Devoir non rendu = 0 ?

Merci, je ne connaissais pas le "w" sur Pronote et cela m'est bien utile par rapport à quatre élèves de 6ème qui ont refusé de présenter un exposé (ils m'ont dit clairement n'avoir rien préparé). Comme la mère de l'une des élèves est vindicative, j'imagine qu'elle va chercher à me contacter, auquel cas je répondrai par l'excuse que m'a donnée sa fille: "ma feuille était sur mon bureau et ma mère l'a jetée à la poubelle"... Non rendu = 0.

Au début, j'étais un peu trop gentille et je mettais "r" pour non rendu sans que cela abaisse la moyenne, mais maintenant, c'est fini. Pas de raison qu'un élève se coltine un 5/20 parce qu'il n'a pas compris alors que le flemmard d'à côté aura des NR ou NE.

Je ne note pas les devoirs maison (ou alors sur la base du volontariat).
En classe les élèves qui rendent copie blanche sont collés pour refaire le devoir.  Ils doivent au minimum remplir l'en - tête et essayer de faire une question. Cela me permet d'éviter les copies blanches dans 99% des cas. Je mets donc 0,25 ou 0,5, et me protège.

Quand un élève triche je mets aussi une note plancher,  du genre 0,33. J'ai vu trop de parents et de chefs procéduriers, maintenant j'anticipe.

Touche pas à ma SEGPA a écrit:Je ne note pas les devoirs maison (ou alors sur la base du volontariat).
En classe les élèves qui rendent copie blanche sont collés pour refaire le devoir.  Ils doivent au minimum remplir l'en - tête et essayer de faire une question. Cela me permet d'éviter les copies blanches dans 99% des cas. Je mets donc 0,25 ou 0,5, et me protège.

Quand un élève triche je mets aussi une note plancher,  du genre 0,33. J'ai vu trop de parents et de chefs procéduriers, maintenant j'anticipe.

Le procédurier entame une procédure. Et vous pouvez toujours attendre :lol:
Surtout si vous êtes dans votre droit.

Cripure a écrit:

Touche pas à ma SEGPA a écrit:Je ne note pas les devoirs maison (ou alors sur la base du volontariat).
En classe les élèves qui rendent copie blanche sont collés pour refaire le devoir.  Ils doivent au minimum remplir l'en - tête et essayer de faire une question. Cela me permet d'éviter les copies blanches dans 99% des cas. Je mets donc 0,25 ou 0,5, et me protège.

Quand un élève triche je mets aussi une note plancher,  du genre 0,33. J'ai vu trop de parents et de chefs procéduriers, maintenant j'anticipe.

Le procédurier entame une procédure. Et vous pouvez toujours attendre :lol:
Surtout si vous êtes dans votre droit.

C'est exact. Néanmoins cela me bouffe du temps et de l'énergie de batailler contre chefs et parents en plus de l'élève (fautif ou du moins responsable). J'essaie donc de limiter le risque de contestation pour m'acheter de la sérénité. (Je détaille donc les barèmes avec une grille... depuis, les contestations sont devenues rarissimes.)

Touche pas à ma SEGPA a écrit:Je ne note pas les devoirs maison (ou alors sur la base du volontariat).
En classe les élèves qui rendent copie blanche sont collés pour refaire le devoir.  Ils doivent au minimum remplir l'en - tête et essayer de faire une question. Cela me permet d'éviter les copies blanches dans 99% des cas. Je mets donc 0,25 ou 0,5, et me protège.

Quand un élève triche je mets aussi une note plancher,  du genre 0,33. J'ai vu trop de parents et de chefs procéduriers, maintenant j'anticipe.

Dans le texte de De Gaudemar de 2001, il est clairement stipulé que la note 0 peut êyre mise pour une copie blanche. Tu serais dans ton bon droit. Alors pourquoi te protéger?

gauvain31 a écrit:

Touche pas à ma SEGPA a écrit:Je ne note pas les devoirs maison (ou alors sur la base du volontariat).
En classe les élèves qui rendent copie blanche sont collés pour refaire le devoir.  Ils doivent au minimum remplir l'en - tête et essayer de faire une question. Cela me permet d'éviter les copies blanches dans 99% des cas. Je mets donc 0,25 ou 0,5, et me protège.

Quand un élève triche je mets aussi une note plancher,  du genre 0,33. J'ai vu trop de parents et de chefs procéduriers, maintenant j'anticipe.

Dans le texte de De Gaudemar de 2001, il est clairement stipulé que la note 0 peut êyre mise pour une copie blanche. Tu serais dans ton bon droit. Alors pourquoi te protéger?

Pour me protéger des discussions pénibles et inutiles et de l'énervement qui en découle (le mien). Il faut dire que j'ai donné de nombreuses fois...

Touche pas à ma SEGPA a écrit:Je ne note pas les devoirs maison (ou alors sur la base du volontariat).
En classe les élèves qui rendent copie blanche sont collés pour refaire le devoir.  Ils doivent au minimum remplir l'en - tête et essayer de faire une question. Cela me permet d'éviter les copies blanches dans 99% des cas. Je mets donc 0,25 ou 0,5, et me protège.

Quand un élève triche je mets aussi une note plancher,  du genre 0,33. J'ai vu trop de parents et de chefs procéduriers, maintenant j'anticipe.

Je ne vois pas pourquoi fuir le 0 alors qu'on est dans notre droit.
Je fais mon métier et je n'aime pas qu'on me l'apprenne, donc l'utilisation ou la non utilisation du 0 doit venir de mes choix pédagogiques et non de la pression des parents ou de l'administration du collège.

Mais ton propos m'a donné une idée, un code qui me permettrait en cas de conflit comme celui là de me souvenir plus vite et sans enquête approfondie et énergie inutile dépensée.
0.01 : copie non rendue
0.02 : copie blanche
0.03 : refus de travail
0.04 : plagiat
0.05 : triche
0.07 : élève que je n'aime pas
etc.

Touche pas à ma SEGPA a écrit:

gauvain31 a écrit:

Touche pas à ma SEGPA a écrit:Je ne note pas les devoirs maison (ou alors sur la base du volontariat).
En classe les élèves qui rendent copie blanche sont collés pour refaire le devoir.  Ils doivent au minimum remplir l'en - tête et essayer de faire une question. Cela me permet d'éviter les copies blanches dans 99% des cas. Je mets donc 0,25 ou 0,5, et me protège.

Quand un élève triche je mets aussi une note plancher,  du genre 0,33. J'ai vu trop de parents et de chefs procéduriers, maintenant j'anticipe.

Dans le texte de De Gaudemar de 2001, il est clairement stipulé que la note 0 peut êyre mise pour une copie blanche. Tu serais dans ton bon droit. Alors pourquoi te protéger?

Pour me protéger des discussions pénibles et inutiles et de l'énervement qui en découle (le mien). Il faut dire que j'ai donné de nombreuses fois...

Ben tu flanques l'arrêté de février 2001 devant les yeux, et tu dis à ton CDE que si il n'est pas d'accord avec la loi, qu'il le signale à son ministre

Mais il est où cet arrêté ?

Balthamos a écrit:C'est le sujet du jour.
Aujourd'hui j'ai eu une plainte d'un parent à la direction pour un 0 que j'ai mis car son enfant était absent.
Après vérification, l'élève était présente mais avait plagié un texte d'internet, au mot près, avec des fautes d'orthographe en plus. D'où le zéro.
Je me suis expliqué longuement avec la mère pour qui, "je ne suis pas fair play".

"Mais, Madame, il ne s'agit pas d'un jeu mais de l'avenir de votre enfant."

O (ou W) : ça ne devrait même pas se discuter...

Un décret du 30 août 1985, modifié par un décret du 16 février 1991, précise ceci :
Les élèves doivent accomplir les travaux écrits et oraux qui leur sont demandés par les enseignants, respecter le contenu des programmes et se soumettre aux modalités de contrôle des connaissances qui leur sont imposées.

Un correctif à la circulaire n° 2000-105 du 11-7-2000 - adressée aux recteurs et aux inspecteurs d’Académie, à charge de la faire suivre aux chefs d’établissements - signée pour Jack Lang par le directeur de l’enseignement scolaire, Jean-Paul de GAUDEMAR, apporte une précision sur la question du zéro :

« Objet : Textes sur la discipline à l’école… la question du zéro »
« Une des dispositions […] suscite de vives réactions. Il s’agit du § précisant qu’il n’est pas permis de baisser la note d’un devoir en raison du comportement d’un élève ou d’une absence injustifiée».

« Cette disposition […] ne signifie en aucune manière que les zéros doivent disparaître de l’évaluation du travail scolaire. Un devoir non remis sans excuse valable, une copie blanche rendue le jour du contrôle, une copie manifestement entachée de tricherie, ou encore un travail dont les résultats sont objectivement nuls, peuvent justifier qu’on y ait recours.

L’évaluation du travail scolaire, domaine qui relève de la responsabilité pédagogique propre des enseignants, ne peut être contestée, car elle est fondée sur leur compétence disciplinaire. »

En cas d’absence injustifiée à un contrôle, « elle implique une absence de notation qui aura une incidence sur la moyenne, calculée en fonction du nombre d’épreuves organisées au cours de la période de notation. En tout état de cause, ce texte ne prévoit en rien de faire bénéficier un élève volontairement absentéiste d’une moyenne supérieure à celle qu’il mérite. »

LA lettre de JP de Gaudemar avec en-tête du MEN est téléchargeable ici au format PDF : http://storage.canalblog.com/23/39/544292/40937708.pdf

merci !