Votre avis : Avoir 1 ou 2 cahiers en histoire au collège ?

bruno09 a écrit:J'ai réintroduit depuis l'an dernier en sixième le concept du "cahier du maître" cher aux écoles normales des années 30. J'ai donc un cahier accessible aux élèves qui leur permet de visualiser ce que j'attends. J'ai eu cette année de beaux cahiers qui, je le crois, ont facilité la révision du cours. J'étends cette année l'expérience en cinquième. C'est ma tâche complexe à moi: recopier un cours sans faute, se concentrer et rechercher une présentation impeccable. En bref, s'approcher de la perfection.
Cela fait, on peut s'intéresser à la démocratie athénienne...

J'avais essayé ça il y a quelques années mais je n'ai pas tenu sur la durée... je vais peut être retenter le coup.

bruno09 a écrit:Moi il y a un grand cahier Histoire Géo que l'on change vers mars avril et un petit en Instruction civique (comment ça c'est pas ça? Si c'est ça...).
Personnellement, pour les sixièmes et les cinquièmes je leur fais numéroter les pages à la première heure et ça fait gagner un temps fou tout le reste de l'année. "Je la colle où la feuille?
page 35!"

Tous les élèves sont toujours à la même page en même temps ? Il n'y a pas de décalage selon leur écriture plus ou moins grosse ?

Sinon, pour moi aussi un seul cahier, avec les trois matières à la suite, que je fais aussi écrire avec le numéro de chapitre. C'est ce qui est la plus simple.

sookie a écrit:

bruno09 a écrit:Moi il y a un grand cahier Histoire Géo que l'on change vers mars avril et un petit en Instruction civique (comment ça c'est pas ça? Si c'est ça...).
Personnellement, pour les sixièmes et les cinquièmes je leur fais numéroter les pages à la première heure et ça fait gagner un temps fou tout le reste de l'année. "Je la colle où la feuille?
page 35!"

Tous les élèves sont toujours à la même page en même temps ? Il n'y a pas de décalage selon leur écriture plus ou moins grosse ?

Sinon, pour moi aussi un seul cahier, avec les trois matières à la suite, que je fais aussi écrire avec le numéro de chapitre. C'est ce qui est la plus simple.

J'écris le cours à gauche (td à droite) en forçant sur la taille des caractères et en laissant au moins un tiers de la page (les deux tiers au début de l'année). Résultat, personne ne déborde. Avec deux cahiers, on a largement assez de place de toute façon. Les espaces vierges peuvent être décorés pour avoir une meilleure note de cahier (10 point pour un cahier complet, 5 pour la présentation et 5 pour la déco...)

Elyas a écrit:

bruno09 a écrit:J'ai réintroduit depuis l'an dernier en sixième le concept du "cahier du maître" cher aux écoles normales des années 30. J'ai donc un cahier accessible aux élèves qui leur permet de visualiser ce que j'attends. J'ai eu cette année de beaux cahiers qui, je le crois, ont facilité la révision du cours. J'étends cette année l'expérience en cinquième. C'est ma tâche complexe à moi: recopier un cours sans faute, se concentrer et rechercher une présentation impeccable. En bref, s'approcher de la perfection.
Cela fait, on peut s'intéresser à la démocratie athénienne...

J'aime bien cette idée du cahier du maître. Je vais m'y essayer, cela va être sympa (noter : acheter deux cahiers de 196 pages, un pour mes 6e et un pour mes 4e).

Pendant que tu y est, ressors les stylos plume et va trainer dans le rayon crayons de couleur...

bruno09 a écrit:

Elyas a écrit:

bruno09 a écrit:J'ai réintroduit depuis l'an dernier en sixième le concept du "cahier du maître" cher aux écoles normales des années 30. J'ai donc un cahier accessible aux élèves qui leur permet de visualiser ce que j'attends. J'ai eu cette année de beaux cahiers qui, je le crois, ont facilité la révision du cours. J'étends cette année l'expérience en cinquième. C'est ma tâche complexe à moi: recopier un cours sans faute, se concentrer et rechercher une présentation impeccable. En bref, s'approcher de la perfection.
Cela fait, on peut s'intéresser à la démocratie athénienne...

J'aime bien cette idée du cahier du maître. Je vais m'y essayer, cela va être sympa (noter : acheter deux cahiers de 196 pages, un pour mes 6e et un pour mes 4e).

Pendant que tu y est, ressors les stylos plume et va trainer dans le rayon crayons de couleur...

Mouarf ! J'ai des crayons de papier graf von faber castel, un stylo plume sailor 1911 plume or 21k et des crayons de couleur faber castell. De ce point de vue, je suis déjà équipé

Après, personnellement, ma seule exigence avec les élèves est que le cahier soit complet. Dans ma pratique, le cahier n'est qu'un outil de travail et un support pour la mémoire de récupération. L'idée du cahier du maître va me permettre de ne pas chercher où est la foutue photocopie du cours d'il y a dix jours que j'aurai perdue. Je suis bordellique avec les photocopies, c'est dingue. Au moins, avec ton idée, je filerai le cahier du maître pour faire une photocopie et paf ! Tout le monde est content
En plus, je vais m'éclater à faire de jolies cartes mentales, des récits ampoulés et des croquis de synthèse bien coloriés

Vala! Moi je joue avec mes waterman expert et mes polychromos et toi avec tes jolis jouets japonais. On se rejoindra sur les polychromos. En plus, ça détend.

Sinon, pour être sérieux, je vois dans le "cahier du maître" (on peut faire autrement, je ne suis pas un gourou) une volonté de promouvoir le travail bien fait. Comme souvent, quand c'est sérieusement fait, c'est également beau.

Elyas a écrit:

bruno09 a écrit:

Elyas a écrit:

bruno09 a écrit:J'ai réintroduit depuis l'an dernier en sixième le concept du "cahier du maître" cher aux écoles normales des années 30. J'ai donc un cahier accessible aux élèves qui leur permet de visualiser ce que j'attends. J'ai eu cette année de beaux cahiers qui, je le crois, ont facilité la révision du cours. J'étends cette année l'expérience en cinquième. C'est ma tâche complexe à moi: recopier un cours sans faute, se concentrer et rechercher une présentation impeccable. En bref, s'approcher de la perfection.
Cela fait, on peut s'intéresser à la démocratie athénienne...

J'aime bien cette idée du cahier du maître. Je vais m'y essayer, cela va être sympa (noter : acheter deux cahiers de 196 pages, un pour mes 6e et un pour mes 4e).

Pendant que tu y est, ressors les stylos plume et va trainer dans le rayon crayons de couleur...

Mouarf ! J'ai des crayons de papier graf von faber castel, un stylo plume sailor 1911 plume or 21k et des crayons de couleur faber castell. De ce point de vue, je suis déjà équipé

Après, personnellement, ma seule exigence avec les élèves est que le cahier soit complet. Dans ma pratique, le cahier n'est qu'un outil de travail et un support pour la mémoire de récupération. L'idée du cahier du maître va me permettre de ne pas chercher où est la foutue photocopie du cours d'il y a dix jours que j'aurai perdue. Je suis bordellique avec les photocopies, c'est dingue. Au moins, avec ton idée, je filerai le cahier du maître pour faire une photocopie et paf ! Tout le monde est content
En plus, je vais m'éclater à faire de jolies cartes mentales, des récits ampoulés et des croquis de synthèse bien coloriés

Mais on le fait quand le cahier du maître ???

Je le fais parce que j'aime bien. Si c'est une contrainte, je crois que c'est difficile à tenir sur la durée. Sinon j'ai un mois d'avance à la rentrée et je le complète à mon rythme.

Arverne a écrit:Un cahier où l'on alterne les leçons d'histoire, géo, EC, c'est ce que je pratique depuis quelques années et plus de problèmes quand on change de chapitre.

Pareil. Déjà parce que je sais que si je dois leur dire "la prochaine fois amenez le cahier d'XY", j'oublierai une fois sur deux...

Un seul cahier pour toutes les matières. Et quand il est terminé, on en prend un autre.

Elyas a écrit:

Arverne a écrit:Un cahier où l'on alterne les leçons d'histoire, géo, EC, c'est ce que je pratique depuis quelques années et plus de problèmes quand on change de chapitre.

Idem. Je ne coupe pas le cahier. Quand on a fini un chapitre d'histoire, on passe au chapitre de géo ou d'EMC. Ils se repèrent car les chapitres et leçons sont estampillés H pour histoire, G pour géo et EMC pour l'EMC.

Je fais exactement pareil et j'ai trouvé ça plus simple! (Les élèves ont préféré également)

Moi aussi je mets les 3 matières dans le même cahier avec un code couleur pour les titres des chapitres et leçons : rouge (Hist), vert (Géo) et noir (EMC). Le bleu n'est pas utilisé car les élèves écrivent dans cette couleur généralement , donc cela ne peut pas être une couleur de titre (hiérarchisation des éléments)

Ah tiens, c'est pas mal ça. Vais probablement reprendre.

Piquau a écrit:Bonjour,

Enseignante depuis quelques années, j'ai toujours demandé à mes élèves de 4e d'avoir un cahier en histoire et un cahier en géo, afin de ne pas tout mélanger. Toutefois, l'expérience m'a montré que les oublis étaient fréquents, et qu'ils rattrapaient rarement les cours en cas d'oubli de cahier (je leur fait noter le cours sur une feuille). De plus, les polys sont, de fait, assez rarement à leur place.
Du coup, je m'interroge quant à la pertinence de leur demander UN seul cahier où les chapitres d'histoire et de géo se suivront, sans risque d'oublier qu'on est "en histoire" ou "en géo".
Qu'en pensez-vous ?
Merci pour vos réponses d'avance !

Je viens de l'apprendre, dans mon nouvel établissement, les élèves ont 3 cahiers en HG-EC (enfin : EMC). J'imagine déjà les oublis mais j'imagine que ça doit fonctionner si l'équipe continue de faire comme ça.

Duduche a écrit:

Piquau a écrit:Bonjour,

Enseignante depuis quelques années, j'ai toujours demandé à mes élèves de 4e d'avoir un cahier en histoire et un cahier en géo, afin de ne pas tout mélanger. Toutefois, l'expérience m'a montré que les oublis étaient fréquents, et qu'ils rattrapaient rarement les cours en cas d'oubli de cahier (je leur fait noter le cours sur une feuille). De plus, les polys sont, de fait, assez rarement à leur place.
Du coup, je m'interroge quant à la pertinence de leur demander UN seul cahier où les chapitres d'histoire et de géo se suivront, sans risque d'oublier qu'on est "en histoire" ou "en géo".
Qu'en pensez-vous ?
Merci pour vos réponses d'avance !

Je viens de l'apprendre, dans mon nouvel établissement, les élèves ont 3 cahiers en HG-EC (enfin : EMC). J'imagine déjà les oublis mais j'imagine que ça doit fonctionner si l'équipe continue de faire comme ça.

Cela ne t'empêche pas de faire différemment.

Duduche a écrit:

Piquau a écrit:Bonjour,

Enseignante depuis quelques années, j'ai toujours demandé à mes élèves de 4e d'avoir un cahier en histoire et un cahier en géo, afin de ne pas tout mélanger. Toutefois, l'expérience m'a montré que les oublis étaient fréquents, et qu'ils rattrapaient rarement les cours en cas d'oubli de cahier (je leur fait noter le cours sur une feuille). De plus, les polys sont, de fait, assez rarement à leur place.
Du coup, je m'interroge quant à la pertinence de leur demander UN seul cahier où les chapitres d'histoire et de géo se suivront, sans risque d'oublier qu'on est "en histoire" ou "en géo".
Qu'en pensez-vous ?
Merci pour vos réponses d'avance !

Je viens de l'apprendre, dans mon nouvel établissement, les élèves ont 3 cahiers en HG-EC (enfin : EMC). J'imagine déjà les oublis mais j'imagine que ça doit fonctionner si l'équipe continue de faire comme ça.

Il y a toujours des irréductibles qui ne veulent pas changer leurs habitudes... J'ai un collègue comme ça: 3 cahiers. Et chaque année, il se plaint des oublis récurrents. Mais à chaque rentrée, 3 cahiers

Isis39 a écrit:

Duduche a écrit:

Piquau a écrit:Bonjour,

Enseignante depuis quelques années, j'ai toujours demandé à mes élèves de 4e d'avoir un cahier en histoire et un cahier en géo, afin de ne pas tout mélanger. Toutefois, l'expérience m'a montré que les oublis étaient fréquents, et qu'ils rattrapaient rarement les cours en cas d'oubli de cahier (je leur fait noter le cours sur une feuille). De plus, les polys sont, de fait, assez rarement à leur place.
Du coup, je m'interroge quant à la pertinence de leur demander UN seul cahier où les chapitres d'histoire et de géo se suivront, sans risque d'oublier qu'on est "en histoire" ou "en géo".
Qu'en pensez-vous ?
Merci pour vos réponses d'avance !

Je viens de l'apprendre, dans mon nouvel établissement, les élèves ont 3 cahiers en HG-EC (enfin : EMC). J'imagine déjà les oublis mais j'imagine que ça doit fonctionner si l'équipe continue de faire comme ça.

Cela ne t'empêche pas de faire différemment.

Ben oui. Tous les ans nous récupèrons des anciens élèves et d'autres qui ne connaissent pas nos manies. Et au bout de quelques jours, tout le monde a pris le pli, non?

bruno09 a écrit:

Isis39 a écrit:

Duduche a écrit:

Piquau a écrit:Bonjour,

Enseignante depuis quelques années, j'ai toujours demandé à mes élèves de 4e d'avoir un cahier en histoire et un cahier en géo, afin de ne pas tout mélanger. Toutefois, l'expérience m'a montré que les oublis étaient fréquents, et qu'ils rattrapaient rarement les cours en cas d'oubli de cahier (je leur fait noter le cours sur une feuille). De plus, les polys sont, de fait, assez rarement à leur place.
Du coup, je m'interroge quant à la pertinence de leur demander UN seul cahier où les chapitres d'histoire et de géo se suivront, sans risque d'oublier qu'on est "en histoire" ou "en géo".
Qu'en pensez-vous ?
Merci pour vos réponses d'avance !

Je viens de l'apprendre, dans mon nouvel établissement, les élèves ont 3 cahiers en HG-EC (enfin : EMC). J'imagine déjà les oublis mais j'imagine que ça doit fonctionner si l'équipe continue de faire comme ça.

Cela ne t'empêche pas de faire différemment.

Ben oui. Tous les ans nous récupèrons des anciens élèves et d'autres qui ne connaissent pas nos manies. Et au bout de quelques jours, tout le monde a pris le pli, non?

Oui, c'est vrai, je vais y réfléchir.

Mon équipe demande des années aux élèves un bloc-note. Je me demandais à quoi ça servait. J'ai fini par lui trouver un usage. L'an dernier, j'ai découvert que personne d'autre que moi n'utilisait le bloc-note. C'était une demande d'une collègue partie à la retraite il y a 10 ans.

Il y a des inerties bizarres, parfois. La fiche de fournitures n'est pas nécessairement réactualisée tous les ans.

kiwi a écrit:J'ai toujours fonctionné avec un seul cahier, le 2ème étant stocké à la maison en attendant que le premier soit fini. Je numérote les séquences H1, G1, EC1, et on fait tout à la suite, en changeant de page entre chaque séquence.

Pareil que la plupart d'entre vous.
Mais ils apportent les 2 cahiers à la rentrée, et le 2ème est stocké dans l'armoire du labo (qui jouxte la salle où je suis). Sinon, dans certaines familles , il n'y a plus de 2ème cahier quand l'élève en a besoin !!!

Elyas a écrit:Mon équipe demande des années aux élèves un bloc-note. Je me demandais à quoi ça servait. J'ai fini par lui trouver un usage. L'an dernier, j'ai découvert que personne d'autre que moi n'utilisait le bloc-note. C'était une demande d'une collègue partie à la retraite il y a 10 ans.

Il y a des inerties bizarres, parfois. La fiche de fournitures n'est pas nécessairement réactualisée tous les ans.

On ne vous demande pas chaque année de la vérifier ?? :shock:

Isis39 a écrit:

Elyas a écrit:Mon équipe demande des années aux élèves un bloc-note. Je me demandais à quoi ça servait. J'ai fini par lui trouver un usage. L'an dernier, j'ai découvert que personne d'autre que moi n'utilisait le bloc-note. C'était une demande d'une collègue partie à la retraite il y a 10 ans.

Il y a des inerties bizarres, parfois. La fiche de fournitures n'est pas nécessairement réactualisée tous les ans.

On ne vous demande pas chaque année de la vérifier ?? :shock:

Cela a été fait l'an dernier quand mes collègues ont voulu enlever le bloc-note et où j'ai dit : "Non ! On s'en sert beaucoup chez moi !"

Moi aussi j'abandonne les multiples cahiers dès cette année! Je suis une fanatique des codes couleur alors je pense le faire pour les titres et la numérotation aussi.

Tant que nous y sommes : quel format? depuis la terminale je suis assez adepte du 24x32, encombrant mais permettant de coller les feuilles en pleine page... Qu'en est-il pour vous?

Honchamp a écrit:

kiwi a écrit:J'ai toujours fonctionné avec un seul cahier, le 2ème étant stocké à la maison en attendant que le premier soit fini. Je numérote les séquences H1, G1, EC1, et on fait tout à la suite, en changeant de page entre chaque séquence.

Pareil que la plupart d'entre vous.
Mais ils apportent les 2 cahiers à la rentrée, et le 2ème est stocké dans l'armoire du labo (qui jouxte la salle où je suis). Sinon, dans certaines familles , il n'y a plus de 2ème cahier quand l'élève en a besoin !!!

Pas mal l'idée car, il est vrai que lorsqu'il faut passer au 2è cahier, c'est quelquefois énervant avec quelques élèves : "j'l'ai plu votre cahier" ...
J'ai un placard dans la salle (enfin si je ne suis que dans une salle !!!)

helvea a écrit:Moi aussi j'abandonne les multiples cahiers dès cette année! Je suis une fanatique des codes couleur alors je pense le faire pour les titres et la numérotation aussi.

Tant que nous y sommes : quel format? depuis la terminale je suis assez adepte du 24x32, encombrant mais permettant de coller les feuilles en pleine page... Qu'en est-il pour vous?

24x32 est mon préféré, gros carreaux, sans spirales, mais je me suis fait à tout et j'accepte tout sauf les cahiers de brouillon petit format. J'ai du mal avec les petits carreaux. Mais quand les élèves ont un cahier, dans mon collège, il vaut mieux s'en satisfaire car pour obtenir LE cahier, cela risque de prendre beaucoup, beaucoup d'énergie.

Sans hésitation:UN cahier (200 p.)! Sinon gare aux oublis, aux leçons de géo dans le cahier d'histoire et vice-versa!