Le fil des Professeurs-documentalistes stagiaires [rentrée 2015]

Pour la MGEN, on peut s'inscrire pendant les 3 jours de réunion à Aix-Marseille, apparemment. Je ne sais ce qu'il en est dans les autres académies.

Il est également noté qu'on peut le faire lors de la journée d'information.

Mais c'est sur la pause de midi, alors je préfèrerais le faire avant

Je me demande encore comment ce genre de basculement peut nécessiter une action de notre part et un "entretien" avec un "vendeur conseiller". Ça devrait être automatisé : changement de statut = changement de régime d’affiliation.

Ça doit être maintenu pour nous vendre des contrats mutuelle.

C'est comme les représentants de la CASDEN ou autres organismes privés. Je ne vois pas en quel honneur on leur offre une tribune lors de ces journées d'information.

Vous en avez des infos, vous !

Vous a-t-il été demandé de vous inscrire à l'ESPE ? (Moi, non)

Liberty a écrit:Vous en avez des infos, vous !

Vous a-t-il été demandé de vous inscrire à l'ESPE ? (Moi, non)

Des infos difficilement glanées pour ma part :lol:
Et oui, on nous a demandé de nous inscrire à l'ESPE.
Tu n'as rien eu ? Peut-être que tout sera fait la dernière semaine d'Août ?

Seikilos a écrit:
Et oui, on nous a demandé de nous inscrire à l'ESPE.
Tu n'as rien eu ? Peut-être que tout sera fait la dernière semaine d'Août ?

Je trouve cela curieux. Ce n'était pas dans les papiers du rectorat, alors... A voir fin août.

Pour l'ESPE, je verrai moi aussi fin août/début septembre.

Dans mon académie, on a reçu un dossier pour s'inscrire à l'ESPE, envoyé par le rectorat, à ramener fin août.

Sinon, j'ai demandé un devis MGEN, début juillet. Réponse normalement sous 72h00. J'ai attendu 1 semaine pour qu'on me (re)demande des renseignements. Je renvoie le tout le 15/07. Réponse normalement sous 72h00, mais ils ne m'ont rappelée qu'aujourd'hui : "ba, heu, pas de devis par mail, mais essayez quand même par Internet ; mais il faut venir en rendez-vous, on ne vous dira rien par téléphone ; ah, vous refusez de vous taper 1h00 de route pour rencontrer un commercial, bon, je vous donne quand même quelques renseignements, mais pas trop ; vous pouvez avoir toute confiance, la proposition est très intéressante".

Effectivement, après cet appel, j'ai toute confiance... En plus, l'idée de devoir me taper de la paperasse pour changer d'antenne de rattachement à la prochaine mutation me file des boutons.

L'année prochaine, je fais de l'IRD inscrit à l'emploi du temps : et, 1h00 = 1h00. Je peux m'assoir sur les 15h00 de présence je pense, et j'avoue ne pas trop avoir envie de me lancer dans une bataille rangée avec le CDE. Mais le stage ne dure qu'un an ...

qui ne tente rien... a écrit:L'année prochaine, je fais de l'IRD inscrit à l'emploi du temps : et, 1h00 = 1h00. Je peux m'assoir sur les 15h00 de présence je pense, et j'avoue ne pas trop avoir envie de me lancer dans une bataille rangée avec le CDE. Mais le stage ne dure qu'un an ...

Que veux-tu dire?

Je dois faire lundi + mardi + 1 mercredi sur 2, avec une liste de mission longue comme le bras, des heures d'enseignement qui comptent comme 1h00 = 1h00 (alors qu'inscrites à l'emploi du temps, elles devraient compter comme 2h00). En même temps, je ne me vois pas pinailler pour quelques heures, l'idée étant de se former un minimum pendant l'année. Donc, j'accepte avec le sourire tant que ça ne nuit pas à ma vie privée, et pour le reste, on verra quand je serai titulaire ce que j'accepte ou non.

qui ne tente rien... a écrit: une liste de mission longue comme le bras

Comme quoi ? Tu es stagiaire, il va te falloir aussi du temps pour ... apprendre !

J'avoue que lorsque je serai stagiaire (capes interne), je ne pinaillerai pas non plus l'année du stage. Par contre, après, je n'hésiterai pas à contester calmement, sans pour autant être arc-boutée sur certains éléments.

Eloah, je sais bien. Mais force est de constater que le tuteur n'est pas dans l'établissement, que ce même établissement se retrouve avec un mi-temps sans savoir si une autre personne complétera et que je ne laisserai pas tomber en désuétude un CDI qui a l'air de bien fonctionner en me cachant derrière un statut de stagiaire, donc il faudra bien assumer les missions des profs docs. Bilan : gestion des priorités, organisation, efficacité. Il va falloir apprendre vite et apprendre à se faire entendre. Je suis vraiment intriguée par cette année qui arrive et j'ai beaucoup d'attentes, et de craintes aussi. Combien de temps va-t-on me laisser pour prendre mes marques.

Petite question : j'ai émis le souhait de ne pas avoir de cours la 1ere semaine, car je me vois mal présenter un CDI dans lequel je n'ai aucun repaire. Ça vous choque ?

qui ne tente rien... a écrit:
Petite question : j'ai émis le souhait de ne pas avoir de cours la 1ere semaine, car je me vois mal présenter un CDI dans lequel je n'ai aucun repaire.  Ça vous choque ?

Pas du tout : c'est ce que j'annoncerai également quand je serai stagiaire ou sur un nouveau poste fixe.

qui ne tente rien... a écrit:Eloah, je sais bien. Mais force est de constater que le tuteur n'est pas dans l'établissement,  que ce même établissement se retrouve avec un mi-temps sans savoir si une autre personne complétera et que je ne laisserai pas tomber en désuétude un CDI qui a l'air de bien fonctionner en me cachant derrière un statut de stagiaire, donc il faudra bien assumer les missions des profs docs. Bilan : gestion des priorités,  organisation,  efficacité. Il va falloir apprendre vite et apprendre à se faire entendre. Je suis vraiment intriguée par cette année qui arrive et j'ai beaucoup d'attentes, et de craintes aussi. Combien de temps va-t-on me laisser pour prendre mes marques.

Petite question : j'ai émis le souhait de ne pas avoir de cours la 1ere semaine, car je me vois mal présenter un CDI dans lequel je n'ai aucun repaire.  Ça vous choque ?

Pas du tout...

Jaenelle a écrit:Liberty = + 1

Gasparine a écrit:Y-a-t'il quelqu'un affecté en lycée ? Je me sens bien seule...

Même si officiellement, je suis toujours professeur de Lettres, j'ai travaillé un an dans un CDI de lycée cette année. Si tu as des questions, n'hésite pas, même si les conseils précédents valent aussi pour le lycée.

merci Janaelle ! il est vrai que ça m'inquiète un peu d’atterrir en lycée : c'est un lycée polyvalent avec des sections générales et technos+ des sections pros + des BTS. Je me demande quelles sont les activités des profs-docs en lycée vis-à-vis des élèves, il n'y a pas beaucoup d'infos sur le site web du lycée, à part le règlement intérieur ! Je sais qu'on intervient dans le cadre des TPE (aaargh ! je suis tombée sur un sujet lié aux TPE à l'oral et je dois dire que je n'ai pas brillé ). Peux-tu me donner d'autres exemples d'interventions concrètes ?

Eloah a écrit:

Gasparine a écrit:Y-a-t'il quelqu'un affecté en lycée ? Je me sens bien seule...

Je suis doc en lycée professionnel.

Cool on va pouvoir échanger nos infos et nos impressions ! Moi, c'est un LPO. Il y a 400 élèves en pro, section Gestion  Administration,  Commerce,  Sécurité  Prévention et toi ?

qui ne tente rien... a écrit:ce même établissement se retrouve avec un mi-temps sans savoir si une autre personne complétera et que je ne laisserai pas tomber en désuétude un CDI qui a l'air de bien fonctionner en me cachant derrière un statut de stagiaire, donc il faudra bien assumer les missions des profs docs.

Petite question : j'ai émis le souhait de ne pas avoir de cours la 1ere semaine, car je me vois mal présenter un CDI dans lequel je n'ai aucun repaire.  Ça vous choque ?

Pas du tout. Et tes premières semaines seront chargées.
Notre statut de stagiaire et nos missions ne s'opposent pas ; il faut juste que nous soyons (les CDE et collègues aussi) conscients qu'un mi-temps et une première expérience ne peuvent pas donner le même bilan à la fin de l'année qu'un plein-temps d'un titulaire présent dans l'etb depuis quelques années.
Et sachez qu'il est courant qu'un prof-doc soit plus enclin sur une mission que sur une autre... Le statut de prof-doc demande une mise en place plus longue qu'une seule année scolaire. (C'est ce que j'ai observé).

j'ai une question d'ordre administratif : quel est le centre payeur des enseignants : la MGEN ? Ou c'est uniquement une mutuelle ?
Dans le doc à remplir pour la prise en charge administrative et financière, on me demande mon choix entre la MGEN et la MAGE mais je ne sais pas s'il s'agit d'un choix de centre payeur ou de mutuelle. Dans ce dernier cas, vu ce que j'ai lu sur les forums concernant la MGEN en tant que complémentaire, je ne vais pas me précipiter.

L'équivalent de la sécurité sociale est la MGEN qui a 1 partie obligatoire (le régime social) et 1 partie facultative qu'on va essayer de te vendre (la mutuelle regroupée avec la prévoyance). Évidemment, les 2 ont le même nom. Il me semble que la MAGE fait aussi mutuelle + prévoyance, donc rien d'obligatoire. Il est aussi possible de choisir n'importe quelle mutuelle et n'importe quelle prévoyance ailleurs. Bref, c'est un petit casse-tête tout ça. Je suis en plein dans les devis !

Gasparine a écrit: c'est un lycée polyvalent avec des sections générales et technos+ des sections pros + des BTS. Je me demande quelles sont les activités des profs-docs en lycée vis-à-vis des élèves, il n'y a pas beaucoup d'infos sur le site web du lycée, à part le règlement intérieur ! Je sais qu'on intervient dans le cadre des TPE (aaargh ! je suis tombée sur un sujet lié aux TPE à l'oral et je dois dire que je n'ai pas brillé ). Peux-tu me donner d'autres exemples d'interventions concrètes ?

Les APE ? (enfin, "interventions concrètes" serait un peu trop fort... tout dépendra du nombre d'heures et du suivi des groupes)
Les enseignements d"exploration ? (littérature et société, notamment)
Des clubs ? Participation à des concours départementaux/régionaux/nationaux ?
Je pense réellement que tu peux trouver ta place lors de TPE ; ne pense plus aux oraux du CAPES, mais à ce que tu pourras apporter aux collègues et aux élèves !

Liberty a écrit:

Les APE ? (enfin, "interventions concrètes" serait un peu trop fort... tout dépendra du nombre d'heures et du suivi des groupes)
Les enseignements d"exploration ? (littérature et société, notamment)
Des clubs ? Participation à des concours départementaux/régionaux/nationaux ?
Je pense réellement que tu peux trouver ta place lors de TPE ; ne pense plus aux oraux du CAPES, mais à ce que tu pourras apporter aux collègues et aux élèves !

(Je suis déjà à la MGEN, mais j'ai une mutuelle différente.)

En ce qui concerne les activités au lycée, j'espère qu'il y aura des choses sympas à faire : avec 1800 élèves, et 160 enseignants, je devrais avoir de quoi m’occuper ! Effectivement, je n'avais pas pensé aux enseignements d'exploration. Il y a 2 profs-doc, j'espère qu'ils sont plein d'initiative et pas trop attachés à leur "pré carré".
Autre chose : Savez-vous s'il y a un mémoire à faire pour les stagiaires à mi-temps? C'est ce que j'ai cru comprendre en allant sur l'ESPE de mon académie.

(Ok, va pour la MGEN pour la partie obligatoire ! Pour la complémentaire, je vais comparer et faire faire des devis.)

qui ne tente rien... a écrit:Eloah, je sais bien. Mais force est de constater que le tuteur n'est pas dans l'établissement,  que ce même établissement se retrouve avec un mi-temps sans savoir si une autre personne complétera et que je ne laisserai pas tomber en désuétude un CDI qui a l'air de bien fonctionner en me cachant derrière un statut de stagiaire, donc il faudra bien assumer les missions des profs docs. Bilan : gestion des priorités,  organisation,  efficacité. Il va falloir apprendre vite et apprendre à se faire entendre. Je suis vraiment intriguée par cette année qui arrive et j'ai beaucoup d'attentes, et de craintes aussi. Combien de temps va-t-on me laisser pour prendre mes marques.

Petite question : j'ai émis le souhait de ne pas avoir de cours la 1ere semaine, car je me vois mal présenter un CDI dans lequel je n'ai aucun repaire.  Ça vous choque ?

Ca ne me choque pas du tout, c'est ce que j'ai fait à chacune de mes rentrées dans un nouveau CDI. Pour le reste, je te comprends parfaitement et nous serons là pour t'aider si tu en as besoin.

Gasparine a écrit:

Eloah a écrit:

Gasparine a écrit:Y-a-t'il quelqu'un affecté en lycée ? Je me sens bien seule...

Je suis doc en lycée professionnel.

Cool on va pouvoir échanger nos infos et nos impressions ! Moi, c'est un LPO. Il y a 400 élèves en pro, section Gestion  Administration,  Commerce,  Sécurité  Prévention et toi ?

Lycée pro dans les métiers du bâtiment et de l'hôtellerie, environ 500 élèves. Ce sera ma 4è rentrée dans ce lycée.

Eloah a écrit:

Je suis doc en lycée professionnel.

Cool on va pouvoir échanger nos infos et nos impressions ! Moi, c'est un LPO. Il y a 400 élèves en pro, section Gestion  Administration,  Commerce,  Sécurité  Prévention et toi ?[/quote]

Lycée pro dans les métiers du bâtiment et de l'hôtellerie, environ 500 élèves. Ce sera ma 4è rentrée dans ce lycée. [/quote]

Tu vas être une vraie source d'informations pour moi, alors ! :lol:
A ton avis, quelles sont les spécificités du prof-doc en lycée pro ?

Tout dépend de ta formation et / ou de ton expérience. Pour ma part, je n'avais été doc qu'en collège avant, et en arrivant en lycée pro j'ai dû complètement revoir ma façon d'envisager le métier. Il faut beaucoup de souplesse car le profil des élèves est particulier : sans vouloir généraliser, chez moi ils sont très très peu scolaires donc il ne faut pas s'attendre à faire de l'info doc au sens propre ni à les voir affluer pour lire. Il convient donc d'adapter sa manière d'enseigner et trouver des astuces pour les faire venir au CDI même si ce n'est pas pour lire. Pour être honnête, je n'aurais sans doute pas demandé à être dans ce lycée s'il n'avait pas été près de chez moi et aujourd'hui je n'ai plus du tout envie de partir !

Eloah a écrit:Tout dépend de ta formation et / ou de ton expérience. Pour ma part, je n'avais été doc qu'en collège avant, et en arrivant en lycée pro j'ai dû complètement revoir ma façon d'envisager le métier... Il convient donc d'adapter sa manière d'enseigner et trouver des astuces pour les faire venir au CDI même si ce n'est pas pour lire.

Aucune expérience de prof-doc pour le moment mais une bonne expérience des médias, - j'étais journaliste dans une autre vie ! - , j'espère que ça me sera utile. Peux-tu me dire quelles sont tes astuces pour les faire venir ? Des expos ? Des clubs mangas ?

Gasparine a écrit:

Eloah a écrit:Tout dépend de ta formation et / ou de ton expérience. Pour ma part, je n'avais été doc qu'en collège avant, et en arrivant en lycée pro j'ai dû complètement revoir ma façon d'envisager le métier... Il convient donc d'adapter sa manière d'enseigner et trouver des astuces pour les faire venir au CDI même si ce n'est pas pour lire.

Aucune expérience de prof-doc pour le moment mais une bonne expérience des médias, - j'étais journaliste dans une autre vie ! - , j'espère que ça me sera utile. Peux-tu me dire quelles sont tes astuces pour les faire venir ? Des expos ? Des clubs mangas ?

Pour faire venir les élèves, l'ancienne doc autorisait les jeux sur ordinateur. J'avoue que ça m'a pas mal choquée au début car en collège on se bat contre cela. Comme elle avait fait un gros gros boulot pour faire vivre ce CDI, je ne me suis pas permis de venir avec mes gros sabots et mes idées toutes faites en imposant ma vision des choses alors j'ai poursuivi dans  sa voie et j'ai observé. Très vite, j'ai établi un règlement pour ces fameux jeux : tout n'est pas permis et c'est moi qui décide si tel ou tel jeu est autorisé et je suis sans pitié : au bout de deux rappels à l'ordre, je vire l'élève des ordis. On n'a pas non plus le droit de passer des heures et des heures à jouer.
Dans un 2è temps, je me suis dit que puisque les élèves venaient volontiers, c'était à moi de leur donner envie de venir aussi pour faire autre chose. Alors oui, bien sûr, je m'efforce de proposer des livres, nombreux, variés, attractifs et je m’adapte bien sûr aussi à la demande : des mangas, des BD avec un renouvellement permanent, des magazines variés. J'ai aussi acheté des casques audios de bonne qualité, que je prête aux élèves qui peuvent donc écouter de la musique avec comme seule règle : je ne dois rien entendre. Je prête aussi des films mais je me fais discrète car pour certains je n'ai pas d’autorisation de diffusion ... mais c'est bien pratique quand un prof d'atelier est absent et que les élèves ont 4h de trou ! Enfin, depuis 2 ans, avec un collègue on a créé un club jeux de société. En plus des séances hebdomadaires au cours desquelles on joue avec les élèves (et à ces heures là l'accès aux ordis est interdit sauf aux élèves qui ont un travail à faire), les jeux sont prêtés aux élèves sur leur temps libre à la seule condition qu'ils ne m'appellent pas toutes les 5 mn pour que je leur explique la règle. Ce club marche très bien et pourtant on choisit exprès des jeux a priori inconnus des élèves. Je préfère grandement les voir faire un jeu de stratégie à plusieurs que de les voir jouer seuls et mécaniquement face à un écran. J'ai aussi toujours une expo en cours mais les élèves viennent rarement juste pour les voir.

Je viens tout juste de créer un blog pour parler justement de ce que c'est qu'être doc en lycée pro mais pour le moment il n'y a pas encore grand chose dessus et justement je comptais bientôt évoquer ces activités libres.