Accueil
Nouveaux sujets
Connexion
S'enregistrer
Rechercher
cannelle21Grand Maître
Je me décide à ouvrir un sujet car, si je ne suis pas favorable aux EPI, j'ai toujours trouvé intéressant et constructif de travailler en interdisciplinarité.
Très souvent, je monte un projet avec la classe dont je suis professeur principal afin d'utiliser les heures de vie de classe.
Je vous propose de recenser ici vos idées, vos bilans.
Alors je me lance. Je peux apporter des documents ou précisions sur chacun de ces projets. J'ai déjà fait :
- un projet lettres / histoire / arts plastiques : la mythologie à travers les jardins de Versailles (avec une visite du jardin de Versailles)
- un projet sciences physiques / lettres : enseigner la mythologie à travers les constellations (nous faisons venir un planétarium gonflable, mon collègue enseigne les bases de l'astronomie et moi je raconte des histoires)
- un projet français / arts plastiques : fabriquer l'audioguide du musée d'Orsay (avec visite du musée)
L'année prochaine, projet français / anglais / histoire / documentation / arts plastiques : nous accueillerons en résidence au collège un metteur en scène afin de travailler autour d'une pièce de théâtre se déroulant en Amérique en 1928. Les élèves travaillerons sur le contexte, le texte et aurons trois journées complètes de jeu pour ensuite faire la première partie de la pièce.
Pour que ça fonctionne et ne pas brasser d'air :
- Il faut que les collègues soient consentants.
- Il faut fixer des objectifs précis. Je ne sors jamais mes élèves juste pour les sortir.
- Il faut avoir un calendrier précis.
Alors j'ai bien conscience avec ce fil de donner le bâton pour me faire battre. Certains m'identifieront sans doute à leurs "chers collègues". Mais c'est ainsi aussi que j'enseigne et cela ne m'empêche pas d'être exigeante en expression écrite, de traiter la grammaire, de faire lire et aimer les grands textes de la littérature.
Très souvent, je monte un projet avec la classe dont je suis professeur principal afin d'utiliser les heures de vie de classe.
Je vous propose de recenser ici vos idées, vos bilans.
Alors je me lance. Je peux apporter des documents ou précisions sur chacun de ces projets. J'ai déjà fait :
- un projet lettres / histoire / arts plastiques : la mythologie à travers les jardins de Versailles (avec une visite du jardin de Versailles)
- un projet sciences physiques / lettres : enseigner la mythologie à travers les constellations (nous faisons venir un planétarium gonflable, mon collègue enseigne les bases de l'astronomie et moi je raconte des histoires)
- un projet français / arts plastiques : fabriquer l'audioguide du musée d'Orsay (avec visite du musée)
L'année prochaine, projet français / anglais / histoire / documentation / arts plastiques : nous accueillerons en résidence au collège un metteur en scène afin de travailler autour d'une pièce de théâtre se déroulant en Amérique en 1928. Les élèves travaillerons sur le contexte, le texte et aurons trois journées complètes de jeu pour ensuite faire la première partie de la pièce.
Pour que ça fonctionne et ne pas brasser d'air :
- Il faut que les collègues soient consentants.
- Il faut fixer des objectifs précis. Je ne sors jamais mes élèves juste pour les sortir.
- Il faut avoir un calendrier précis.
Alors j'ai bien conscience avec ce fil de donner le bâton pour me faire battre. Certains m'identifieront sans doute à leurs "chers collègues". Mais c'est ainsi aussi que j'enseigne et cela ne m'empêche pas d'être exigeante en expression écrite, de traiter la grammaire, de faire lire et aimer les grands textes de la littérature.
_________________
Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude.
CasparProphète
Tes projets ne sont pas inintéressants, loin de là, le problème c'est d'organiser deux EPI par année et par niveau, un énorme bazar en perspective.
- cannelle21Grand Maître
Je suis d'accord avec toi. D'ailleurs, je suis la première dans mon établissement à lutter contre les EPI tels qu'ils sont présentés.
Là, on imagine un monde idéal, dans lequel on aurait du temps pour monter des trucs, sans empiéter sur les horaires disciplinaires.
Là, on imagine un monde idéal, dans lequel on aurait du temps pour monter des trucs, sans empiéter sur les horaires disciplinaires.
_________________
Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude.
- CasparProphète
En outre certains de tes projets sont plus faciles à mettre en place dans la région parisienne ou au moins dans une grande ville, à la campagne ça va être plus difficile.
- cannelle21Grand Maître
Ces projets ont déjà été réalisés, à la campagne (Yonne et Nord Côte d'or). Il faut se battre un peu plus pour le budget.
_________________
Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude.
MaissaHabitué du forum
1) En effet, il faut que les collègues soient volontaires (je ne le suis pas, j'ai bien assez à faire avec l'enseignement des lettres).
2) Il ne faut pas que les projets réduisent les heures d'enseignement.
Je me demande d'ailleurs si, selon ce projet, tous les professeurs doivent "encadrer" des EPI. Que se passera-t-il si des professeurs ne proposent aucun projet ?
2) Il ne faut pas que les projets réduisent les heures d'enseignement.
Je me demande d'ailleurs si, selon ce projet, tous les professeurs doivent "encadrer" des EPI. Que se passera-t-il si des professeurs ne proposent aucun projet ?
- CasparProphète
Ce n'est pas clair dans les textes il me semble, d'ailleurs rien n'est très clair dans cette réforme.
- MaissaHabitué du forum
Botchan a écrit:Ce n'est pas clair dans les textes il me semble, d'ailleurs rien n'est très clair dans cette réforme.
Cela va alors dépendre des chefs d'établissement. Certains vont vouloir imposer au moins un EPI à chaque professeur ; d'autres, pour éviter des conflits, vont demander des volontaires.
Dans ce dernier cas de figure, si un professeur de lettres a des collègues volontaires pour des EPI dans ses quatre classes, il pourra conserver toutes ses heures !
ycombeMonarque
Le conseil pédagogique, présidé par le CdE et dont les membres sont désignés par le CdE, définira les disciplines impliquées dans les EPI de chaque niveau. Ensuite les enseignants qui ont les classes de ce niveau seront obligés de faire les EPI.Botchan a écrit:Ce n'est pas clair dans les textes il me semble, d'ailleurs rien n'est très clair dans cette réforme.
_________________
Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
ylmExpert spécialisé
Monsieur X fera son cours de maths comme avant, madame Y fera son cours d'histoire comme avant, et on remplira une feuille bidon avec un intitulé bateau où sera écrit que M. X et Mme Y ont fait un EPI maths/histoire.Maissa a écrit:Que se passera-t-il si des professeurs ne proposent aucun projet ?
*Fifi*Modérateur
Ce sont de chouettes idées cannelle. L'interdisciplinarité n'est pas liée qu'aux EPI. Je pense qu'on est bien nombreux à en faire, de temps en temps, au gré des projets, des affinités ou des envies. On a souvent des idées, mais il faut prendre le temps de mettre en place des choses, ce n'est pas toujours aisé.
De mon côté :
- lettres / histoire : travail sur le Moyen-Age à partir d'un roman : au fur et à mesure, ils devaient analyser le texte et le contexte pour finir par réaliser une affiche sur un personnage du roman (ex un chevalier) et le décrire avec le cours d'histoire.
- lettres / histoire : toujours sur le Moyen Age visite d'une abbaye et travail sur des extraits de roman en parallèle.
- maths / géo : travail sur l'Europe avec statistiques sur les pays d'Europe et analyse en 3e.
Ce sont des projets toujours assez courts dans le temps, la difficulté je trouve est de prendre le temps de préparer quelque chose de concret. J'ai plusieurs collègues motivés mais qui n'ont jamais le temps...
De mon côté :
- lettres / histoire : travail sur le Moyen-Age à partir d'un roman : au fur et à mesure, ils devaient analyser le texte et le contexte pour finir par réaliser une affiche sur un personnage du roman (ex un chevalier) et le décrire avec le cours d'histoire.
- lettres / histoire : toujours sur le Moyen Age visite d'une abbaye et travail sur des extraits de roman en parallèle.
- maths / géo : travail sur l'Europe avec statistiques sur les pays d'Europe et analyse en 3e.
Ce sont des projets toujours assez courts dans le temps, la difficulté je trouve est de prendre le temps de préparer quelque chose de concret. J'ai plusieurs collègues motivés mais qui n'ont jamais le temps...
_________________
Pour accéder à la banque de données en HG, merci de lire le règlement ici :
https://www.neoprofs.org/t36320-bdd-hg-reglement
- MaissaHabitué du forum
ylm a écrit:Monsieur X fera son cours de maths comme avant, madame Y fera son cours d'histoire comme avant, et on remplira une feuille bidon avec un intitulé bateau où sera écrit que M. X et Mme Y ont fait un EPI maths/histoire.Maissa a écrit:Que se passera-t-il si des professeurs ne proposent aucun projet ?
Oui, comme pour certains IDD.
- MaissaHabitué du forum
ycombe a écrit:Le conseil pédagogique, présidé par le CdE et dont les membres sont désignés par le CdE, définira les disciplines impliquées dans les EPI de chaque niveau. Ensuite les enseignants qui ont les classes de ce niveau seront obligés de faire les EPI.Botchan a écrit:Ce n'est pas clair dans les textes il me semble, d'ailleurs rien n'est très clair dans cette réforme.
Obligés, peut-être... Mais s'ils n'ont aucune idée ?
MalacaEsprit éclairé
+ 10 j'ai déjà eu l'occasion de voir certains de tes travaux lors de précédents échanges*Fifi* a écrit:Ce sont de chouettes idées cannelle. L'interdisciplinarité n'est pas liée qu'aux EPI. Je pense qu'on est bien nombreux à en faire, de temps en temps, au gré des projets, des affinités ou des envies. On a souvent des idées, mais il faut prendre le temps de mettre en place des choses, ce n'est pas toujours aisé.
et je trouve sympa l'idée de mutualiser ... mais bon, élevé au grain du 1er degré l'interdisciplinarité est pour moi un peu comme une évidence :lol!: (plus lourde à mettre en place au second degré)Y'a pas de raisons ... je trouve intéressant d'entendre justement d'autres sons de cloches (ne voyez aucune arrière pensée à cette expression, heincannelle21 a écrit: (...) Alors j'ai bien conscience avec ce fil de donner le bâton pour me faire battre. Certains m'identifieront sans doute à leurs "chers collègues". Mais c'est ainsi aussi que j'enseigne et cela ne m'empêche pas d'être exigeante en expression écrite, de traiter la grammaire, de faire lire et aimer les grands textes de la littérature.
), au-delà de l'esprit "dominant" sur le forum du point de vue pédagogique, et que la "minorité" silencieuse puisse s'exprimer 
Je m’intéresse au sujet car à la prochaine rentrée je serai en REP+ et que l'interdisciplinarité fait partie des projets du réseau, avec en plus "l'interdegré"
_________________
Ajouter de la vie aux années plutôt que des années à la vie ...
"Fais de ta vie un rêve, et d'un rêve, une réalité." A. de Saint-Exupéry
mes rêves, ma réalité ...
BoubouleDoyen
cannelle21 a écrit:
- un projet sciences physiques / lettres : enseigner la mythologie à travers les constellations (nous faisons venir un planétarium gonflable, mon collègue enseigne les bases de l'astronomie et moi je raconte des histoires)
Peux-tu développer un peu plus l'interdisciplinarité car là, on a l'impression que chacun vient raconter son truc mais que les deux disciplines ne se nourrissent pas l'une de l'autre pour aboutir à une production commune ?
- cannelle21Grand Maître
Bouboule a écrit:cannelle21 a écrit:
- un projet sciences physiques / lettres : enseigner la mythologie à travers les constellations (nous faisons venir un planétarium gonflable, mon collègue enseigne les bases de l'astronomie et moi je raconte des histoires)
Peux-tu développer un peu plus l'interdisciplinarité car là, on a l'impression que chacun vient raconter son truc mais que les deux disciplines ne se nourrissent pas l'une de l'autre pour aboutir à une production commune ?
On monte le cours ensemble et on fait le cours ensemble.
_________________
Il y a des gens si bêtes que si une idée apparaissait à la surface de leur cerveau, elle se suiciderait, terrifiée de solitude.
- BoubouleDoyen
cannelle21 a écrit:Bouboule a écrit:cannelle21 a écrit:
- un projet sciences physiques / lettres : enseigner la mythologie à travers les constellations (nous faisons venir un planétarium gonflable, mon collègue enseigne les bases de l'astronomie et moi je raconte des histoires)
Peux-tu développer un peu plus l'interdisciplinarité car là, on a l'impression que chacun vient raconter son truc mais que les deux disciplines ne se nourrissent pas l'une de l'autre pour aboutir à une production commune ?
On monte le cours ensemble et on fait le cours ensemble.
J'ai compris que votre production était commune mais les élèves ?
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum