Entrée en vigueur des nouveaux programmes d'hist-géo collège : en 2016 ou à partir de 2016?

Mais du coup, chacun faisant sa tambouille, impossible de faire une épreuve nationale ?

Pour réagir à l'article.

Si étudier la société de consommation à l’Ouest parait intéressant, le mode de vie à l’Est nous parait moins pertinent.

Au contraire, le mode de vie occidental, les élèves peuvent assez facilement le comprendre alors que celui des pays de bloc de l'est l'est beaucoup moins à mon sens.

Douglas Colvin a écrit:Mais du coup, chacun faisant sa tambouille, impossible de faire une épreuve nationale ?

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Si étudier la société de consommation à l’Ouest parait intéressant, le mode de vie à l’Est nous parait moins pertinent.

Au contraire, le mode de vie occidental, les élèves peuvent assez facilement le comprendre alors que celui des pays de bloc de l'est l'est beaucoup moins à mon sens.

Oui, c'est sûr. Mais tu trouves ça quand même pertinent à faire dans le cadre de la Guerre Froide ?

Ben, étudier le mode de vie des habitants du bloc de l'est dans le cadre de la Guerre froide me semble pertinent en effet. Je ne vois pas ce qui vous dérange ?

Douglas Colvin a écrit:Ben, étudier le mode de vie des habitants du bloc de l'est dans le cadre de la Guerre froide me semble pertinent en effet. Je ne vois pas ce qui vous dérange ?

C'est peut-être que je ne l'ai jamais fait, en fait. Après tout, tu as peut-être raison.
Travailler sur les modes de vie, je préfère le faire pour des périodes plus anciennes.

Vivre sous l'occupation, vivre dans une démocratie populaire (et si on a de quoi, être jeune dans une démocratie populaire), je trouve généralement assez intéressant.

C'est l'une des choses que je reproche au programme actuel en 3e, faire l'impasse sur la vie durant les années d'occupation. Dans l'ancien programme, le peu de temps où je l'ai fait, les élèves aimaient assez.

Douglas Colvin a écrit:Vivre sous l'occupation, vivre dans une démocratie populaire (et si on a de quoi, être jeune dans une démocratie populaire), je trouve généralement assez intéressant.

C'est l'une des choses que je reproche au programme actuel en 3e, faire l'impasse sur la vie durant les années d'occupation. Dans l'ancien programme, le peu de temps où je l'ai fait, les élèves aimaient assez.

La partie "guerre froide" du Mémorial de Caen montre des objets quotidiens, des loisirs, etc. de l'Ouest et de l'Est :
https://www.memorial-caen.fr/musee/exposition-permanente/guerre-froide

Douglas Colvin a écrit:Vivre sous l'occupation, vivre dans une démocratie populaire (et si on a de quoi, être jeune dans une démocratie populaire), je trouve généralement assez intéressant.

C'est l'une des choses que je reproche au programme actuel en 3e, faire l'impasse sur la vie durant les années d'occupation. Dans l'ancien programme, le peu de temps où je l'ai fait, les élèves aimaient assez.

La vie sous l'occupation, je suis totalement d'accord avec toi !!!
Forcément, ma maîtrise portait sur les pénuries !
J'ai pas mal de documents locaux, les élèves adoraient.

Chaque année, j'évoque les affrontements dans les JO et dans le sport en général.

Dans notre malheur, nous avons quand même de la chance d'avoir encore des programmes par niveau. Imaginez les collègues des autres disciplines pour qui les programmes sont organisés en cycle...

Isis39 a écrit:

VanGogh59 a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Il n'empêche qu'il faudra retravailler nos chapitres sur les 4 niveaux d'un coup et à l'arrache.
Comme ça avait déjà été le cas avec les seuls allégements en 3e.
Que de considération pour notre travail !

On est d'accord

Faut qu'on s'arrange dans les répartitions de service pour n'avoir que deux niveaux cette année-là.

Pas simple quand on est que deux, tu penses y arriver ? Ici, non vu qu'on ne veut pas que quelqu'un ait tous les 3e, c'est donc impossible, on a 3 niveaux.

seblois a écrit:Bon, application en bloc des nouveaux programmes à la rentrée 2016. Mais avec de mauvaises surprises : par exemple, la 1ère Guerre mondiale basculant de 3ème en 4ème, un élève entrant en 3ème en septembre 2016 ne l'étudiera pas. :shock:

Non, il y aura un programme adapté pour cette génération là.

Ilse a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Vivre sous l'occupation, vivre dans une démocratie populaire (et si on a de quoi, être jeune dans une démocratie populaire), je trouve généralement assez intéressant.

C'est l'une des choses que je reproche au programme actuel en 3e, faire l'impasse sur la vie durant les années d'occupation. Dans l'ancien programme, le peu de temps où je l'ai fait, les élèves aimaient assez.

La partie "guerre froide" du Mémorial de Caen montre des objets quotidiens, des loisirs, etc. de l'Ouest et de l'Est :
https://www.memorial-caen.fr/musee/exposition-permanente/guerre-froide

Oui, j'avais vu ça au Mémorial, c'était très intéressant. Je pense aussi qu'étudier la vie de l'est peut être assez stimulante et intéressante.

titus06 a écrit:Dans notre malheur, nous avons quand même de la chance d'avoir encore des programmes par niveau. Imaginez les collègues des autres disciplines pour qui les programmes sont organisés en cycle...

eh oui, comme nous... !

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:

VanGogh59 a écrit:

On est d'accord

Faut qu'on s'arrange dans les répartitions de service pour n'avoir que deux niveaux cette année-là.

Pas simple quand on est que deux, tu penses y arriver ? Ici, non vu qu'on ne veut pas que quelqu'un ait tous les 3e, c'est donc impossible, on a 3 niveaux.

Pendant deux ans j'ai eu tous les 3ème : donc ça sera le tour de ma collègue !

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:

Isis39 a écrit:

Faut qu'on s'arrange dans les répartitions de service pour n'avoir que deux niveaux cette année-là.

Pas simple quand on est que deux, tu penses y arriver ? Ici, non vu qu'on ne veut pas que quelqu'un ait tous les 3e, c'est donc impossible, on a 3 niveaux.

Pendant deux ans j'ai eu tous les 3ème : donc ça sera le tour de ma collègue !

Ici on est contre tous les deux, même si on doit avoir 3 niveaux, tant pis.
Enfin je pense que globalement les cas où les profs n'auront que 2 niveaux seront assez rares.

Ya t-il des news sur la date de parution des nouveaux programmes (les définitifs) ?

Courant septembre d'après les rumeurs.

*Fifi* a écrit:Courant septembre d'après les rumeurs.

2015 ou 2016 ? non je blague...

Douglas Colvin a écrit:Ben, étudier le mode de vie des habitants du bloc de l'est dans le cadre de la Guerre froide me semble pertinent en effet. Je ne vois pas ce qui vous dérange ?

On faisait cela en Terminale du temps où il y avait "les modèles" dans le programme d'histoire.
(4 "modèles" la 1ère année du programme : EU/Bloc Sov/Europe Occ/Chine.
Puis seulement les 2 premiers ensuite).

VanGogh59 a écrit:

*Fifi* a écrit:Courant septembre d'après les rumeurs.

2015 ou 2016 ? non je blague...

quoique...

Malaga a écrit:

VanGogh59 a écrit:

*Fifi* a écrit:Courant septembre d'après les rumeurs.

2015 ou 2016 ? non je blague...

quoique...

Les éditeurs de manuels ont eu une deuxième version dans l'été, celle qui sera présentée au CSP de septembre (2015 donc ). Sauf nouveau changement, ça devrait donc être à la suite. Reste à voir quand le CSP se réunit sur la question !

Je déterre le sujet pour avoir une information confirmée. On applique bien les programmes de 4 niveaux à la rentrée 2016 ou j'ai rêvé?

Fernand Braudel a écrit:Je déterre le sujet pour avoir une information confirmée. On applique bien les programmes de 4 niveaux à la rentrée 2016 ou j'ai rêvé?

Oui, oui, quatre niveaux d'un coup.

Tu n'as pas rêvé. Les quatre programmes en même temps.

Bien confirmé par le cabinet de NVB auquel j'ai pourtant expliqué que "notre temps pédagogique" n'était pas "leur temps politique" mais j'ai bien peur que nos priorités leur échappent complètement : ils semblent persuadés que tout va très bien ... :shock: Et que tout le monde est content... :lol:

A partir de quand les burn-out ?

VanGogh59 a écrit:A partir de quand les burn-out ?

La question mérite d'être posée. À chaque rencontre j'insiste lourdement sur la charge de travail, l'investissement des collègues, la multiplication des heures, des réunions, le point d'indice gelé, le mépris dont nous faisons l'objet... Bref j'occupe largement mon temps de parole.

Olympias a écrit:

VanGogh59 a écrit:A partir de quand les burn-out ?

La question mérite d'être posée. À chaque rencontre j'insiste lourdement sur la charge de travail, l'investissement des collègues, la multiplication des heures, des réunions, le point d'indice gelé, le mépris dont nous faisons l'objet... Bref j'occupe largement mon temps de parole.

Je me demande si je ne vais pas abandonner mes autres casquettes. Cela va juste être intenable.