Les trois révolutions numériques qui attendent l'école

Mouais. Tout ça est bel et bon... mais...
1° Apprendre à coder aux enfants ne sert pas à grand chose jusqu'au lycée, à moins de vouloir en faire des codeurs, c'est à dire le prolétariat de l'informatique. Que les élèves soient bons en Français, en Maths et cultivés et les veaux seront bien gardés (Steve Job ne m'a jamais fait l'effet d'un crétin inculte).
2° Que nous utilisions l'informatique, nous les enseignants, c'est autre chose. Pour faire vite, cela fait gagner (parfois) du temps. Ca c'est utile, pour ceux qui le souhaitent. Simple, faut des sous.
3° Que les TICE ne soit plus la propriété des gourous et de ceux qui en ont marre des gosses, pour le coup, cela me fera des vacances

Voici quelques articles sur la question datant de la période où Allègre était ministre de l'Education nationale (1997-2000). Certes datés, je pense qu'ils sont tout de même très éclairants.

COMMENT LES ORGANISMES ECONOMIQUES ENVISAGENT L'AVENIR DE L'ECOLE

UN RÊVE FOU DES TECHNOCRATES ET DES INDUSTRIELS : L'école, grand marché du XXIe siècle (par Gérard de Sélys)

A propos de l’émission : " Le cartable de Big Brother " (Par Bernard Berthelot)


Le Cartable De Big Brother by Super_Resistence