Besoin d'infos (sources, chiffres, liens) pour rédaction d'un topo synthétique (collège unique et réformes)

C'est un rapport biaisé :
on impose le collège unique, donc de s'adresser en même temps à tout le monde. Donc, par extension, à peu près de la même façon et au même rythme, parce qu'on a beau faire, à 28 pendant 55 minutes dans une même classe, l'adaptation réelle, humaine, à chaque individu, est impossible et inexistante.
Or on compare ce système, qui ne trie ni ne sélectionne rien du tout contrairement à ce que prétend Delahaye*, d'un côté au système allemand, qui trie les élèves à l'issue du cycle primaire (tout le monde ne va pas au Gymnasium), de l'autre côté au Japon qui fonctionne sur un système de l'exigence - et qui donc, s'il ne trie pas à la sortie du cycle primaire, sélectionne à fond les manettes. Une source parmi d'autres, qui date de 2009 : http://www.cahiers-pedagogiques.com/L-ecole-japonaise-sans-stereotypes

* Delahaye affirme que l'organisation et la structure du collège actuel sont celles du collège d'antan, qui était destiné à trier et sélectionner.
Faux à deux égards : d'abord, il faudrait prouver qu'une structure peut être destinée à trier et sélectionner (et non les contenus...) et que, si c'est le cas, modifier la mission sans modifier la structure empêche la réalisation de la mission. Par ailleurs, l'organisation du système, et sa structure, ont été modifiées dans les faits.
Ensuite, si l'on parle du collège, le collège n'était pas destiné à trier et sélectionner, puisque le tri était fait à l'issue du cycle primaire. S'il faut donc pointer du doigt un système qui n'aurait pas été modifié structurellement pour éviter le tri et la sélection, c'est exclusivement du cycle primaire qu'il faut parler.

archeboc

Les enquêtes ne cessent de souligner la baisse continue du niveau des élèves, avec par exemple la 25ème place dans le classement PISA 2012 en lecture et mathématiques

Non, en "compréhension de l'écrit" la France a progressé de 7 points en 2009 et de 9 points en 2012. Dans ce domaine nous occupons le 21e rang. Le 25e rang en 2012 concerne la seule "culture mathématique" (qui n'a pas grand chose à voir avec les mathématiques). Dans les trois domaines nous occupons le 24e rang de PISA, en (très faibles) progrès en 2009 et encore en 2012...

Ne pas répéter les chiffres qu'on lit partout sur PISA. Il faudrait que je fasse un bêtisier : http://www.laviemoderne.net/grandes-autopsies/60-nouvelle-livraison-de-pisa

De plus, avec 130 milliards d’euros (7 % du PIB), notre pays dépense tous les ans pour l’éducation 30 milliards de plus que l’Allemagne...

Ces chiffres sont bidon, le "surcoût de 30 milliards" est de la propagande de l'iFRAP : http://www.laviemoderne.net/grandes-autopsies/68-reconnue-d-inutilite-publique