Poser ses exigences dès le début ?

Jenny a écrit:Toujours noter la question dans son agenda aussi pour le prochain cours

Ce n'est effectivement pas la question qui me choque. Pour y répondre, j'évite les chartes et les listes d'interdiction longue comme le bras. Ils savent en général qu'ils n'ont pas le droit de mâcher un chewing-gum. Je préfère leur rappeler si l'un d'entre-eux enfreint la règle

De toute façon, ces chartes n'ont aucune valeur légale. Le règlement intérieur suffit amplement. Encore faudrait-il que l'ensemble des profs le connaissent

Naoo a écrit:Un truc pas mal également, c'est de discuter avec les autres professeurs de la classe pour voir ce qu'ils font, concrètement, dans telle ou telle situation. Je me suis par exemple rendue compte en fin d'année que j'étais beaucoup plus laxiste que d'autres pour certaines choses (portables par exemple), et par contre intransigeante sur d'autres (retards). Histoire d'accorder ses violons, que les élèves sentent que le corps enseignant fait "bloc", et qu'ils ne peuvent pas faire ce qu'ils veulent avec certains profs.

Ca me parait normal que le seuil de tolérance ne soit pas le même pour tous. A titre d'exemple, je n'interdis pas les chewing-gum en classe (sauf si l'élève qui en mâche ressemble à un bovin en train de ruminer), tout simplement parce que ça ne me gêne pas et que je n'ai jamais constaté que ça nuisait à la concentration des élèves. Je n'en ai jamais retrouvé collé n'importe où. En revanche, en ce qui concerne le bruit, c'est autre chose : je ne supporte RIEN (et je ne me force pas, je me sens agressée par le moindre bruit de stylo/scotch/chaise ou autre).

Naoo a écrit: (portables par exemple)

marjolie.june a écrit: je n'interdis pas les chewing-gum en classe

C'est autorisé dans le règlement intérieur ?!

Guillaume le Grand a écrit:La seule exigence que je pose me concerne: faire la tête au moins jusqu'à la Toussaint

pourquoi?

Fesseur Pro a écrit:

marjolie.june a écrit: je n'interdis pas les chewing-gum en classe

C'est autorisé dans le règlement intérieur ?!

Bonne question : je vérifierai.

Lorine2 a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:La seule exigence que je pose me concerne: faire la tête au moins jusqu'à la Toussaint

pourquoi?

Pour avoir la paix durant l'année

Ma tutrice m'avait donné ce conseil-là mon année de stage : tu arrives en début de cours et tu fais la g***le, tu ne laisses personne venir te parler, tu exiges le silence. Ca marche bien.
Je me déride cependant très vite mais ne me laisse pas déborder pour autant. Les élèves savent que je peux être sympa mais qu'il y a des moments où on ne rigole plus.

il faut poser les exigences qui ne vont pas forcément de soi, celles qui peuvent varier d'un professeur à l'autre.
Sinon, pas la peine de perdre du temps.

Guillaume le Grand a écrit:

Lorine2 a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:La seule exigence que je pose me concerne: faire la tête au moins jusqu'à la Toussaint

pourquoi?

Pour avoir la paix durant l'année

Je souris dès le premier cours et j'ai la paix toute l'année. De toute façon, je ne sais pas faire la gueule.

Guillaume le Grand a écrit:

Lorine2 a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:La seule exigence que je pose me concerne: faire la tête au moins jusqu'à la Toussaint

pourquoi?

Pour avoir la paix durant l'année

Est-ce nécessaire pour avoir la paix?

Oui, de toute façon, je ne sais pas sourire

Elyas a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:

Lorine2 a écrit:
pourquoi?

Pour avoir la paix durant l'année

Je souris dès le premier cours et j'ai la paix toute l'année. De toute façon, je ne sais pas faire la gueule.

Pareil.

marjolie.june a écrit:Ma tutrice m'avait donné ce conseil-là mon année de stage : tu arrives en début de cours et tu fais la g***le,

Drôle de conseil !

Perso, je ne sais pas vraiment quelle attitude adopter aux premiers cours car ça sera la première fois que j'enseignerai. Un conseil ? Car apparemment, je n'ai pas une tête d'autoritaire, ma tutrice en stage de M1 m'ayant dit que j'étais bienveillante avec les élèves. Peut-être dois-je jouer mi-bienveillance, mi-autorité pour les débordements ?
Car je me rassurais avec des paroles des profs de l'ESPE qui nous disaient de faire un contrat entre nous et les élèves dès le premier cours mais apparemment, vous êtes plusieurs à déconseiller cette méthode.
J'avoue être dubitative...

Je vais étrenner quelques smileys.

:clav:


--------

marjolie.june a écrit:Ma tutrice m'avait donné ce conseil-là mon année de stage : tu arrives en début de cours et tu fais la g***le, tu ne laisses personne venir te parler, tu exiges le silence. Ca marche bien.
Je me déride cependant très vite mais ne me laisse pas déborder pour autant. Les élèves savent que je peux être sympa mais qu'il y a des moments où on ne rigole plus.

J'ai beau chercher quel mot hors-charte se cache derrière ces astérisques, je ne trouve pas !

Spoiler:

:plusla:

Guillaume le Grand a écrit:Oui, de toute façon, je ne sais pas sourire

Ton avatar, en revanche… :shock:

Waouh ! Quel sourire enjôleur !

Padmé a écrit:Perso, je ne sais pas vraiment quelle attitude adopter aux premiers cours car ça sera la première fois que j'enseignerai. Un conseil ? Car apparemment, je n'ai pas une tête d'autoritaire, ma tutrice en stage de M1 m'ayant dit que j'étais bienveillante avec les élèves. Peut-être dois-je jouer mi-bienveillance, mi-autorité pour les débordements ?
Car je me rassurais avec des paroles des profs de l'ESPE qui nous disaient de faire un contrat entre nous et les élèves dès le premier cours mais apparemment, vous êtes plusieurs à déconseiller cette méthode.
J'avoue être dubitative...

manière polie de dire que tu manques d'autorité

Chertea a écrit:

Padmé a écrit:Perso, je ne sais pas vraiment quelle attitude adopter aux premiers cours car ça sera la première fois que j'enseignerai. Un conseil ? Car apparemment, je n'ai pas une tête d'autoritaire, ma tutrice en stage de M1 m'ayant dit que j'étais bienveillante avec les élèves. Peut-être dois-je jouer mi-bienveillance, mi-autorité pour les débordements ?
Car je me rassurais avec des paroles des profs de l'ESPE qui nous disaient de faire un contrat entre nous et les élèves dès le premier cours mais apparemment, vous êtes plusieurs à déconseiller cette méthode.
J'avoue être dubitative...

manière polie de dire que tu manques d'autorité

Pas forcément. Il n'y a pas de rapport direct entre bienveillance et autorité.

Etre bienveillant, ce n'est pas être laxiste pour moi. L'un n'empêche pas l'autre.
Etre bienveillant, c'est être attentif aux élèves, les encourager, aider les élèves les plus en difficulté en passant dans les rangs, souligner leurs progrès.

Sois ferme, ne laisse rien passer. Exige le silence en entrant en classe. Fais les rentrer dans le calme en leur disant bonjour individuellement (C'est aussi moment pour faire enlever casquettes, écouteurs et faire jeter les chewings gum).
Faire un plan de classe peut aider aussi (aussi bien pour leur montrer que dans ta salle, c'est toi qui décide que pour mémoriser les prénoms).
Reprends les fermement par leur prénom. Ne menace pas dans le vide, fais ce que tu annonces.

Tu as plein de conseils sur Néo aussi

J'avais fait un contrat la première année, je n'ai pas l'impression que ça ait été efficace.

Seikilos a écrit:Je vais étrenner quelques smileys.

:clav:


--------

marjolie.june a écrit:Ma tutrice m'avait donné ce conseil-là mon année de stage : tu arrives en début de cours et tu fais la g***le, tu ne laisses personne venir te parler, tu exiges le silence. Ca marche bien.
Je me déride cependant très vite mais ne me laisse pas déborder pour autant. Les élèves savent que je peux être sympa mais qu'il y a des moments où on ne rigole plus.

J'ai beau chercher quel mot hors-charte se cache derrière ces astérisques, je ne trouve pas !

Spoiler:

:plusla:

Tu fais la tronche quoi !

Duplay a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:Oui, de toute façon, je ne sais pas sourire

Ton avatar, en revanche… :shock:

Waouh ! Quel sourire enjôleur !

En parlant d'exigences, il y en a 2 que je ne comprends pas:

- vouloir absolument que les élèves enlèvent leur manteau/veste... honnêtement je m'en fiche complètement que l'élève ait son manteau ou pas, s'il a froid ça ne dérange pas qu'il le garde

- interdire les bouteilles d'eau: interdire le coca, fanta etc je comprends mais pourquoi interdire l'eau? surtout au lycée, ça c'est une énigme pour moi

Jenny a écrit:Etre bienveillant, ce n'est pas être laxiste pour moi. L'un n'empêche pas l'autre.
Etre bienveillant, c'est être attentif aux élèves, les encourager, aider les élèves les plus en difficulté en passant dans les rangs, souligner leurs progrès.

Sois ferme, ne laisse rien passer. Exige le silence en entrant en classe. Fais les rentrer dans le calme en leur disant bonjour individuellement (C'est aussi moment pour faire enlever casquettes, écouteurs et faire jeter les chewings gum).
Faire un plan de classe peut aider aussi (aussi bien pour leur montrer que dans ta salle, c'est toi qui décide que pour mémoriser les prénoms).
Reprends les fermement par leur prénom. Ne menace pas dans le vide, fais ce que tu annonces.

Tu as plein de conseils sur Néo aussi

J'avais fait un contrat la première année, je n'ai pas l'impression que ça ait été efficace.

Ok, merci Jenny, ce sont des conseils très utiles que je m'efforcerai d'appliquer.

Dadoo33 a écrit:

Duplay a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:Oui, de toute façon, je ne sais pas sourire

Ton avatar, en revanche… :shock:

Waouh ! Quel sourire enjôleur !

Ah, je ne suis pas la seule !

Bon, j'ai fait une petite recherche et ce  n'est pas gai : ce sourire irrésistible a appartenu à Stig Dagerman, grand écrivain suédois des années 40, qui s'est donné la mort à 31 ans.

Désolée pour le H.S.

Pour ce qui est de mes exigences, il y en a deux :
- le respect du règlement intérieur
- ne pas remettre en cause mes remarques qui ont trait à la discipline pendant le cours : on ne conteste pas. S'il y a un souci, l'élève vient en parler à l'intercours, mais ne fait en aucun cas perdre de temps à la classe en tentant d'expliquer que ce n'est pas lui qui parlait ou que wesh pourquoi il donnerait son carnet vazy. En général, un mariole prend une heure de colle par remarque au 2e ou 3e cours et ça calme les autres pour le reste de l'année.

Je ne fais pas "la gueule" sinon, je trouve ça contreproductif. Par contre, les remarques sont sèches et, si je souris, je réserve mon humour douteux à une à deux semaines après la rentrée, quand le cadre est posé.
Je me souviens d'élèves me disant que c'était agréable de venir en cours parce que j'étais une des seules à leur sourire lors de l'entrée en classe alors que mes collègues avaient un visage complètement fermé. Quand on y réfléchit...

Pour ce que tu cites, Chertae, je refuse que les élèves gardent leur manteau/veste (sauf cas de froid exceptionnel) par politesse et parce que cela donne ensuite des mômes cachés dans leur doudoune en train d'hiberner, ce qui me convient peu. S'ils ont froid, il y a des habits sympas qu'on appelle des pulls... Idem avec ceux qui tentent de garder leurs gants S'ils veulent venir en touristes, et bien... Qu'ils ne viennent pas.
Quant à l'eau, en collège, ça dégénère vite... Certains ne sont pas discrets. Ca slurpe et le voisin en veut et ça renverse... C'est comme les gamines qui se tartinent de Labello pendant 5 minutes au lieu de se mettre au travail...

Pour reprendre ce que dit Gwencuny, j'ai une pochette à punitions (grise, avec des barreaux de prison dessus Oui, j'ai un humour naze...) : ça permet de punir sans perdre de temps. On prend les carnets, on colle le truc à faire avec la date. Et on note sur son cahier/bloc-note pour penser à vérifier au cours suivant !

C'est dosé : du petit papier avec une consigne de conjugaison où je rajoute un certain nombre de verbes selon les cas aux Punitions Particulièrement Pénibles de Céléborn.
Je leur explique qu'il sera toujours plus rapide avec moi de faire ses devoirs que d'avoir une punition qui les remplace et qui sera par définition plus longue.

Je laisse bien entendu le droit à un oubli, une fois par trimestre. Mais pas plus.