Re: Comment disposez-vous les tables dans votre salle?

En autobus !

Déjà, il faudrait que vous soyez sûr d'être toujours dans la même salle, ce qui est loin d'être garanti, parce que changer la disposition des tables à chaque début d'heure est le meilleur moyen pour agiter une classe.

Et même en ayant "votre" salle, concept qui m'a toujours étrange parce qu'une salle de classe peut accueillir 36h de cours dans une semaine au collège et plus de 40h au lycée (cours le samedi et/ou le mercredi après-midi) donc à part exception du type établissement géant qui accueille moins d'élèves que prévu, il y a toujours plusieurs professeurs qui utilisent une salle, il faudrait que les autres professeurs souhaitent la même disposition de tables que vous pour éviter le changement perpétuel.

Bref, si la disposition des salles est le plus souvent en "autobus", c'est parce qu'elle convient au plus grand nombre.

Chertea a écrit:

JPhMM a écrit:Il faut savoir innover.

Au choix :
Tables disposées en hélice.
Tables disposées en carré, prof au centre.
Tables disposées en arbre.
Tables disposées en arbre inversé.
Tables disposées en étoile (nombre de branches au choix).
Tables disposées en étoiles de différenciation pédagogique positive bienveillante.
Tables disposées en spirale (aussi appelée disposition galactique).
Tables en bordel (aka tables en disposition pseudo-chaotique à valeur de créativité positive).

Etc.

lol

Pas de tables. Voilà la vraie innovation.

Spoiler:

Ergo a écrit:
Spoiler:

Spoiler:

Ergo a écrit:

Chertea a écrit:

JPhMM a écrit:Il faut savoir innover.

Au choix :
Tables disposées en hélice.
Tables disposées en carré, prof au centre.
Tables disposées en arbre.
Tables disposées en arbre inversé.
Tables disposées en étoile (nombre de branches au choix).
Tables disposées en étoiles de différenciation pédagogique positive bienveillante.
Tables disposées en spirale (aussi appelée disposition galactique).
Tables en bordel (aka tables en disposition pseudo-chaotique à valeur de créativité positive).

Etc.

lol

Pas de tables. Voilà la vraie innovation.

C'est très à la mode en éducation musicale.

Comment disposez-vous les tables dans votre salle? - Page 2 2252222100

Voilà.

J'ai disposé les tables en îlots cette année. Mon constat: c'est jouable avec les 6e/5e, moins avec les grandes classes (avec tout le principe des îlots, qui n'est pas très bien passé auprès d'elles). Et avec des classes de 30, ça ne m'a pas toujours convenu. Donc en septembre, ce sera retour à une disposition classique, puisque j'aurai surtout des 4e/3e.

Dans les années 70 j'ai eu des cours dans une salle installée "en carré" en tant qu'élève, j'en ai déduit que ça fait mal au cou.

En tant que prof, j'ai utilisé des salles installées en carré parfois, jamais par choix, surtout parce-que un inconnu l'avait installée comme ça. Les premières années, j'ai paniqué à mort. Maintenant, ça passe, mais avec des classes bavardes, ça n'aide pas....

Paraffin a écrit:Dans les années 70 j'ai eu des cours dans une salle installée "en carré" en tant qu'élève, j'en ai déduit que ça fait mal au cou.

En tant que prof, j'ai utilisé des salles installées en carré parfois, jamais par choix, surtout parce-que un inconnu l'avait installée comme ça. Les premières années, j'ai paniqué à mort. Maintenant, ça passe, mais avec des classes bavardes, ça n'aide pas....

Pour moi c'est rangs d'oignons. J'exige qu'ils regardent dans ma direction et qu'ils m'écoutent. Une autre configuration poserait en effet un lourd problème de santé publique professeur

La réponse à cette question dépend de beaucoup de paramètres : taille de la salle, nombre d'élèves, discipline enseignée, nombre d'enseignants intervenant dans cette salle, caractère de chacun...

En technologie collège, il est "imposé" de travailler en îlots... la technologie se faisant quasiment uniquement en travail de groupes. Et même en îlots, il existe plein de configuration possible...

A vous d'essayer, moi j'ai trouvé celle qui me convient au bout de plusieurs essais. La dame qui fait le ménage me faisait des grands sourires, me disant "tiens, vous avez encore changé ?", les élèves sont également surpris quand ils arrivent, en me disant "M'sieur, c'est mieux (ou moins bien) qu'avant !"

Le tout est de trouver celle qui offre le meilleur compromis (travail / bavardage) et celle dont vous êtes le plus à l'aise, si vous avez bien sûr la possibilité de faire de telles modifications !

neocdt a écrit:
En technologie collège, il est "imposé" de travailler en îlots... la technologie se faisant quasiment uniquement en travail de groupes.

Je l'apprends, intéressant. Il y a d'autres matières où cette configuration est "imposée" ?

Sessi a écrit:J'ai disposé les tables en îlots cette année. Mon constat: c'est jouable avec les 6e/5e, moins avec les grandes classes (avec tout le principe des îlots, qui n'est pas très bien passé auprès d'elles). Et avec des classes de 30, ça ne m'a pas toujours convenu. Donc en septembre, ce sera retour à une disposition classique, puisque j'aurai surtout des 4e/3e.

Coucou Sessiiiiiiiiiiii!! Wink

Ton expérience est profitable, je tenterai peut-être si j'ai des 6èmes choupinous et peu nombreux.
(Quoi, on peut toujours rêver!)

J'ai travaillé l'année dernière avec des 4èmes, avec des tables en U (2 rangées). C'est super à l'oral mais effectivement pratique pour les élèves qui peuvent se faire des grimaces en face à face! L'avantage c'est que le fond de la classe n'est jamais loin et que les élèves ne peuvent pas dormir au dernier rang. Une de mes collègues avait une très grande salle et avait un U sur une seule rangée!

Albert Jarl a écrit:

neocdt a écrit:
En technologie collège, il est "imposé" de travailler en îlots... la technologie se faisant quasiment uniquement en travail de groupes.

Je l'apprends, intéressant. Il y a d'autres matières où cette configuration est "imposée" ?

L'anglais...

oxa a écrit:

Cripure a écrit:Moi, je les pose par terre. Finalement, c'est pratique.

Précision importante: les pieds vers le bas.

Oui...

J'empile les tables les unes sur les autres. Gain de place : deux fois moins de m² au sol !
J'avoue chercher un truc pour le problème des chaises…
Si vous avez des solutions pédagogiques, n'hésitez pas !

Cripure a écrit:Moi, je les pose par terre. Finalement, c'est pratique.

Excellent, j'ai bien ri !

Carnyx a écrit:J'empile les tables les unes sur les autres. Gain de place : deux fois moins de m² au sol !
J'avoue chercher un truc pour le problème des chaises…
Si vous avez des solutions pédagogiques, n'hésitez pas !

Des étagères, c'est bien.

Quand les profs et les élèves migrent à chaque heure, dans les salle polyvalentes pour le maths, c'est toujours en frontale, et je regrette les estrades qui me permettaient de mieux voir, ainsi qu'aux élèves puisqu'on écrit encore beaucoup au tableau en maths...

Alors ma disposition est ultra classique : binômes et rangées...

Je n'y vois que des avantages personnellement : pas de bavardages, choix par le prof du binôme donc possibilité de casser des duos ou au contraire de créer des duos performants (avec un élève tiré vers le haut par l'autre).

Avec les terminales cette année, j'osais la grande rangée de quatre parce qu'une super classe.

L'avantage a été pour moi de faire rentrer les 36 terminales dans une seule pièce. Avec une disposition classique, cela n'aurait pas été possible.

Cette année je passe en collège, je ne sais pas ce que je vais décider mais je pense partir sur le classique assez rigide (plan de classe par le prof, binôme, rangée ... )

Very Happy

Je suis donc ce post avec intérêt car j'ai du mal à imaginer autre chose.

prof78 a écrit:

Cripure a écrit:Moi, je les pose par terre. Finalement, c'est pratique.

Ecellent, j'ai bien ri !

Avec le X, c'est toujours bon Rolling Eyes

Pas de tables. Voilà la vraie innovation.
Spoiler:

A la fac, j'ai déjà testé plusieurs fois la solution radicale "pas de salle"... Et j'ai poussé le vice jusqu'à faire cours dans la pelouse un 15 février... :diable:

Je n'aime pas l'autobus, je m'ennuie et j'ai l'impression que les élèves aussi.

Le U, j'aime bien quand il est petit (pour 15-20 élèves) sinon c'est plus galère, mais on est au bien au milieu de tout le monde et je trouve ça plus interactif. Il y a un peu plus de bavardage, mais en langues la spontanéité se paye !

Je teste à la rentrée une configuration en ilôts arrondi humhum

, parce que je voudrais faire travailler les élèves par groupes de niveaux mais garder mon espace au milieu. A voir
(la configuration est visible sur mon site, c'est la 4e photo de la bannière en haut)
http://deutschenstock.fr/

Poupoutch a écrit:

Pas de tables. Voilà la vraie innovation.
Spoiler:

A la fac, j'ai déjà testé plusieurs fois la solution radicale "pas de salle"... Et j'ai poussé le vice jusqu'à faire cours dans la pelouse un 15 février... :diable:

Un arrêt du conseil d'Etat stipule quelque part que le proviseur d'un lycée français de métropole a eu raison de faire retenir 1/30e du salaire d'un enseignant qui, au mois de juin, a fait cours en extérieur, sans occuper la salle à lui allouée, et a confirmé la sanction. Je ne sais plus où se trouve ce document pittoresque sur mon disque dur, mais faites-moi confiance il existe Razz

Vu mon expérience dudit cours en extérieur, je pense de toute façon que je ne m'y risquerais pas avec des lycéens (du moins, pas en espérant les faire travailler un minimum...). Mais je vous fais confiance (et je fais confiance au conseil d'Etat) sur l'existence d'un tel texte Razz