Audition de Mme Vallaud-Belkacem au Sénat mercredi 3 juin à 16h30 sur la réforme du collège

Synapse a écrit:Il y a même un moment où elle explique que les LCA vont être faits sous forme d'EPI en 6ème, 5 èmè et 4ème...Soit c'est un souci de retranscription, soit elle commence à s'emmêler les pinceaux...

Synapse a écrit:Il y a même un moment où elle explique que les LCA vont être faits sous forme d'EPI en 6ème, 5 ème et 4ème...Soit c'est un souci de retranscription, soit elle commence à s'emmêler les pinceaux...

La réunion est levée à 18 h 45.

hypermnestre a écrit:Elle ne maîtrise rien du tout. Elle répète ce qu'on lui dit de dire, elle martèle toujours les mêmes idées, les mêmes mensonges, les mêmes aberrations. C'est pour cela qu'il faudrait un débat face à une personne véritablement au fait de cette réforme : elle ne tiendrait pas dix minutes.

Tangleding a écrit:Par contre elle n'a pas répondu sur les CHAM/CHAD maintenues, et nos chers sénateurs ne sont pas revenus à la charge. Grrrr.

NVB a écrit: Les EPI assureront la continuité et la progression de l'apprentissage entre la cinquième et la troisième. Quant aux classes-relais, elles ne seront pas impactées, non plus que les sections sportives ou les classes à horaires aménagés. Le procès qu'on nous fait de vouloir mettre tout le monde dans les mêmes sections n'est pas justifié. Enfin, la classe de troisième prépa-pro n'est pas non plus remise en cause par la réforme du collège.

Synapse a écrit:Il y a même un moment où elle explique que les LCA vont être faits sous forme d'EPI en 6ème, 5 ème et 4ème...Soit c'est un souci de retranscription, soit elle commence à s'emmêler les pinceaux...

Le CSP a jugé bon de distinguer entre sujets obligatoires et facultatifs pour laisser une marge de manoeuvre aux enseignants dans leur traitement des programmes. Il n'est pas pour autant question de rendre l'étude des Lumières facultative, ni de passer aucune période de l'histoire sous silence. Aucun thème n'est facultatif, mais l'enseignant garde la liberté d'approfondir certains aspects plus que d'autres - l'approche sociale des idées des Lumières ou bien leur influence à l'étranger, par exemple.

trompettemarine a écrit:J'ai fini par envoyer un mail au site du sénat et aux sénateurs et sénatrices concernées et j'ai eu une réponse.
L'audition de Madame Najat Vallaud-Belkacem a eu lieu dans une salle où il n'y pas de caméra. Elle n'a donc pas été filmée.
En revanche, il y aura un compte-rendu en début de semaine prochaine.

alprechac2 a écrit:

Synapse a écrit:Il y a même un moment où elle explique que les LCA vont être faits sous forme d'EPI en 6ème, 5 ème et 4ème...Soit c'est un souci de retranscription, soit elle commence à s'emmêler les pinceaux...

Dans le genre, j'aime particulièrement :

Le CSP a jugé bon de distinguer entre sujets obligatoires et facultatifs pour laisser une marge de manoeuvre aux enseignants dans leur traitement des programmes. Il n'est pas pour autant question de rendre l'étude des Lumières facultative, ni de passer aucune période de l'histoire sous silence. Aucun thème n'est facultatif, mais l'enseignant garde la liberté d'approfondir certains aspects plus que d'autres - l'approche sociale des idées des Lumières ou bien leur influence à l'étranger, par exemple.

Spoiler:

NVB a écrit:Vous vous inquiétez pour les SEGPA. Non seulement ces classes continueront à exister, mais elles seront confortées. Une circulaire en cours de rédaction entend favoriser le rapprochement entre les élèves de SEGPA et ceux des autres filières à travers des moments communs dans leur scolarité.

learning by doing - par exemple en établissant un lien entre des formules mathématiques et le développement durable.

Synapse a écrit:Il y a même un moment où elle explique que les LCA vont être faits sous forme d'EPI en 6ème, 5 ème et 4ème...Soit c'est un souci de retranscription, soit elle commence à s'emmêler les pinceaux...

JPhMM a écrit:

learning by doing - par exemple en établissant un lien entre des formules mathématiques et le développement durable.

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« Le réseau Mathématiques et Décision pour le Développement Durable (M3D) est un groupe pluridisciplinaire travaillant sur :


Le réseau M3D est à l'interface entre la biologie, l'écologie, l'économie et les mathématiques. Il associe, pour l'heure, une quarantaine de chercheurs dans ces spécialités issus de différents organismes de recherche (CNRS, IFREMER, INRA, INRIA, IRD, IRSTEA, Universités et grandes Écoles) et demeure ouvert à tout chercheur intéressé.
Le réseau a pour but de favoriser les échanges entre disciplines et de fédérer des recherches autour de problèmes liés à la décision et la gestion dans les domaines liés au développement durable. »

Carnyx a écrit:Le réseau M3D est à l'interface entre la biologie, l'écologie, l'économie et les mathématiques. Il associe, pour l'heure, une quarantaine de chercheurs dans ces spécialités issus de différents organismes de recherche (CNRS, IFREMER, INRA, INRIA, IRD, IRSTEA, Universités et grandes Écoles) et demeure ouvert à tout chercheur intéressé.

JPhMM a écrit:

Carnyx a écrit:Le réseau M3D est à l'interface entre la biologie, l'écologie, l'économie et les mathématiques. Il associe, pour l'heure, une quarantaine de chercheurs dans ces spécialités issus de différents organismes de recherche (CNRS, IFREMER, INRA, INRIA, IRD, IRSTEA, Universités et grandes Écoles) et demeure ouvert à tout chercheur intéressé.

Pardon mais...

la MEN parlait du collège là hein.

V.Marchais a écrit:Et tu imagines, JPh, le lien entre la littérature et le développement du même M. Rable ?

 

V.Marchais a écrit:C'est qui, ce petit bonhomme ? C'est Le Rable ?