Accueil
Nouveaux sujets
Connexion
S'enregistrer
RechercherPage 1 sur 2 • 1, 2 
InvitéInvité
le jdd a écrit:Les nouveaux programmes scolaires, applicables à la rentrée 2016, seront dévoilés cette semaine. Le président du Conseil Supérieur des Programmes (CSP), l'instance chargée de leur élaboration, assure que les textes ont été beaucoup retouchés par rapport à leur première version. En histoire, français ou sciences, il nous livre quelques exemples de changements...
Les programmes sont-ils prêts?
Le CSP doit les valider jeudi prochain. A la lecture des textes, vous verrez que nous avons beaucoup repris, beaucoup retouché. Nous n’avons pas pris de vacances. Cet été, j’ai travaillé tous les jours sur les programmes. Nous avons tenu compte de la consultation, de la rencontre avec les historiens à la Sorbonne, des syndicats, de toutes les critiques, même les plus sévères… Mais pas des polémistes professionnels.
Vous avez du retard…
Deux semaines. La phase de relecture en petit groupe, discipline par discipline, a pris plus de temps que prévu. Mais depuis le 20 août, nous travaillons collectivement, nous ne corrigeons plus le fond, mais nous polissons les textes. Nous avions par exemple repéré une petite ambiguïté en histoire en 3e, dans la façon de présenter les relations de cause à effets entre la première Guerre Mondiale et le déclenchement de la Seconde. Nous y avons remédié. Le CSP a beaucoup travaillé, en toute indépendance. Personne ne nous a tenu la plume.
Lire la suite.
Roumégueur IerÉrudit
J'adore la fin :
"Pourquoi valider ces programmes le 17 septembre, jour de grève contre la réforme du collège, cela risque encore d’entraîner des confusions…
Il faut poser la question aux syndicats qui ont décidé de faire grève. Le CSP, lui, avait déjà calé depuis longtemps sa dernière séance sur les programmes. De toute façon, le ministère pourra encore les amender, tout comme le Conseil Supérieur de l’Education qui devrait les examiner mi-octobre. En attendant, les textes sont sous embargo. Il reste trop de petites choses à caler, et c’est une matière hautement inflammable."
"Pourquoi valider ces programmes le 17 septembre, jour de grève contre la réforme du collège, cela risque encore d’entraîner des confusions…
Il faut poser la question aux syndicats qui ont décidé de faire grève. Le CSP, lui, avait déjà calé depuis longtemps sa dernière séance sur les programmes. De toute façon, le ministère pourra encore les amender, tout comme le Conseil Supérieur de l’Education qui devrait les examiner mi-octobre. En attendant, les textes sont sous embargo. Il reste trop de petites choses à caler, et c’est une matière hautement inflammable."
- User5899Demi-dieu
Quel idiot.le président du CSP a écrit:Nous avons tenu compte de la consultation, de la rencontre avec les historiens à la Sorbonne, des syndicats, de toutes les critiques, même les plus sévères… Mais pas des polémistes professionnels.
Presse-puréeGrand sage
Donc, toujours pas de programme de langues anciennes. Mais sinon, nous ne sommes pas des paillassons, non non non.
_________________
Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
EsméraldaGrand sage
"Les professeurs de français s’inquiétaient de ne voir aucune référence littéraire…
Dans la nouvelle version, nous indiquons des références à la culture littéraire, dès le CM2. Nous n’avons pas été jusqu’à lister des œuvres. Car ce n’est pas le rôle du CSP, cela reviendrait à nier la liberté pédagogique des enseignants. Mais nous avons renforcé les liens entre les thèmes, les genres et les périodes littéraires. Nous posons des balises pour les professeurs. Si on prend par exemple le thème de l’amour en 4e, nous indiquons qu’il doit être abordé avec des textes poétiques allant de la période antique au 19e siècle, avec une pièce de théâtre du 17e siècle - les enseignants choisiront sans doute les comédies de Molière qui plaisent aux élèves - et, s’il reste du temps, avec une série ou une œuvre audiovisuelle."
Dans tes rêves
Dans la nouvelle version, nous indiquons des références à la culture littéraire, dès le CM2. Nous n’avons pas été jusqu’à lister des œuvres. Car ce n’est pas le rôle du CSP, cela reviendrait à nier la liberté pédagogique des enseignants. Mais nous avons renforcé les liens entre les thèmes, les genres et les périodes littéraires. Nous posons des balises pour les professeurs. Si on prend par exemple le thème de l’amour en 4e, nous indiquons qu’il doit être abordé avec des textes poétiques allant de la période antique au 19e siècle, avec une pièce de théâtre du 17e siècle - les enseignants choisiront sans doute les comédies de Molière qui plaisent aux élèves - et, s’il reste du temps, avec une série ou une œuvre audiovisuelle."
Dans tes rêves
Fesseur ProGuide spirituel
Bravo !le jdd a écrit:Nous n’avons pas pris de vacances. Cet été, j’ai travaillé tous les jours sur les programmes.
Quel exemple pour ces feignasses de profs.
_________________
Pourvu que ça dure...
- EsméraldaGrand sage
Un peu HS mais j'imagine que les nouveaux programmes s'appliqueraient en 2016 pour TOUS les niveaux à la fois comme convenu ? J'dis ça parce que ça n'a pas l'air d'être clair dans la tête de tous mes copains profs voire des collègues.
- User5899Demi-dieu
Casser a toujours plu aux castors du dimanche...Fesseur Pro a écrit:Bravo !le jdd a écrit:Nous n’avons pas pris de vacances. Cet été, j’ai travaillé tous les jours sur les programmes.
Quel exemple pour ces feignasses de profs.
- EnaecoVénérable
Cripure a écrit:Quel idiot.le président du CSP a écrit:Nous avons tenu compte de la consultation, de la rencontre avec les historiens à la Sorbonne, des syndicats, de toutes les critiques, même les plus sévères… Mais pas des polémistes professionnels.
Nous avons tenu compte de l'avis de ceux qui étaient d'accord avec nous.
- EsméraldaGrand sage
En même temps avec 1 enseignant sur 10 qui a répondu à la consultation... 
- LiseronNiveau 3
Esméralda a écrit:"Les professeurs de français s’inquiétaient de ne voir aucune référence littéraire…
Dans la nouvelle version, nous indiquons des références à la culture littéraire, dès le CM2. Nous n’avons pas été jusqu’à lister des œuvres. Car ce n’est pas le rôle du CSP, cela reviendrait à nier la liberté pédagogique des enseignants. Mais nous avons renforcé les liens entre les thèmes, les genres et les périodes littéraires. Nous posons des balises pour les professeurs. Si on prend par exemple le thème de l’amour en 4e, nous indiquons qu’il doit être abordé avec des textes poétiques allant de la période antique au 19e siècle, avec une pièce de théâtre du 17e siècle - les enseignants choisiront sans doute les comédies de Molière qui plaisent aux élèves - et, s’il reste du temps, avec une série ou une œuvre audiovisuelle."
Dans tes rêves
Enfin il nous fait quand même passer pour des démagos : la seule raison pour laquelle on choisirait Molière, c'est que ça plaît aux élèves
- Fesseur ProGuide spirituel
Oui.Esméralda a écrit:Un peu HS mais j'imagine que les nouveaux programmes s'appliqueront en 2016 pour TOUS les niveaux à la fois comme convenu ?
Ca a toujours été prévu ainsi.
_________________
Pourvu que ça dure...
- Roumégueur IerÉrudit
Esméralda a écrit:Un peu HS mais j'imagine que les nouveaux programmes s'appliqueraient en 2016 pour TOUS les niveaux à la fois comme convenu ? J'dis ça parce que ça n'a pas l'air d'être clair dans la tête de tous mes copains profs voire des collègues.
C'est ce qui est prévu, comme la réforme du collège dans son entier : tous les niveaux en même temps. Pour un naufrage, ce sera plus rapide.
- EsméraldaGrand sage
CarnyxNeoprof expérimenté
Auront-ils résisté à l'envie de faire des programmes prétextes à des numéros personnels pour se mettre en valeur, pour se faire mousser, tout ça sans référence à la réalité ?
J'ai un léger doute.
J'ai un léger doute.
_________________
Of all tyrannies, a tyranny sincerely exercised for the good of its victims may be the most oppressive. It would be better to live under robber barons than under omnipotent moral busybodies. The robber baron’s cruelty may sometimes sleep, his cupidity may at some point be satiated; but those who torment us for our own good will torment us without end for they do so with the approval of their own conscience.
JaneMonarque
Moi j'avais répondu à leur pseudo enquête et j'avais demandé l'abrogation de la réforme et le maintien des programmes de 2009 
Me mentirait-on en disant qu'on avait tenu compte des critiques les plus sévères ?
Ah, ben oui, en fait.
Me mentirait-on en disant qu'on avait tenu compte des critiques les plus sévères ? Ah, ben oui, en fait.
_________________
"Il n'est pas une vérité qui ne porte avec elle son amertume." (A. Camus)
TrinityEsprit éclairé
J'ai bien lu ? Ils parlent bien d'attendus par année ?
_________________
"Deux choses sont infinies : l'Univers et la bêtise humaine. Mais en ce qui concerne l'Univers, je n'en ai pas encore acquis la certitude absolue." Albert Einstein
- EsméraldaGrand sage
J'ai lu comme toi ! Attendons de voir le machin pondu quand même.
yranohHabitué du forum
Est-ce qu'il y a des textes qui définissent la liberté pédagogique ? Parce que ma définition personnelle ne semble pas du tout correspondre à celle de ce monsieur.
auléricNeoprof expérimenté
je ne sais pas si c'est le journaliste ou l'interviewé mais du cp au ce2 , on sera au cycle 2 , pas au cycle 3
et beaucoup plus savoureux : le passage sur l'eps
on avait remarqué en les lisant hein.
finalement un petit peu de français en plus , ça serait bien
et beaucoup plus savoureux : le passage sur l'eps
un bug ? a écrit:Les programmes d’EPS seront-ils plus compréhensibles ?
Nous avons prescrit le vocabulaire jargonnant.
on avait remarqué en les lisant hein.
aaahh on l'a donc proscrit ....et donc cette formule est prescrite (certes)finalement non a écrit: Il n’y aura donc plus de «milieu aquatique profond standardisé»,
finalement un petit peu de français en plus , ça serait bien
C'est pas fauxEsprit éclairé
Le cas échéant, ce serait important : d'une part parce que, pour le primaire, c'était un réel progrès des programmes 2008, et aussi parce que la concertation école/collège pour l'élaboration de programmations de cycle 3 au cas par cas serait ingérable.Trinity a écrit:J'ai bien lu ? Ils parlent bien d'attendus par année ?
RoninMonarque
C'est même le seul truc de bien, avec le programme de CP.
_________________
AmaliahEmpereur
Liseron a écrit:Esméralda a écrit:"Les professeurs de français s’inquiétaient de ne voir aucune référence littéraire…
Dans la nouvelle version, nous indiquons des références à la culture littéraire, dès le CM2. Nous n’avons pas été jusqu’à lister des œuvres. Car ce n’est pas le rôle du CSP, cela reviendrait à nier la liberté pédagogique des enseignants. Mais nous avons renforcé les liens entre les thèmes, les genres et les périodes littéraires. Nous posons des balises pour les professeurs. Si on prend par exemple le thème de l’amour en 4e, nous indiquons qu’il doit être abordé avec des textes poétiques allant de la période antique au 19e siècle, avec une pièce de théâtre du 17e siècle - les enseignants choisiront sans doute les comédies de Molière qui plaisent aux élèves - et, s’il reste du temps, avec une série ou une œuvre audiovisuelle."
Dans tes rêves
Enfin il nous fait quand même passer pour des démagos : la seule raison pour laquelle on choisirait Molière, c'est que ça plaît aux élèves
Et l'amour avec des textes de l'Antiquité au XIXe siècle?!? C'est bien, des balises sont en effet posées... Et puis, l'amour au XXe siècle, c'est passé de mode, comme on le sait bien...
MUTISExpert
"Nous avons tenu compte des critiques, même les plus sévères"...
Ils ont retiré leurs programmes et leur réforme ineptes ?
Ils ont retiré leurs programmes et leur réforme ineptes ?
_________________
"Heureux soient les fêlés car ils laissent passer la lumière" (Audiard)
"Ce n'est pas l'excès d'autorité qui est dangereux, c'est l'excès d'obéissance" (Primo Levi)
"La littérature, quelque passion que nous mettions à le nier, permet de sauver de l'oubli tout ce sur quoi le regard contemporain, de plus en plus immoral, prétend glisser dans l'indifférence absolue" (Enrique Vila-Matas)
" Que les dissemblables soient réunis et de leurs différences jaillira la plus belle harmonie ; rien ne se fait sans lutte." (Héraclite)
"Les hommes sont si nécessairement fous que ce serait être fou par un autre tour de folie, de n'être pas fou" (Pascal).
ycombeMonarque
MUTIS a écrit:"Nous avons tenu compte des critiques, même les plus sévères"...
Ils ont retiré leurs programmes et leur réforme ineptes ?
Ça doit être ce qu'il appelle les critiques des polémistes professionnels.
_________________
Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
Page 1 sur 2 • 1, 2
- Les enseignants très critiques sur les programmes scolaires (Le Monde)
- Rythmes scolaires - "Nous avons récupéré des bombes à 16h !" (Katia Arnold, SEP-UNSA).
- Nouveaux programmes de 6e (2016) + socles 2015 en histoire géo : ruptures / continuités / articulation entre les cycles : Quelle lisibilité avons-nous ?
- critiques du snuipp sur les nouveaux programmes
- Vincent Peillon : "Nous avons à nous poser la question du rapprochement entre les trois filières, professionnelles, technologiques, générales. Il faut rebatir, entre les élèves de France, du commun".
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum