Le fil des Professeurs-documentalistes stagiaires [rentrée 2015]

VicomteDeValmont a écrit:Vous n'avez pas encore eu de contact avec vos tuteurs?

Aucun. Mais c'est "normal" puisque les tuteurs ne sont pas encore connus chez nous.

Gasparine a écrit:Que lisez-vous pour vous préparer à votre rentrée ?

...rien, je n'ai strictement pas le temps et ça me désole :help3:

Gasparine a écrit:Que lisez-vous pour vous préparer à votre rentrée ?

Euh, un roman ? :livre:
J'ai un peu travaillé sur l'idée de clubs, j'ai donc quelques documents à présenter au tuteur et à mon collègue. Mais je me freine, car je serai partie à tout créer, alors que je ne sais pas si je vais réellement créer ces clubs...
J'ai enfin envoyé tous les documents au rectorat. C'est donc vacances pour moi, désormais. Jusqu'à fin août.

N'oubliez pas de souffler, ne pas trop (toujours) penser à la future année ... :aab:

Alors, moi, je prépare tout ! Je ne sais pas si je pourrai m'en servir l'année prochaine, mais ça pourra toujours servir de base de travail ou être utile les années suivantes. Donc :
- Mise au point de mon identité numérique (en gros, pseudo facebook, vérifier qu'aucune photo indésirable de moi ne circule sur la toile, mise à jour de mes profils pro, de mes abonnements twitter, création profil Pinterest).
- Mise au point des axes de mission que je souhaite développer l'année prochaine.
- Progression des cours pour les 6e (en gros, je les aurai par quinzaine, donc maxi 18 cours, plus vraisemblablement 15/16), avec ce que je souhaite faire en priorité, ce que je peux faire sauter.
- Listes de clubs, expos, ateliers que je pourrai mettre en place facilement avec les autres profs ou toute seule.
- Listes de sites pour les élèves et les profs et de jeux sérieux par discipline.
- Consultation du portail E-sidoc de l'établissement, du site du collège, des activités des profs docs dans l'académie où je vais, du portail des IPR vie scolaire.
- Listes, listes, listes, . J'ai un tout petit côté Bridget Jones

Maintenant que j'ai la trame, il ne reste plus que : à préparer les cours, les exercices, les jeux, les ateliers, les les les... Bref, suite la semaine prochaine.

J'attends de pouvoir commencer depuis 1 an après ce petit report non désiré, donc, je suis à fonds !

qui ne tente rien... a écrit:Alors, moi, je prépare tout ! Je ne sais pas si je pourrai m'en servir l'année prochaine, mais ça pourra toujours servir de base de travail ou être utile les années suivantes quand je n'aurai plus de tuteur. Donc :
- Mise au point de mon identité numérique (en gros, pseudo facebook, vérifier qu'aucune photo indésirable de moi ne circule sur la toile, mise à jour de mes profils pro, de mes abonnements twitter, création profil Pinterest).
- Mise au point des axes de mission que je souhaite développer l'année prochaine.
- Progression des cours pour les 6e (en gros, je les aurai par quinzaine, donc maxi 18 cours, plus vraisemblablement 15/16), avec ce que je souhaite faire en priorité, ce que je peux faire sauter.
- Listes de clubs, expos, ateliers que je pourrai mettre en place facilement avec les autres profs ou toute seule.
- Listes de sites pour les élèves et les profs et de jeux sérieux par discipline.
- Consultation du portail E-sidoc de l'établissement, du site du collège, des activités des profs docs dans l'académie où je vais, du portail des IPR vie scolaire.
- Listes, listes, listes, . J'ai un tout petit côté Bridget Jones

Maintenant que j'ai la trame, il ne reste plus que : à préparer les cours, les exercices, les jeux, les ateliers, les les les... Bref, suite la semaine prochaine.

J'attends de pouvoir commencer depuis 1 an après ce petit report non désiré, donc, je suis à fonds !

Cela ne m'étonne pas de toi ! Et les listes, c'est une très bonne chose !
Chaque stagiaire aura un contexte différent, et actuellement, nous ne sommes pas égaux dans la "connaissance" de nos futurs établissements, alors il est normal de plus ou moins avancer cet été... Pas de panique. (parce que je sens que ça peut faire paniquer )

(bien joué pour le jeu de mots)

J'ai moi aussi fait le tri sur mon identité numérique.

Mais, concernant la rentrée, quelqu'un aurait-il un livre à conseiller à propos de la gestion concrète du CDI (avec BCDI) et la préparation de cours avec des exemples (notamment pour les 6e)?

VicomteDeValmont a écrit:J'ai moi aussi fait le tri sur mon identité numérique.

Mais, concernant la rentrée, quelqu'un aurait-il un livre à conseiller à propos de la gestion concrète du CDI (avec BCDI) et la préparation de cours avec des exemples (notamment pour les 6e)?

Tu devrais trouver des exemples de cours d'IRD sur le net, pas mal de collègues mettent leurs cours sur leurs blogs.
Je ne comprends pas en revanche ta première requête : que veux-tu dire par "gestion concrète du CDI (avec BCDI)" ? Si cela concerne l’organisation du quotidien, je ne sais pas s'il existe vraiment de livre utile là-dessus tant cela dépend des CDI, de leur fréquentation (et de ce que viennent y faire les élèves), du budget, de l'importance de la collaboration avec les collègues ... Il est difficile d'anticiper à ce sujet. Mais je n'ai peut-être rien compris et tu cherches peut-être quelque chose de bien précis !

Un exemple de blog de doc parmi d'autres, celui de "petite noisette" qui est très riche et toujours intéressant. Ca fait un moment que je n'y suis pas allée car je ne suis plus en collège mais à une époque elle faisait un bilan chaque semaine de ce qu'elle avait fait, cela peut te donner un aperçu.

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Pour la gestion concrète....il va falloir que tu découvres ton cdi ( quand je suis arrivée, opération désherbage tout était vieux et plein de poussière) , ensuite mise en conformité de la base, demande de budget et commande en fonction des projets.

menerve a écrit:Pour la gestion concrète....il va falloir que tu découvres ton cdi ( quand je suis arrivée, opération désherbage tout était vieux et plein de poussière) , ensuite mise en conformité de la base, demande de budget et commande en fonction des projets.

Tout ça en tant que stagiaire à mi-temps ? Le premier truc que je compte faire, c'est d'être en harmonie avec le collègue qui sera là les jours où nous n'y serons pas (et qui sera même peut-être là les jours où nous y serons). Je me vois mal lancer un désherbage, un recalcul de budget, une refonte (mise en conformité = ?) de la base, alors qu'un titulaire est en place et devrait avoir assuré ces tâches. Menerve, tu es arrivée dans un CDI à l'abandon ???

J'ai travaillé dans un CDI -lycée-où pendant 15 ans a travaillé une titulaire, qui n'avait quasiment jamais fait de désherbage. (IOUPI ? Késako ?) Par contre, elle privilégiait les travaux entre collègues, les dispositifs, elle était très présente à ce niveau-là. Après mutation, la nouvelle doc (et moi-même, en aide) avons passé l'année à mettre au pilon. On a brassé des bouquins, et fait nos muscles ! (vous n'avez même pas idée !) Donc oui, un désherbage peut être une mission sur un an (voire deux ou trois, pour que ce soit nickel et en adéquation avec la base -très lourd travail).

En tant que stagiaire, il nous sera impossible de mettre en oeuvre un tel plan ; mais un désherbage des BD, des mangas, des revues, de la poésie, ou que sais-je, c'est fort possible.
Les premières choses à faire (en tant que stagiaire ou titulaire) : contact avec le collègue (ou regarder le dossier "passation du lieu" laissé par le prédécesseur), contact avec le CDE pour le projet d'etb et la politique documentaire (si elle existe), contact avec l'intendance pour le budget sur l'année civile (et ce qu'il reste pour septembre à décembre), contact avec les référents par discipline pour connaître les projets, les attentes (et se rendre compte de "qui-on-a-rien-a-faire-du-cdi"). Puis, un regard sur la base, sur les étagères, pour avoir un point de vue sur la mission "gestion" qui nous attend.
Il nous faudra bien un mois (surtout à mi-temps) pour être à l'aise dans les lieux.
Mettez en place un carnet pour communiquer entre vous et votre collègue (surtout s'il fait l'autre mi-temps), c'est indispensable !

Perso, j'ai déjà un cahier où je compte noter ce que je fais par semaine (+ formations et réunions) ; au fur et à mesure, ça complétera un document numérique que j'ai crée pour avoir un recul en fin d'année sur mes actions, mes observations... (suivant nos missions - référentiel de compétences de 2013).  A montrer au tuteur et/ou à l'inspecteur.

Vicomte, je te conseille de te tourner vers canopé, et de regarder ce qu'il pourrait te fournir. J'avais trouvé quelques ouvrages intéressants, mais parfois anciens.
Tu seras en collège, me semble-t-il, je viens de trouver ça sur le net :

Pour te donner une idée des premières séances avec des 6eme : [Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Pour des idées de séances : le blog de Claire Cassaigne (fenetresur, wordpress) ; le blog de Mathilde Bernos (lebateaulivre, over-blog) que j'ai découvert récemment ; docs pour docs, le site des documentalistes de ton académie, savoirsCDI ... et blogonoisettes (que je trouve très bien car la doc nous fait sentir le quotidien du métier)

Merci Liberty

Y-a-t'il quelqu'un affecté en lycée ? Je me sens bien seule...

C'est sur que désherbage et mise en adéquation de la base, c'est un long travail...au bout de six ans , ma base n'est pas encore nickel chrome.

Sur les deux jours passés dans l'établissement, je cohabiterai une journée avec ma collègue.
Ca permettra sans doute d'acquérir les ficelles et des automatismes, c'est bien!

Liberty = + 1

Gasparine a écrit:Y-a-t'il quelqu'un affecté en lycée ? Je me sens bien seule...

Même si officiellement, je suis toujours professeur de Lettres, j'ai travaillé un an dans un CDI de lycée cette année. Si tu as des questions, n'hésite pas, même si les conseils précédents valent aussi pour le lycée.

Jaenelle a écrit:Liberty = + 1

Gasparine a écrit:Y-a-t'il quelqu'un affecté en lycée ? Je me sens bien seule...

Même si officiellement, je suis toujours professeur de Lettres, j'ai travaillé un an dans un CDI de lycée cette année. Si tu as des questions, n'hésite pas, même si les conseils précédents valent aussi pour le lycée.

Combien d'heures assurais-tu au CDI?

Un mi-temps (car poste adapté [eu après un CLD]), donc 15 + 3. A la rentrée 2015, je serai dans un collège (toujours en poste adapté) et je ferai 20 heures.

Je te posais la question par curiosité puisqu'il me semble que le décret qui s'applique à la rentrée prochaine fait passer le temps de travail des professeurs de disciplines exerçant la fonction de documentaliste de 18h à 36h.
Mais je suppose que ton poste adapté est dérogatoire.

VicomteDeValmont a écrit:Je te posais la question par curiosité puisqu'il me semble que le décret qui s'applique à la rentrée prochaine fait passer le temps de travail des professeurs de disciplines exerçant la fonction de documentaliste de 18h à 36h.
Mais je suppose que ton poste adapté est dérogatoire.

Oui et non : un poste adapté n'a rien à voir avec le cas que tu cites (que je ne connais d'ailleurs pas : pourrais-tu citer le passage du nouveau décret sur lequel tu t'appuies ? Je crois qu'il y a des confusions). D'ailleurs, j'aurais pu avoir un poste adapté dans un autre domaine : une autre discipline ou un poste administratif ; dans tous les cas, pour cette première année de poste adapté, j'aurais du effectuer la moitié du temps plein réglementaire dans le poste d'accueil.

Je parlais du décret du 20 août 2014, je cite:

"III. - Par dérogation aux dispositions des I et II du présent article, les professeurs de la discipline de documentation et les professeurs exerçant dans cette discipline sont tenus d'assurer :

- un service d'information et documentation, d'un maximum de trente heures hebdomadaires.

Ce service peut comprendre, avec accord de l'intéressé, des heures d'enseignement. Chaque heure d'enseignement est décomptée pour la valeur de deux heures pour l'application du maximum de service prévu à l'alinéa précédent ;

- six heures consacrées aux relations avec l'extérieur qu'implique l'exercice de cette discipline."


A noter que le flou concernant le 1h d'enseignement = 2h de service n'a, il me semble, pas été levé.

Je me doutais que tu faisais référence à ce passage là.
Les professeurs exerçant dans cette discipline = les faisant-fonction. Ils ont toujours été à temps plein (donc 30 heures sur place - sauf quand le cde tentait une entourloupe).
A ne pas confondre avec les professeurs en reconversion (dispositif qui n'est pas spécifique à la reconversion en documentation). Je crois que les modalités sont académiques. Dans l'académie de Lille, la reconversion dure 2 ans, première année à mi-temps (idem : 15 ou 18 h suivant le cde).
A ne pas confondre non plus avec le poste adapté, que j'ai expliqué ci-dessus, ni avec le mi-temps thérapeutique (accompagnant la reprise du travail dans sa discipline après un CLM ou un CLD).

Quant à cette phrase : "Chaque heure d'enseignement est décomptée pour la valeur de deux heures pour l'application du maximum de service prévu à l'alinéa précédent", un passage du décret, un peu plus loin, précise AP, TPE... Mais tu as raison, le flou n'a toujours pas été levé pour, par exemple, l'IRD 6e qui se fait toute l'année dans certains collèges. Enfin, pour être exact, si cette initiation apparaît dans l'emploi du temps hebdomadaire donné aux élèves au début d'année, elle entre bien dans le cadre "1h d'enseignement = 2 heures" ; mais certains cde font de la résistance... quand ce ne sont pas les collègues eux-mêmes ; et parfois, la solution trouvée a été de supprimer cette IRD (petite précision : je comprends quand même les réticences des collègues dans certaines situations). Peut-être que la lettre de rentrée académique des inspecteurs vie scolaire apportera un éclaircissement.

Seikilos a écrit:

menerve a écrit:Pour la gestion concrète....il va falloir que tu découvres ton cdi ( quand je suis arrivée, opération désherbage tout était vieux et plein de poussière) , ensuite mise en conformité de la base, demande de budget et commande en fonction des projets.

Tout ça en tant que stagiaire à mi-temps ? Le premier truc que je compte faire, c'est d'être en harmonie avec le collègue qui sera là les jours où nous n'y serons pas (et qui sera même peut-être là les jours où nous y serons). Je me vois mal lancer un désherbage, un recalcul de budget, une refonte (mise en conformité = ?) de la base, alors qu'un titulaire est en place et devrait avoir assuré ces tâches. Menerve, tu es arrivée dans un CDI à l'abandon ???

Je suis arrivée dans un cdi à l'abandon car il n'y avait pas eu de documentaliste nommé depuis au moins 6 ans. J'y ai été d'abord faisant fonction pendant trois ans, puis stagiaire à temps complet et maintenant j'y suis titulaire.

Gasparine a écrit:Y-a-t'il quelqu'un affecté en lycée ? Je me sens bien seule...

Je suis doc en lycée professionnel.

Hop! J'ai envoyé tous les papiers administratifs.

menerve a écrit:

Seikilos a écrit:

menerve a écrit:Pour la gestion concrète....il va falloir que tu découvres ton cdi ( quand je suis arrivée, opération désherbage tout était vieux et plein de poussière) , ensuite mise en conformité de la base, demande de budget et commande en fonction des projets.

Tout ça en tant que stagiaire à mi-temps ? Le premier truc que je compte faire, c'est d'être en harmonie avec le collègue qui sera là les jours où nous n'y serons pas (et qui sera même peut-être là les jours où nous y serons). Je me vois mal lancer un désherbage, un recalcul de budget, une refonte (mise en conformité = ?) de la base, alors qu'un titulaire est en place et devrait avoir assuré ces tâches. Menerve, tu es arrivée dans un CDI à l'abandon ???

Je suis arrivée dans un cdi à l'abandon car il n'y avait pas eu de documentaliste nommé depuis au moins 6 ans. J'y ai été d'abord faisant fonction pendant trois ans, puis stagiaire à temps complet et maintenant j'y suis titulaire.

Je comprends mieux

VicomteDeValmont a écrit:Hop! J'ai envoyé tous les papiers administratifs.

Et pour la MGEN ? Les démarches sont simples ?

Pour la MGEN, on peut s'inscrire pendant les 3 jours de réunion à Aix-Marseille, apparemment. Je ne sais ce qu'il en est dans les autres académies.