Phobie des inspecteurs

Bonjour,

Redoublante ayant eu droit à cinq visites d'inspecteurs l'an dernier et à une cette année dans des conditions particulièrement stressantes (période des attentats entre autres) j'ai développé une véritable phobie (et haine accessoirement) des inspecteurs.
Que faire ?
Je réfléchis à différentes solutions : médicaments psy contre les crises de panique, yoga, paintball...
J'aimerais savoir comment d'autres ont réussi à faire face à cette problématique.

Bonne soirée, bonnes fêtes,

Desperate bulldog.

Je te dirais: "fais ce que tu dois, advienne que pourra". Même si tu es tombée sur des inspecteurs qui n'ont rien fait pour t'aider, ne perds pas d'énergie à haïr qui que ce soit. Demande-toi comment tu peux être utile à tes élèves, comment tu peux les aider à progresser. Dis-toi que tu peux aussi tomber sur un inspecteur plus constructif que les précédents: heureusement, il y en a! Et essaie de comprendre tes difficultés passées. Qu'as-tu fais pour y remédier? Un inspecteur sensé (si, si, il y en a...) peut très bien entendre que tu as des difficultés, mais s'il te sens lucide sur la situation et désireuse de bien faire, il peut chercher à t'aider. Et si tu tombes sur quelqu'un d'impossible, au moins tu auras fait tout ce que tu as pu. Courage. L'année de stage est très éprouvante. Si les conseils du forum ne suffisent pas, n'hésite pas en effet à consulter un psy pour prendre du recul par rapport à la situation.

Bonjour,

Cinq inspections l'année de stage, cela devait vraiment très très mal se passer, non ? Que vous a-t-il été reproché ? Trouvez-vous ces arguments fondés ? Avez-vous repensé votre approche cette année ?
Oui, je sais que je ne réponds pas à votre question... Désolé.

Bonjour,

Certains inspecteurs sont absolument malfaisants, malheureusement.

Un ami IEN (donc pas le même type d'inspecteur que les IPR qui viennent dans le secondaire) m'a conseillé:

1) Le mépris souriant. Certains IPR ne servent plus qu'à répéter en boucle les lubies du ministère, sans être le moins du monde capables d'en expliquer le sens, s'il tant est qu'il y en ait un. Certains discours d'IPR sont des anthologies de novlangue parfaitement incompréhensible. Comment estimer quelqu'un qui ne sait pas se faire comprendre des enseignants, alors même qu'une de ses missions est de nous conseiller pour que nous enseignions mieux ? La première condition nécessaire à l'enseignement, c'est quand même de se faire comprendre de son public.
Ce genre d'IPR, ça s'écoute en souriant, en pensant très fort "cause toujours", et en regardant discrètement sa montre. Les entretiens durent rarement plus d'une heure, surtout quand le professeur inspecté joue les carpes muettes. Inutile d'essayer de défendre ses choix ou ses idées face à ce genre de personnage: leur foi en leur doctrine est d'ordre quasi-religieux.

2) Si vraiment je ne me sens pas en état de supporter un IPR dans ma salle, l'arrêt maladie: le planning d'un IPR est très contraint, et l'arrêt maladie inattaquable. C'est bête d'en arriver là, mais je ne suis pas payé pour servir de victime à un ego perturbé.

3) Evidemment, il faut être prêt à assumer les conséquences financières (avancement à l'ancienneté). Ce qui ne me pose aucun problème, mais je comprends que ça puisse être difficile en début de carrière.

Je ne généralise pas: j'imagine qu'il existe des IPR respectables. Je n'ai simplement pas eu l'occasion d'en rencontrer.

Il serait, en effet, intéressant de te présenter et d'évoquer avec nous ce qui t'est reproché.

Shéhérazade, sur les cinq visites seule une était le résultat de l'alerte, les autres faisaient partie du mode opératoire habituel de cet inspecteur particulièrement zélé. Les personnes ayant été titularisées sans difficultés par cet inspecteur ont eu droit également à quatre visites.

Je me suis guéri grâce à ma haine de l'autorité quelle qu'elle soit. Je fais systématiquement (et avec un grand sourire) le contraire de ce qu'ils demandent : pas de cahier de textes imprimé, pas de cahiers d'élèves choisis, aucune progression de l'année, aucun descriptif de séquence ou de séance (je n'en fais pas de toute façon). Et cours frontal, bien sûr, où je dirige le contenu. Et le contenu prévu : si c'est un corrigé de devoir, c'est un corrigé. S'il doit venir un jour où j'ai prévu un devoir, je le préviens, mais je ne change rien. Bref, la seule surprise possible, c'est que ça se passe bien
Et ça s'est souvent bien passé

5 visites l'année de stage? c'est beaucoup. Que t'a-t-il été reproché précisément? comment vois-tu ton année de redoublement?

Oui, mais Cripure vous avez pour vous le fait d'être agrégé, d'être en poste depuis longtemps au même endroit, d'avoir les palmes académiques, d'être hors classe plus la personnalité qui en impose. Cela vous rend bien moins vulnérable que la stagiaire en renouvellement.

Lagomorphe a écrit:Bonjour,

Certains inspecteurs sont absolument malfaisants, malheureusement.

Un ami IEN (donc pas le même type d'inspecteur que les IPR qui viennent dans le secondaire) m'a conseillé:

1) Le mépris souriant. Certains IPR ne servent plus qu'à répéter en boucle les lubies du ministère, sans être le moins du monde capables d'en expliquer le sens, s'il tant est qu'il y en ait un. Certains discours d'IPR sont des anthologies de novlangue parfaitement incompréhensible. Comment estimer quelqu'un qui ne sait pas se faire comprendre des enseignants, alors même qu'une de ses missions est de nous conseiller pour que nous enseignions mieux ? La première condition nécessaire à l'enseignement, c'est quand même de se faire comprendre de son public.
Ce genre d'IPR, ça s'écoute en souriant, en pensant très fort "cause toujours", et en regardant discrètement sa montre. Les entretiens durent rarement plus d'une heure, surtout quand le professeur inspecté joue les carpes muettes. Inutile d'essayer de défendre ses choix ou ses idées face à ce genre de personnage: leur foi en leur doctrine est d'ordre quasi-religieux.

2) Si vraiment je ne me sens pas en état de supporter un IPR dans ma salle, l'arrêt maladie: le planning d'un IPR est très contraint, et l'arrêt maladie inattaquable. C'est bête d'en arriver là, mais je ne suis pas payé pour servir de victime à un ego perturbé.

3) Evidemment, il faut être prêt à assumer les conséquences financières (avancement à l'ancienneté). Ce qui ne me pose aucun problème, mais je comprends que ça puisse être difficile en début de carrière.

Je ne généralise pas: j'imagine qu'il existe des IPR respectables. Je n'ai simplement pas eu l'occasion d'en rencontrer.

Très important : le bloc-notes sur lequel tu écris tout ce que l'IPR dit (n'hésite pas à souligner trois fois des mots comme "socle", "interdisciplinaire", "numérique"). Pense à hocher la tête à intervalles réguliers.
Ça peut être assez rigolo si tu le prends ainsi. Bon, tout dépend de l'IPR. C'est efficace pour les IPR-perroquets qui régurgitent le discours ministériel.

http://uneanneeaulycee.blog.lemonde.fr/2015/12/16/star-wars-trimestre-2/

desperate bulldog a écrit:Shéhérazade, sur les cinq visites seule une était le résultat de l'alerte, les autres faisaient partie du mode opératoire habituel de cet inspecteur particulièrement zélé. Les personnes ayant été titularisées sans difficultés par cet inspecteur ont eu droit également à quatre visites.

ok pour le mode opératoire du pénible. Mais oublions le pénible: ce n'est pas lui qui revient, quand même?
Et encore une fois, qu'est-ce qui t'était reproché? Ces reproches te semblaient-ils fondés? Si ce qui t'était reproché nuisait aux progrès des élèves, le reproche était fondé, et il faut rectifier le tir. Dans le cas contraire: c'est une lubie du pénible, tant pis, concentre-toi sur l'essentiel: les progrès des élèves.
Je sais qu'il est difficile de raisonner ainsi quand on a l'épée de Damoclès de la titularisation, mais je ne vois pas comment prendre les choses autrement (ou alors méthode Cripure, l'idée est séduisante, mais à mon avis, il faut un peu d'assurance et de bouteille)

Si les élèves se révèlent ingérables pendant l'inspection, que se passe-t-il?

Cripure a écrit:Je fais systématiquement (et avec un grand sourire) le contraire de ce qu'ils demandent : pas de cahier de textes imprimé, pas de cahiers d'élèves choisis, aucune progression de l'année, aucun descriptif de séquence ou de séance (je n'en fais pas de toute façon). Et cours frontal, bien sûr, où je dirige le contenu. Et le contenu prévu : si c'est un corrigé de devoir, c'est un corrigé. S'il doit venir un jour où j'ai prévu un devoir, je le préviens, mais je ne change rien. Bref, la seule surprise possible, c'est que ça se passe bien
Et ça s'est souvent bien passé

Conseilleriez-vous cependant ceci à un stagiaire ?

roxanne a écrit:Oui, mais Cripure vous avez pour vous le fait d'être agrégé ,d'être en poste depuis longtemps au même endroit  d'avoir les palmes académiques, d'être hors classe plus la personnalité qui  en impose . Cela vous rend bien moins vulnérable que la stagiaire en renouvellement.

roxanne a écrit:Oui, mais Cripure vous avez pour vous le fait d'être agrégé, d'être en poste depuis longtemps au même endroit, d'avoir les palmes académiques, d'être hors classe plus la personnalité qui en impose. Cela vous rend bien moins vulnérable que la stagiaire en renouvellement.

Euh, c'est ça depuis le début, hein... De toutes façons, faites le compte : j'ai eu une inspection, la 5e, début 2013. La 4e, la précédente, donc, datait de 96, soit ma 6e année de titulaire.
Notre collègue n'est plus stagiaire, non ? J'ai lu trop vite ?

adrifab a écrit:

roxanne a écrit:Oui, mais Cripure vous avez pour vous le fait d'être agrégé, d'être en poste depuis longtemps au même endroit, d'avoir les palmes académiques, d'être hors classe plus la personnalité qui en impose. Cela vous rend bien moins vulnérable que la stagiaire en renouvellement.

J'y tiens énormément
J'ai déjà raconté, mais ça va bien avec le thème du fil. Mon CdE m'a dit qu'il voulait me proposer, j'ai refusé. Puis j'ai réfléchi que ça énerverait l'IA-IPR qui faisait exprès de ne pas venir me voir pour faire stagner ma note, et j'ai accepté en disant au chef que ça allait emmerder l'IPR. Il m'a dit : "Une bonne raison supplémentaire, donc" :lol!:

Zut, pardon, j'étais persuadé qu'elle n'était plus stagiaire !!
Caramba !
Bon, ben, y a plus qu'à l'imaginer aux gogues...

[quote="Cripure"]

adrifab a écrit:

roxanne a écrit:Oui, mais Cripure vous avez pour vous le fait d'être agrégé, d'être en poste depuis longtemps au même endroit, d'avoir les palmes académiques, d'être hors classe plus la personnalité qui en impose. Cela vous rend bien moins vulnérable que la stagiaire en renouvellement.

J'y tiens énormément
J'ai déjà raconté, mais ça va bien avec le thème du fil. Mon CdE m'a dit qu'il voulait me proposer, j'ai refusé. Puis j'ai réfléchi que ça énerverait l'IA-IPR qui faisait exprès de ne pas venir me voir pour faire stagner ma note, et j'ai accepté en disant au chef que ça allait emmerder l'IPR. Il m'a dit : "Une bonne raison supplémentaire, donc" :lol!:

Waow il est bien ce CDE

Je suis encore stagiaire, mais je compte bien vaincre le démon de la titularisation.
Mes difficultés : posture d'enseignant et gestion de classe laissant à désirer, anxiété, phobie des inspecteurs.
Et cette année, il m'ont collé le tuteur le plus autoritaire et le plus dirigiste de leur panel (mais ceci dit gentil, c'est déjà ça).

Tu es dans quelle discipline?

Si tu t'épanchais un peu plus, nous pourrions te donner des conseils.

Que t-ont-ils proposé comme aides concrètes?

Quant aux problèmes de gestion de classe, les formations dont j'ai bénéficié ne m'ont rien apporté concrètement.
Les formations dont j'aurais eu besoin n'existent pas dans mon académie. Je me sens impuissante face à la machine,
livrée à moi-même et réduite à des expédients extérieurs (médicaments, aide psychologique, cours de théâtre), mais il va
falloir que j'agisse dans l'urgence car une nouvelle visite est prévue fin Janvier (si je ne craque pas avant...).

Je suis professeure-documentaliste en collège.

Cripure a écrit:

adrifab a écrit:

roxanne a écrit:Oui, mais Cripure vous avez pour vous le fait d'être agrégé, d'être en poste depuis longtemps au même endroit, d'avoir les palmes académiques, d'être hors classe plus la personnalité qui en impose. Cela vous rend bien moins vulnérable que la stagiaire en renouvellement.

J'y tiens énormément
J'ai déjà raconté, mais ça va bien avec le thème du fil. Mon CdE m'a dit qu'il voulait me proposer, j'ai refusé. Puis j'ai réfléchi que ça énerverait l'IA-IPR qui faisait exprès de ne pas venir me voir pour faire stagner ma note, et j'ai accepté en disant au chef que ça allait emmerder l'IPR. Il m'a dit : "Une bonne raison supplémentaire, donc" :lol!:

Disons que les palmes académiques, ça ne cadre pas trop avec l'image de rebelle que vous essayez de nous imposer depuis des années.

D'autre part, si vous êtes agrégé hors-classe, qu'est-ce que ça peut bien vous faire que votre note stagne ?