Réforme du collège : Le Sgen-Cfdt demande "un moratoire sur les inspections individuelles pendant 2 ans".

Ci-dessous le courrier adressé par Frédéric Sève, secrétaire général du Sgen-CFDT, à la Ministre de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, en date du 21 mai 2015.

Madame la Ministre,

La publication au journal officiel du décret et de l'arrêté portant la réforme du collège est l'aboutissement d'un long processus de discussion qui a permis du construire un projet rassemblant la majorité de la communauté éducative lors du CSE du 10 avril dernier. Cependant, ces textes réglementaires ne sauraient à eux seuls transformer le collège : parce qu'une politique éducative n'existe que par le travail des personnels, une réforme ne peut réussir sans leur mobilisation et leur engagement.

Le Sgen-CFDT a milité pour que l'on retrouve l'ambition d'une réussite scolaire pour tous, condition nécessaire de l'amélioration du climat scolaire et des conditions de travail des personnels. Il a également milité pour que la réforme accorde des libertés pédagogiques nouvelles aux équipes éducatives, dont la professionnalité et les capacités d'initiatives sont les meilleures armes pour lutter contre l'échec scolaire. C'est au nom des ces objectifs et de ces valeurs que nous nous sommes engagés en faveur de la réforme, et que nous nous sentons aujourd'hui le droit d'être exigeants sur les conditions de sa mise en œuvre.

Madame la ministre, les personnels des collèges ont une année entière pour préparer la rentrée 2016, vous devez leur garantir tous les moyens qui leur seront nécessaires. Pour le Sgen-CFDT, il est au moins trois séries de mesures indispensables :

♦ Donner aux équipes éducatives le temps et le cadre nécessaire pour préparer collectivement la rentrée 2016. Plus spécifiquement, nous vous demandons de banaliser la semaine suivant le brevet en juin 2015 et 2016, de donner à chaque collège un droit à 6 jours de formation sur site – avec la possibilité de mobiliser les acteurs institutionnels et les mouvements pédagogiques ou associatifs – et d'autoriser un temps de concertation interdisciplinaire sur les premières semaines de fonctionnement des EPI en 2016 et 2017.

♦ Mobiliser l'encadrement de l'éducation nationale pour faciliter la mise en œuvre de la réforme. En particulier, nous proposons de réorienter le travail des inspecteurs en direction de l'accompagnement des équipes – en instituant un moratoire sur les inspections individuelles pendant 2 ans avec un mécanisme compensatoire pour la notation –, d'organiser des séminaires de travail communs pour les personnels de direction et d'inspection des 1er et 2nddegré, et enfin d'indiquer très clairement aux recteurs que les marges d'autonomie des établissements ne doivent en aucun cas être « confisquées » par l'échelon supérieur.

♦ Garantir la stabilité des équipes pédagogiques. Pour cela, il nous paraît essentiel de stabiliser les moyens horaires des établissements sur 3 ans, et de compenser les baisses de services aux collègues qui seraient impactés par la réforme en autorisant les interventions dans le cadre des projets écoles collèges pour diversifier l'offre linguistique et développer les « bilangues autorisées » ou par des formations sur la base du volontariat.

Au-delà de ces exigences pour les deux prochaines années scolaires, le Sgen-CFDT estime aussi urgent de revoir les modalités de gouvernance des établissements scolaires. Le collège gagnera en autonomie d'action, il est donc impératif que l'on y garantisse la collégialité et la transparence des décisions, et notamment que l'on revoie les textes réglementaires régissant la composition et le fonctionnement du Conseil Pédagogique. De même, l'engagement des collègues dans l'animation de leur établissement devra être reconnu et les budgets consacrés aux Indemnités pour Missions Particulières (IMP) augmentés en conséquence.

Madame la Ministre, les personnels des collèges ont montré qu'ils refusaient l'immobilisme et ne sont pas les conservateurs que l'on décrit trop souvent. Alors que dans notre société se multiplient les replis communautaires et les stratégies individualistes, ils ont également montré leur attachement à une école démocratique et généreuse, qui ne tolère pas l'échec et la relégation des élèves les moins favorisés. Vous devez tout mettre en œuvre pour reconnaître et soutenir leur engagement.

Dans l'attente de votre réponse, je vous prie de croire, Madame la Ministre, en l'expression des mes respectueuses salutations.

Frédéric Sève

secrétaire général

nous vous demandons de banaliser la semaine suivant le brevet en juin 2015 et 2016

ycombe a écrit:

nous vous demandons de banaliser la semaine suivant le brevet en juin 2015 et 2016

Euh… On leur dit qu'il y a les corrections du brevet cette semaine-là?

Garantir la stabilité des équipes pédagogiques. Pour cela, il nous paraît essentiel de stabiliser les moyens horaires des établissements sur 3 ans, et de compenser les baisses de services aux collègues qui seraient impactés par la réforme en autorisant les interventions dans le cadre des projets écoles collèges pour diversifier l'offre linguistique et développer les « bilangues autorisées » ou par des formations sur la base du volontariat.

stanleymilgram a écrit:Avec certains syndicats, nul besoin de patronat...

Adri a écrit:

Garantir la stabilité des équipes pédagogiques. Pour cela, il nous paraît essentiel de stabiliser les moyens horaires des établissements sur 3 ans, et de compenser les baisses de services aux collègues qui seraient impactés par la réforme en autorisant les interventions dans le cadre des projets écoles collèges pour diversifier l'offre linguistique et développer les « bilangues autorisées » ou par des formations sur la base du volontariat.

Le Sgen se rend donc compte qu'il y a bien diminution du nombre d'heures d'enseignements puisqu'il demande un gel de la DGH (pratique si le nombre d'élèves augmente, et sûrement bien vu par le MEN qui cherche surtout à faire des économies...)
Et pour faire passer, en voilà une bonne idée : permettre aux enseignants de collèges en sous-service de compléter en primaire... Les profs d'allemand ne l'avaient pas vu venir, cette idée magnifique
Une école primaire : 5 niveaux, 1h30 de LV par niveau = 7,5h pour une école...

Et la suspension des inspections  Ben voyons, et progression à l'ancienneté pour tous, et pourquoi pas un gel du point d'indice aussi ? Ah, ça, on a déjà...

e-Wanderer a écrit:Riche idée ! Le gouvernement va être content : pas d'inspections, pas de promotions pendant deux ans. Et NVB nous dira avec son sourire indélébile (avec deux syllabes facultatives) que "ce sont les professeurs qui l'ont demandé"…

e-Wanderer a écrit:Riche idée ! Le gouvernement va être content : pas d'inspections, pas de promotions pendant deux ans. Et NVB nous dira avec son sourire indélébile (avec deux syllabes facultatives) que "ce sont les professeurs qui l'ont demandé"…

Adri a écrit:

Garantir la stabilité des équipes pédagogiques. Pour cela, il nous paraît essentiel de stabiliser les moyens horaires des établissements sur 3 ans, et de compenser les baisses de services aux collègues qui seraient impactés par la réforme en autorisant les interventions dans le cadre des projets écoles collèges pour diversifier l'offre linguistique et développer les « bilangues autorisées » ou par des formations sur la base du volontariat.

Le Sgen se rend donc compte qu'il y a bien diminution du nombre d'heures d'enseignements puisqu'il demande un gel de la DGH (pratique si le nombre d'élèves augmente, et sûrement bien vu par le MEN qui cherche surtout à faire des économies...)
Et pour faire passer, en voilà une bonne idée : permettre aux enseignants de collèges en sous-service de compléter en primaire... Les profs d'allemand ne l'avaient pas vu venir, cette idée magnifique
Une école primaire : 5 niveaux, 1h30 de LV par niveau = 7,5h pour une école...

Et la suspension des inspections  Ben voyons, et progression à l'ancienneté pour tous, et pourquoi pas un gel du point d'indice aussi ? Ah, ça, on a déjà...

HORA a écrit:

Adri a écrit:

Garantir la stabilité des équipes pédagogiques. Pour cela, il nous paraît essentiel de stabiliser les moyens horaires des établissements sur 3 ans, et de compenser les baisses de services aux collègues qui seraient impactés par la réforme en autorisant les interventions dans le cadre des projets écoles collèges pour diversifier l'offre linguistique et développer les « bilangues autorisées » ou par des formations sur la base du volontariat.

Le Sgen se rend donc compte qu'il y a bien diminution du nombre d'heures d'enseignements puisqu'il demande un gel de la DGH (pratique si le nombre d'élèves augmente, et sûrement bien vu par le MEN qui cherche surtout à faire des économies...)
Et pour faire passer, en voilà une bonne idée : permettre aux enseignants de collèges en sous-service de compléter en primaire... Les profs d'allemand ne l'avaient pas vu venir, cette idée magnifique
Une école primaire : 5 niveaux, 1h30 de LV par niveau = 7,5h pour une école...

Et la suspension des inspections  Ben voyons, et progression à l'ancienneté pour tous, et pourquoi pas un gel du point d'indice aussi ? Ah, ça, on a déjà...

Je suis LC, donc probablement en sous-service dès le 1er septembre 2016, et je ne l'avais pas subodoré non plus ; le Sgen n'est pas un syndicat, c'est un fournisseur de boules puantes.

Un collectif d'enseignants favorables à la réforme, dont certains sont membres du Sgen-CFDT, a lancé une pétition en soutien à la réforme :

https://www.change.org/p/madame-le-ministre-de-l-%C3%A9ducation-nationale-de-l-enseignement-sup%C3%A9rieur-et-de-la-recherche-tous-les-enseignants-ne-sont-pas-oppos%C3%A9s-%C3%A0-la-r%C3%A9forme-du-coll%C3%A8ge

Nous vous invitons à la signer et à la relayer.

Adri a écrit:Et pour faire passer, en voilà une bonne idée : permettre aux enseignants de collèges en sous-service de compléter en primaire... Les profs d'allemand ne l'avaient pas vu venir, cette idée magnifique
Une école primaire : 5 niveaux, 1h30 de LV par niveau = 7,5h pour une école...

"Stabiliser les équipes pédagogiques"

e-Wanderer a écrit:Riche idée ! Le gouvernement va être content : pas d'inspections, pas de promotions pendant deux ans. Et NVB nous dira avec son sourire indélébile (avec deux syllabes facultatives) que "ce sont les professeurs qui l'ont demandé"…

Olympias a écrit:

Adri a écrit:

Garantir la stabilité des équipes pédagogiques. Pour cela, il nous paraît essentiel de stabiliser les moyens horaires des établissements sur 3 ans, et de compenser les baisses de services aux collègues qui seraient impactés par la réforme en autorisant les interventions dans le cadre des projets écoles collèges pour diversifier l'offre linguistique et développer les « bilangues autorisées » ou par des formations sur la base du volontariat.

Le Sgen se rend donc compte qu'il y a bien diminution du nombre d'heures d'enseignements puisqu'il demande un gel de la DGH (pratique si le nombre d'élèves augmente, et sûrement bien vu par le MEN qui cherche surtout à faire des économies...)
Et pour faire passer, en voilà une bonne idée : permettre aux enseignants de collèges en sous-service de compléter en primaire... Les profs d'allemand ne l'avaient pas vu venir, cette idée magnifique
Une école primaire : 5 niveaux, 1h30 de LV par niveau = 7,5h pour une école...

Et la suspension des inspections  Ben voyons, et progression à l'ancienneté pour tous, et pourquoi pas un gel du point d'indice aussi ? Ah, ça, on a déjà...

F. Sève n'a vraiment pas honte ! Croit-il que les profs de LC iront faire du latin en cycle 3 ? :lol:

e-Wanderer a écrit:OK, merci d'avoir corrigé. Il n'empêche que l'inspection peut donner un coup d'accélérateur et que cette possibilité disparaîtrait.