Séance d'introduction de séquence 3e

Bonsoir à tous,

Je suis en train de réfléchir à ma séance d'intro sur la séquence des récits d'enfance, je voulais changer ce que je fais depuis deux ans (diaporama avec divers documents, qui débouche sur la question de réflexion : "pourquoi les arts abordent-ils autant le thème de l'enfance ?").

Je réfléchis à l'idée de proposer plusieurs bouquins en lien avec la thématique de la séquence, je laisse les élèves (par groupe ?) les feuilleter, les découvrir pour qu'ils identifient le sujet de notre séquence, et déboucher ensuite sur un petit sujet d'écriture de départ. Mais je ne sais pas trop comment mettre en forme cette séance, certains d'entre vous ont-ils déjà expérimenté cet exercice ? Peut-être même en collaboration avec le documentaliste ?

Merci.

Ce peut être le livre à lire en cursive, non ? Ainsi, c'est assez simple : vous allez au CDI pour choisir un livre à lire en rapport avec la séquence.
Pas d'idée par contre pour la rédaction, puisque vous n'aurez pas encore commencé à travailler.

Je leur donne déjà une oeuvre en lecture cursive. Là, l'idée que je recherche est de leur montrer que c'est un thème très souvent abordé, de différentes façons... Mais comment rendre actifs les élèves dans cette démarche d'intro ?

Dans ce cas, tu peux peut-être choisir des oeuvres qu'ils sont susceptibles d'avoir déjà lus ou étudiés. Le Livre de la jungle, Télémaque dans l'Odyssée, l'Ile au trésor etc. Et proposer un travail à partir de leurs souvenirs de lecture (soutenus par le livre, si besoin) mais orienté vers le sujet, le récit d'enfance. C'est vague, ce que je dis, mais je n'ai jamais fait cela. C'est juste une idée comme ça.

Merci pour tes idées, je garde en tête et je vais encore réfléchir à tout cela ;-)

J'ai commencé par trois autoportraits de Frida Kahlo (qui est le nom donné à une de mes classes de 3e!), c'était chouette! Mais ce n'est pas ce que tu demandes.

Je suis preneuse de toutes les pistes possibles, donc merci Amaliah !

Et tu as juste étudié les tableaux ou as-tu également proposé un petit travail d'écriture ensuite ?

Je demande à mes 3e de raconter leur rentrée en 6e. Ou on étudie les "je me souviens" de Perec et je leur demande d'en écrire 10 (5 personnels et 5 "historiques"). Puis, chacun en lit un. je fais surtout cela pour aborder l'autobiographie mais ça peut aussi marcher pour ton thème. Parfois, je leur demande d'amener une photo d'un lieu, d'un évènement, objet ou personne qui les touche et ils doivent me raconter ce que ce souvenir leur évoque. J'ai souvent des choses très bien.

J'ai donné une toute petite recherche sur F. Kahlo du jour pour le lendemain, on a mis en commun et j'ai projeté "Mes grands-parents, mes parents et moi". Deux colonnes : ce que je vois, ce que je comprends. On a commencé ensemble puis ils ont cherché des idées par deux. Mise en commun et ensuite on a fait ensemble "La colonne brisée" et "Les deux Frida". Puis surlignage de la fiche pour l'HiDA. Pas de travail d'écriture suite à cette séance. Ça viendra bien assez vite!! En tout cas, beaucoup d'oral, ça s'est bien passé pour un premier cours de début d'année.

L'année dernière je suis partie d'une très jolie photo de Boubat, Mon petit fils Rémi écoutant la mer. Après l'observation, j'ai demandé aux élèves d'imaginer qu'ils étaient l'enfant de la photo et de raconter ce moment de l'enfance. Ils ont écrit de très jolis textes et surtout ont utilisé d'instinct le lexique du souvenir.
Je m'étais inspiré d'un travail trouvé sur le net, peut-être sur Néo ?
Je fais aussi une séance d'écriture à partir des "Je me souviens" qui fonctionne bien.

Je fais aussi les "je me souviens" dans une prochaine écriture (dossier autobiographique, avec photo, lieu...d'enfance).
Merci pour vos pistes.

Tu peux aussi faire des "petits mondes" : une photo centrale (enfant) et des des collages de ce qui les caractérise (sentiments / caractère / passions...)