Stigmatisation d'un élève

Nita a écrit:En collège, (et ce n'est pas une mince différence) mes élèves apprennent vite que le contraire d'intello, c'est débilo, et que c'est bien qu'ils aient choisi leur camp.
Après, je n'entends plus rien.

pas mal du tout!

Quand j'entends des moqueries ou des ricanements, j'ai tendance à interroger l'élève en question et je le clashe bien s'il n'est pas capable de répondre (ce qui est souvent le cas).

L'an passé, un élève récitait un truc (il a quelques soucis d'élocution mais ça restait très compréhensible) et une idiote dit très fort "pfff mais va voir un orthophoniste...". J'ai donc exigé à cette demoiselle de réciter à son tour, c'était pitoyable. Et j'ai fait exprès d'adopter des expression faciales du genre "mais de quoi elle parle? mais n'importe quoi..." ça l'a bien calmée!!!

En STMG, la réaction à la manière de Scot69 a tendance à fonctionner, de ce que j'ai pu expérimenter.

Pour ma part, la moquerie amène à 1/4 d'h - 1/2 h de débat avec moi, en tête à tête, à la fin du cours (j'adore parler et, ça tombe bien, je peux forcer des gens à m'écouter grâce à l'ÉN). …elles ne durent généralement pas plusieurs séances, dans mon cours du moins :/ , mais je ne peux pas contrôler ce qui se passe en dehors.

Nita a écrit:En collège, (et ce n'est pas une mince différence) mes élèves apprennent vite que le contraire d'intello, c'est débilo, et que c'est bien qu'ils aient choisi leur camp.
Après, je n'entends plus rien.

J'adore!