Vos préparatifs pour la rentrée 2015.

Zut.
J'aime bien comparer et piquer des idées aux collègues.
Personnellement je ne me suis mis que récemment à taper des progressions, essentiellement pour les envoyer par mèl aux collègues comme base de discussion.
Après le 2 septembre, je ne les lis plus.

C'est quoi ta première séquence de seconde qui ne dure qu'une semaine ?

Hérodoute a écrit:J'ai fait mes emplettes...

j'adore !!!

simone43 a écrit:

Employé oxymorique a écrit:

Pluiedetoiles a écrit:J'ai presque terminé de faire mon agenda (d'habitude je prends le Cyrrus, mais j'avais envie de changer pour quelque chose de plus personnel) Et je me suis mise au "bujo", j'en suis ravie !

simone43 a écrit:

Pluiedetoiles a écrit:Et je me suis mise au "bujo", j'en suis ravie !

Pareil pour moi.  Ça m'a permis de rassembler tous mes carnets et feuilles volantes/ post-it en un seul carnet   . (Le hic c'est que je le remplis très vite. )

J'en déduis que vous en êtes satisfaites ?
Vous arrivez à tenir le rythme de reporter tous les soirs pour le lendemain ?

Oui,  moi j'en suis très satisfaite. J'ai plein de rubriques différentes,  c'est ce qui fait que je le remplis assez vite ; ce qui est sûr c'est que je ne pourrai faire qu'un trimestre avec un bujo... à moins de changer de format. 

P. S. :pluiedetoiles,  le tien est très joli. Le mien c'est juste un petit carnet gris,  acheté à Hema aussi, dans lequel j'écris au stylo noir...

Et me voilà en train d'errer sur le site de Moleskine après ces retours positifs...

livie a écrit:A propos de ce socle commun, avez-vous quelques références numériques consultables pour y voir plus clair ?

En plus, quand j'étais stagiaire, j'avais du lycée et nous étions séparés collège/lycée donc je n'ai jamais entendu parler de ce socle commun (enfin, je sais ce que c'est dans les grandes lignes) et j'ignore donc quelle place il doit occuper au quotidien....

Apparemment, il n'inquiète que vous
Relax ! D'ailleurs, ça n'a pas été supprimé, ces âneries ?

Cripure a écrit:

livie a écrit:A propos de ce socle commun, avez-vous quelques références numériques consultables pour y voir plus clair ?

En plus, quand j'étais stagiaire, j'avais du lycée et nous étions séparés collège/lycée donc je n'ai jamais entendu parler de ce socle commun (enfin, je sais ce que c'est dans les grandes lignes) et j'ignore donc quelle place il doit occuper au quotidien....

Apparemment, il n'inquiète que vous
Relax ! D'ailleurs, ça n'a pas été supprimé, ces âneries ?

Son avenir est incertain, mais pas supprimé pour le moment.

Marounette a écrit:

Cripure a écrit:

livie a écrit:A propos de ce socle commun, avez-vous quelques références numériques consultables pour y voir plus clair ?

En plus, quand j'étais stagiaire, j'avais du lycée et nous étions séparés collège/lycée donc je n'ai jamais entendu parler de ce socle commun (enfin, je sais ce que c'est dans les grandes lignes) et j'ignore donc quelle place il doit occuper au quotidien....

Apparemment, il n'inquiète que vous
Relax ! D'ailleurs, ça n'a pas été supprimé, ces âneries ?

Son avenir est incertain, mais pas supprimé pour le moment.

OK. Mais tout le monde s'en fiche, non ?

@Ben : repérage dans le plan. Séance 1 : activité architectes bâtisseurs sur la nécessité d'un repère. Séance 2 : coordonnées du milieu. Séance 3 : longueur. Séance 4 : tâche complexe nécessitant des connaissances de géométrie de collège. En activités rapides : développement d'expressions algébriques et fractions. Je n'ai mis que les activités principales dans ce résumé. En général, ils ont leur 1er ds commun à la fin de cette séquence.
En terminale, j'ai commencé à recopier mes séances papier mais ça m'a saoulee...

Employé oxymorique a écrit:

simone43 a écrit:

Employé oxymorique a écrit:

Pluiedetoiles a écrit:J'ai presque terminé de faire mon agenda (d'habitude je prends le Cyrrus, mais j'avais envie de changer pour quelque chose de plus personnel) Et je me suis mise au "bujo", j'en suis ravie !

simone43 a écrit:

Pareil pour moi.  Ça m'a permis de rassembler tous mes carnets et feuilles volantes/ post-it en un seul carnet   . (Le hic c'est que je le remplis très vite. )

J'en déduis que vous en êtes satisfaites ?
Vous arrivez à tenir le rythme de reporter tous les soirs pour le lendemain ?

Oui,  moi j'en suis très satisfaite. J'ai plein de rubriques différentes,  c'est ce qui fait que je le remplis assez vite ; ce qui est sûr c'est que je ne pourrai faire qu'un trimestre avec un bujo... à moins de changer de format. 

P. S. :pluiedetoiles,  le tien est très joli. Le mien c'est juste un petit carnet gris,  acheté à Hema aussi, dans lequel j'écris au stylo noir...

Et me voilà en train d'errer sur le site de Moleskine après ces retours positifs...

Essaie peut-être d'en faire un "au brouillon" pour voir si t'arrives à t'y tenir... c'est un peu ce que j'ai fait, pour ma part ! A la rentrée, j'en ferai un beau !

simone43 a écrit:

Mama a écrit:

livie a écrit:
Je me penche cet après-midi sur le socle commun ( quand on vient du lycée, ça fait un peu peur ...).

Et quand on est déjà au collège, ça donne envie de se pendre...

Simone43, pour éviter ce pb de place, j'ai choisi des anneaux (type organizer ou clip book Filofax), et des recharges de feuillets simples, à ajouter à volonté.

 ça s'achète où ?

Pour le clip book Filofax, il y a un papetier étranger sur Amazon qui en vend, à part ça je n'en ai vu que sur ebay, plus cher.
Pour les recharges et les organizers ordinaires, dans toutes les bonnes papeteries !

Avantage aussi pour le "brouillon", si on a fait une feuille qui ne nous convient pas, y'a que celle-là à changer !

Cripure a écrit:

Marounette a écrit:

Cripure a écrit:

livie a écrit:A propos de ce socle commun, avez-vous quelques références numériques consultables pour y voir plus clair ?

En plus, quand j'étais stagiaire, j'avais du lycée et nous étions séparés collège/lycée donc je n'ai jamais entendu parler de ce socle commun (enfin, je sais ce que c'est dans les grandes lignes) et j'ignore donc quelle place il doit occuper au quotidien....

Apparemment, il n'inquiète que vous
Relax ! D'ailleurs, ça n'a pas été supprimé, ces âneries ?

Son avenir est incertain, mais pas supprimé pour le moment.

OK. Mais tout le monde s'en fiche, non ?

La nouvelle version, sur laquelle on nous a "concertés" au 1er trimestre passé, et qui se voulait simplifiée, contient des aberrations épouvantables.
Il y avait eu un très gros fil dessus il me semble.

Pour ma part, comme la plupart de mes collègues, je boycotte et on valide en bloc à la fin de l'année, puisque lorsqu'on ne valide pas un élève, il est quand même validé derrière par le PP / le CDE / l'Immaculée conception...
Cela dit les inspecteurs et toute la faune officielle nous en rebat toujours les oreilles.

sallyt44 a écrit:@Ben : repérage dans le plan. Séance 1 : activité architectes bâtisseurs sur la nécessité d'un repère. Séance 2 : coordonnées du milieu. Séance 3 : longueur. Séance 4 : tâche complexe nécessitant des connaissances de géométrie de collège. En activités rapides : développement d'expressions algébriques et fractions. Je n'ai mis que les activités principales dans ce résumé. En général, ils ont leur 1er ds commun à la fin de cette séquence.
En terminale, j'ai commencé à recopier mes séances papier mais ça m'a saoulee...

intéressant. Dans mon lycée, on commence par les fonctions

sallyt44 a écrit:@Ben : repérage dans le plan. Séance 1 : activité architectes bâtisseurs sur la nécessité d'un repère. Séance 2 : coordonnées du milieu. Séance 3 : longueur. Séance 4 : tâche complexe nécessitant des connaissances de géométrie de collège. En activités rapides : développement d'expressions algébriques et fractions. Je n'ai mis que les activités principales dans ce résumé. En général, ils ont leur 1er ds commun à la fin de cette séquence.
En terminale, j'ai commencé à recopier mes séances papier mais ça m'a saoulee...

OK, c'est mon chapitre 2 !
* Chap 0 : équation de droite (déterminer fonction affine, tracer à partir de l'expression, système)
* Chap 1 : généralités sur les fonctions : vocabulaire, tableaux de variations et de signe, résolutions graphiques (et des problèmes divers, de mise en équation/en fonction)
* Chap 2 : ton chapitre un
* Chap 3 : le trinôme du second degré, sa vie, son oeuvre.

Ce n'est pas un peu brutal, un DS au bout d'une semaine ?

Personnellement, je trouve que mes élèves ont des meilleurs résultats depuis que j'attends début octobre pour le premier DS. Attention, je n'ai pas dit la première évaluation ! Je rammasse au moins une dizaine d'exos/ de DM/ d'évals non notées avant ce premier DS (équations de droites, généralités sur les fonctions et un peu de géo ana).

Lorine2 a écrit:

sallyt44 a écrit:@Ben : repérage dans le plan. Séance 1 : activité architectes bâtisseurs sur la nécessité d'un repère. Séance 2 : coordonnées du milieu. Séance 3 : longueur. Séance 4 : tâche complexe nécessitant des connaissances de géométrie de collège. En activités rapides : développement d'expressions algébriques et fractions. Je n'ai mis que les activités principales dans ce résumé. En général, ils ont leur 1er ds commun à la fin de cette séquence.
En terminale, j'ai commencé à recopier mes séances papier mais ça m'a saoulee...

intéressant. Dans mon lycée, on commence par les fonctions

Quelle erreur impardonnable !

Spoiler:

pourquoi une erreur?

Mama a écrit:

simone43 a écrit:

Mama a écrit:

livie a écrit:
Je me penche cet après-midi sur le socle commun ( quand on vient du lycée, ça fait un peu peur ...).

Et quand on est déjà au collège, ça donne envie de se pendre...

Simone43, pour éviter ce pb de place, j'ai choisi des anneaux (type organizer ou clip book Filofax), et des recharges de feuillets simples, à ajouter à volonté.

 ça s'achète où ?

Pour le clip book Filofax, il y a un papetier étranger sur Amazon qui en vend, à part ça je n'en ai vu que sur ebay, plus cher.
Pour les recharges et les organizers ordinaires, dans toutes les bonnes papeteries !

Avantage aussi pour le "brouillon", si on a fait une feuille qui ne nous convient pas, y'a que celle-là à changer !

Oooh ! je crois que je vais me ruiner, si je continue à traîner par ici...

Par chez mes ancêtres, dans le Nord (le 22), le petit déjeuner était à base de rillettes trempées dans du café noir.
Le lait, c'est pour les enfants !

Pluiedetoiles a écrit:Merci ! J'espère tenir sur la durée !

j'en ai commencé un mais je ne trouve pas cela très pratique pour moi . Je crois que je vais acheter un agenda

ben2510 a écrit:Par chez mes ancêtres, dans le Nord (le 22), le petit déjeuner était à base de rillettes trempées dans du café noir.
Le lait, c'est pour les enfants !

ah ok ! :lol:
je suis toujours une enfant : tous les matins c'est bol de chocolat au lait

Je suis une progression commune... Mais finalement, je trouve ça pas mal le repérage...
Oui c'est violent 1 semaine après la rentrée mais ça les met dans le bain ^^ Du coup, on met tout ce qui a été vu, y compris les révisions de collège. L'an dernier, j'avais intercalé une séance sur la racine carrée car ils étaient dans les choux. Elle est prête mais je ne la ferai que si nécessaire. J'ai une classe de seconde aéronautique donc je file au 1er trimestre, pour qu'ils puissent démarrer les cours d'aero après la Toussaint.
Du coup, la 1ere période, c'est repérage, trigo de collège, notion de fonction, vecteurs, vecteurs de 1ere S (norme et décomposition dans une base). L'an dernier, ils étaient écoeurés

Ben après de nombreuses hésitations, j'ai fabriqué mon cahier de bord, à ma sauce, avec ce que je trouve utile... je voulais bosser aussi les cours mais ... je regarde par la fenêtre...

livie a écrit:A propos de ce socle commun, avez-vous quelques références numériques consultables pour y voir plus clair ?

En plus, quand j'étais stagiaire, j'avais du lycée et nous étions séparés collège/lycée donc je n'ai jamais entendu parler de ce socle commun (enfin, je sais ce que c'est dans les grandes lignes) et j'ignore donc quelle place il doit occuper au quotidien....

J'étais stagiaire cette année et ne m'en suis JAMAIS préoccupée pour bâtir mes cours.
Les collègues se sont réparti des compétences par niveau à valider ou non sur Pronote, j'ai donc moi aussi coché quelques rares cases pour certains élèves mais rien de plus.

sallyt44 a écrit:Je suis une progression commune... Mais finalement, je trouve ça pas mal le repérage...
Oui c'est violent 1 semaine après la rentrée mais ça les met dans le bain ^^ Du coup, on met tout ce qui a été vu, y compris les révisions de collège. L'an dernier, j'avais intercalé une séance sur la racine carrée car ils étaient dans les choux. Elle est prête mais je ne la ferai que si nécessaire. J'ai une classe de seconde aéronautique donc je file au 1er trimestre, pour qu'ils puissent démarrer les cours d'aero après la Toussaint.
Du coup, la 1ere période, c'est repérage, trigo de collège, notion de fonction, vecteurs, vecteurs de 1ere S (norme et décomposition dans une base). L'an dernier, ils étaient écoeurés

L'accent est massivement mis sur la géo ana et vectorielle en début d'année, dis-donc !
Chez moi c'est plutôt algèbre et analyse au début (et beaucoup de lectures graphiques, du facile, pour un début de seconde pas trop brutal).

Et oui, car ils utilisent la trigo et les vecteurs en aero, donc il faut que la prof qui enseigne ce module ne parte pas de zéro avec eux... Bon après, la trigo est revue en activités rapides et c'était bien passé l'an dernier. Ils étaient globalement gavés parce que ça devait aller très vite mais après j'ai ralenti la cadence...

Cripure a écrit:

Marounette a écrit:

Cripure a écrit:

livie a écrit:A propos de ce socle commun, avez-vous quelques références numériques consultables pour y voir plus clair ?

En plus, quand j'étais stagiaire, j'avais du lycée et nous étions séparés collège/lycée donc je n'ai jamais entendu parler de ce socle commun (enfin, je sais ce que c'est dans les grandes lignes) et j'ignore donc quelle place il doit occuper au quotidien....

Apparemment, il n'inquiète que vous
Relax ! D'ailleurs, ça n'a pas été supprimé, ces âneries ?

Son avenir est incertain, mais pas supprimé pour le moment.

OK. Mais tout le monde s'en fiche, non ?

Tout le monde s'en fiche un peu mais nous devons quand même évaluer les élèves et remplir des tableaux entiers de pastilles vertes et rouges, nécessaires entre autres pour l'obtention du DNB.

Le hic c'est que j'arrive dans un collège où l'inspecteur ne vit que pour ça ..
Le stagiaire qui était même dans ce collège n'a pas été validé à cause de son ignorance à ce sujet..
Ma collègue m'a conseillé de concevoir chaque activité en fonction de ça et à chaque fois de mettre la compétence qui correspond à côté d'un exercice ou d'un devoir...
Je trouve le boulot donc énorme (surtout que j'ai les quatre niveaux d'un coup)

Les mettre dans ma progression oui - d'ailleurs je le faisais au lycée ... mais pour la moindre activité, je ne suis pas sortie de l'auberge.

J'imagine qu'il faut les mettre dans le cahier de texte aussi...

Livie, excuse-moi, je n'ai pas fait la recherche : quelle est ta matière ?
Si c'est SVT, comme je le crois (quatre niveaux, l'inspection arcboutée sur le socle), tu trouveras sans doute de très nombreux documents déjà tout faits (et donc adaptables, ce qui est plus rapide que de tout concevoir en partant de zéro quand il faut penser quatre progressions totalement nouvelles).
Mes collègues de SVT évaluent effectivement les élèves en faisant systématiquement apparaître les compétences évaluées dans des colonnes en regard des exercices.