Avenir latin grec : dernières nouvelles !

doctor who a écrit:Je me demandais si ce genre d'entourloupe était permis et qu'il n'y avait pas un horaire annuel minimum par EPI.
Merci.

François Martin a écrit:Sauver le latin et le grec ? Il s’agit avant tout de ne pas les laisser perdre : affaire de volonté politique. Or le ministère a fait retirer des grilles des matières enseignées les options de latin et de grec en pulvérisant ces disciplines pour créer un système bancal, sans obligation de mise en place dans les établissements : enseignement pratique interdisciplinaire (EPI) de langues et cultures de l’Antiquité (LCA) et éventuellement quelques heures de cours « de complément ». L’ensemble a été bétonné par un discours mensonger, prétendant que les langues anciennes étaient aujourd’hui réservées à une élite tandis que le nouveau système les ouvrirait à tous, et que les horaires actuels seraient conservés. Privilèges, les langues anciennes ? 93 % des collèges – dont les zones d’éducation prioritaire – offrent aujourd’hui le latin et parfois aussi le grec ! La Depp, service statistique du ministère, vient même de démontrer que l’étude du latin, loin d’être l’apanage d’une élite, participait à la réussite des élèves défavorisés, à la mixité sociale, et corrigeait les inégalités. Maintenus, les horaires ? Ils ont été sabrés pour la rentrée 2016 : 50 % de moins en 5e et 30 % en 4e et 3e, véritable insulte aux milieux populaires. Une telle politique atteint son but : d’après les premiers sondages pour la rentrée, 93 % des collèges voient baisser leurs horaires, 28 % des sections de grec ferment ; l’EPI LCA occupe moins de 36 heures dans 66 % des collèges et supprime une heure de français dans 44 %, il est assuré par un professeur qui n’a jamais étudié le latin ni le grec dans 20 % ; 50 % des collèges n’ouvriront qu’un seul groupe en 5e même si beaucoup d’élèves désirent s’y inscrire, 75 % n’ouvrent pas d’EPI latin en 4e et en 3e, 98 % n’ouvriront pas l’EPI axé sur le grec en 3e. Le bilan est clair. Le grec est sacrifié alors que les effectifs d’hellénistes progressaient en collège et en lycée. Les horaires d’enseignement ne sont plus garantis, et cette précarité ruine les vertus linguistiques, culturelles et interdisciplinaires du latin et du grec. Les élèves sont perdants sur tous les tableaux.

Langues anciennes dans #collège2016 : le win-windu MEN ! pic.twitter.com/GkDAJXhIYb

— LoysBonod(@loysbonod) 26 mars 2016

Stered a écrit:Juste pour dire, parce que ça me remonte le moral et que je compte envoyer les effectifs à notre chèèèère ministre : cette année, 37 inscrits pour l'an prochain en latin 5e. Donc on ouvre une division...

henriette a écrit:Il faut lui mettre sous le nez les verbatims dans lesquels NVB dit que l'objectif serait le latin pour tous, et pas le latin pour moins d'élèves.

Stered a écrit:Viga, quelle bêtise... Et quelle agressivité de la part de la CDE...
Les collègues sont-ils montés au créneau pour te soutenir ?

Spoiler:

Luigi_B a écrit:Et les bras m'en tombent de ces propos de Florence Dupont, qui relativise l'intérêt d'étudier le latin pour comprendre le français et assimile implicitement la défense des langues anciennes à un réflexe identitaire ou à la construction d'un roman national.

Comme si, d'une part, nous, enseignants de langues anciennes, propagions des clichés sur les mondes grec et latin et comme si, d'autre part, l'origine du français n'était pas vraiment le latin (en prenant l'exemple de la langue anglaise)...

https://theconversation.com/lantiquite-fondement-mensonger-de-limaginaire-occidental-56563