humiliés, 1949
- RendashBon génie
En fait, leur tract c'est le résultat d'un EPI
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"Ce serait un bien bel homme s’il n’était pas laid ; il est grand, bâti en Hercule, mais a un teint africain ; des yeux vifs, pleins d’esprit à la vérité, mais qui annoncent toujours la susceptibilité, l’inquiétude ou la rancune, lui donnent un peu l’air féroce, plus facile à être mis en colère qu’en gaieté. Il rit peu, mais il fait rire. [...] Il est sensible et reconnaissant ; mais pour peu qu’on lui déplaise, il est méchant, hargneux et détestable."
- Apices JurisNiveau 6
Si, si, c'est bien ton cerveau cafouillant du matin qui invente ça : il ne s'agit pas de 2 h 75 mais de 2,75 heures (donc 2 h 45)Marie Laetitia a écrit:Ce matin, je me suis demandée si ce n'était mon cerveau cafouillant du matin qui avait inventé les 2h 75... Semblerait que non. Savent même pas au ministère qu'une heure fait 60 minutes?
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Apices juris non sunt jura.
- MUTISExpert
Il y a encore des gens dans ce syndicat ???
Personnellement, en 30 ans d'EN, je n'en ai jamais connu un... Juste un ou 2 sur Néoprofs qui prêchent la bonne parole ou font semblant d'être critiques tout en remuant le fumier pour en extraire des pépites...
Personnellement, en 30 ans d'EN, je n'en ai jamais connu un... Juste un ou 2 sur Néoprofs qui prêchent la bonne parole ou font semblant d'être critiques tout en remuant le fumier pour en extraire des pépites...
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"Heureux soient les fêlés car ils laissent passer la lumière" (Audiard)
"Ce n'est pas l'excès d'autorité qui est dangereux, c'est l'excès d'obéissance" (Primo Levi)
"La littérature, quelque passion que nous mettions à le nier, permet de sauver de l'oubli tout ce sur quoi le regard contemporain, de plus en plus immoral, prétend glisser dans l'indifférence absolue" (Enrique Vila-Matas)
" Que les dissemblables soient réunis et de leurs différences jaillira la plus belle harmonie ; rien ne se fait sans lutte." (Héraclite)
"Les hommes sont si nécessairement fous que ce serait être fou par un autre tour de folie, de n'être pas fou" (Pascal).
- DaphnéDemi-dieu
Ce syndicat est bien représenté :MUTIS a écrit:Il y a encore des gens dans ce syndicat ???
Personnellement, en 30 ans d'EN, je n'en ai jamais connu un... Juste un ou 2 sur Néoprofs qui prêchent la bonne parole ou font semblant d'être critiques tout en remuant le fumier pour en extraire des pépites...
- dans le premier degré,
- le plus gros syndicat des CDE est à l'UNSA,
- ils syndiquent aussi la majorité des personnels administratifs par A&I - administration et intendance
- ainsi que beaucoup de CPE.
Suffisamment pour avoir 4 sièges au CTM;
Quand on sait que 60% des personnels n'ont pas voté lors des dernières élections professionnelles, surtout chez les personnels enseignants.............
- MUTISExpert
Daphné a écrit:Ce syndicat est bien représenté :MUTIS a écrit:Il y a encore des gens dans ce syndicat ???
Personnellement, en 30 ans d'EN, je n'en ai jamais connu un... Juste un ou 2 sur Néoprofs qui prêchent la bonne parole ou font semblant d'être critiques tout en remuant le fumier pour en extraire des pépites...
- dans le premier degré,
- le plus gros syndicat des CDE est à l'UNSA,
- ils syndiquent aussi la majorité des personnels administratifs par A&I - administration et intendance
- ainsi que beaucoup de CPE.
Suffisamment pour avoir 4 sièges au CTM;
A mon avis les sièges sont éjectables... Et ils ont intérêt à avoir de bons parachutes.
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"Heureux soient les fêlés car ils laissent passer la lumière" (Audiard)
"Ce n'est pas l'excès d'autorité qui est dangereux, c'est l'excès d'obéissance" (Primo Levi)
"La littérature, quelque passion que nous mettions à le nier, permet de sauver de l'oubli tout ce sur quoi le regard contemporain, de plus en plus immoral, prétend glisser dans l'indifférence absolue" (Enrique Vila-Matas)
" Que les dissemblables soient réunis et de leurs différences jaillira la plus belle harmonie ; rien ne se fait sans lutte." (Héraclite)
"Les hommes sont si nécessairement fous que ce serait être fou par un autre tour de folie, de n'être pas fou" (Pascal).
- DaphnéDemi-dieu
MUTIS a écrit:Daphné a écrit:Ce syndicat est bien représenté :MUTIS a écrit:Il y a encore des gens dans ce syndicat ???
Personnellement, en 30 ans d'EN, je n'en ai jamais connu un... Juste un ou 2 sur Néoprofs qui prêchent la bonne parole ou font semblant d'être critiques tout en remuant le fumier pour en extraire des pépites...
- dans le premier degré,
- le plus gros syndicat des CDE est à l'UNSA,
- ils syndiquent aussi la majorité des personnels administratifs par A&I - administration et intendance
- ainsi que beaucoup de CPE.
Suffisamment pour avoir 4 sièges au CTM;
A mon avis les sièges sont éjectables... Et ils ont intérêt à avoir de bons parachutes.
Ejectables éjectables........ je n'en suis pas si sûre ! En gros ce ne sont pas ceux qui ont voté majoritairement pour eux qui vont souffrir de la réforme
- RendashBon génie
Oui, et puis malgré les premiers coups de semonce, les élections professionnelles n'ont pas mis de tarte à l'UNSA =/
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"Ce serait un bien bel homme s’il n’était pas laid ; il est grand, bâti en Hercule, mais a un teint africain ; des yeux vifs, pleins d’esprit à la vérité, mais qui annoncent toujours la susceptibilité, l’inquiétude ou la rancune, lui donnent un peu l’air féroce, plus facile à être mis en colère qu’en gaieté. Il rit peu, mais il fait rire. [...] Il est sensible et reconnaissant ; mais pour peu qu’on lui déplaise, il est méchant, hargneux et détestable."
- RoninMonarque
Je confirme ils sont bien établis dans le primaire. D'ailleurs, si l'on regarde le Snuipp-FSU il est aussi beaucoup plus pédago que son frère le Snes. Le pédagogisme est très bien représenté dans le primaire...avec pas mal de jalousies voire de haines envers le secondaire.
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- DesolationRowEmpereur
C'est un peu hors-sujet, mais la lecture de ce torchon me rappelle qu'un des tics de langage les plus insupportables, c'est cette manie de substantiver des infinitifs. Au lieu de "pour un meilleur apprentissage", on écrit "au service du mieux apprendre" ; idem pour l'insupportable "vivrensemble", "fairensemble", etc. Ca pue l'idéologie.
Et on confie le sort de l'EN à de sinistres individus qui jargonnent de la sorte.
Et on confie le sort de l'EN à de sinistres individus qui jargonnent de la sorte.
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