Excellent article de V. Marchais (professeur de français) sur la réforme du collège dans Marianne

interview de "notre" Véronique Marchais :

http://www.marianne.net/reforme-du-college-construire-cabanes-ne-va-pas-apporter-aux-eleves-culture-solide-100232965.html

Je viens de lire l'interview .

Ilse a écrit:interview de "notre" Véronique Marchais :

http://www.marianne.net/reforme-du-college-construire-cabanes-ne-va-pas-apporter-aux-eleves-culture-solide-100232965.html

"Ce qui me met très en colère, c’est que la communication ministérielle est fondée sur un mensonge énorme. Depuis le début, on les entend répéter « On ne touche pas aux horaires disciplinaires. » une simple addition du nombre d'heures disciplinaires par niveau, à partir des chiffres publiés par le Ministère lui-même, vous montrera que le compte n'y est pas : Le total ferait 26 heures en Sixième, or, il n'est fait mention que de 23 heures + 3 heures d'EPI. Celles-ci sont donc bel et bien retirées aux disciplines. La communication, qui s'ingénie à faire croire le contraire, relève d'un tour de passe-passe digne des plus vils bonimenteurs.
ENFIN!!

Tout le reste est également formidable. Merci Véronique !

Excellent! Bravo Véronique!

Je viens de voir. C'est clair, simple et Véronique démonte rapidement les mensonges du ministère (comme la dénégation de la suppression d'heures disciplinaires). Je pense qu'il faut combattre cette réforme en diffusant ces informations. Quand le public se rendra compte que non, la réforme ne résorbe pas les inégalités en s'attaquant aux enseignements soit-disant élitistes (latin, allemand...) mais au contraire met les établissements en concurrence, que leurs enfants auront moins de temps pour maîtriser la langue ou le calcul, qu'ils n'ont plus d'auteurs au programme, ça bougera peut-être.

On parle également enfin du français un peu oublié jusqu'à présent. Espérons que cet article sera relayé et lu par un grand public pas forcément acquis à notre cause.

Oui, Véro tu es formidable ! Si tu pouvais inspirer la terreur à NVB…

fabienne7564 a écrit:On parle également enfin du français un peu oublié jusqu'à présent. Espérons que cet article sera relayé et lu par un grand public pas forcément acquis à notre cause.

Je l'ai mis sur facebook et "partage" !!

Bravo Véronique!

Excellente interview!

Belle interview, dommage qu'il y ait des coquilles et des fautes d'orthographe dans la transcription.

En tout cas, Véronique a donné une leçon de pégagogie aux pédagogistes excessifs...Sans jargon. Normal : seule une pensée inepte a besoin de jargon pour camoufler le vide sidéral de son contenu.

J'espère que maintenant que les problèmes liés au latin, au grec, à l'allemand ont été très médiatisés, les journalistes vont s'intéresser à d'autres aspects problématiques de la réforme. On parle déjà plus des programmes d'histoire. Aujourd'hui du français... Y'a de l'espoir...

Ilse a écrit:

fabienne7564 a écrit:On parle également enfin du français un peu oublié jusqu'à présent. Espérons que cet article sera relayé et lu par un grand public pas forcément acquis à notre cause.

Je l'ai mis sur facebook et "partage" !!

Excellente initiative ! Faisons tous la même chose.

Je vais l'afficher en salle des personnels (oui, nous on n'a plus de salle des profs) sur notre tableau à nous caché dans l'arrière-salle (oui, parce que le grand tableau blanc est devenu d'un coup cette année celui de l'administration). Connaissant mes collègues, il devrait y rester trois jours...

Super ! Bravo. Et merci à Marianne !

Twitté.

Très bon article : clair et efficace !

Pourquoi ce qui est si simple, si évident est-il si compliqué à comprendre pour certains ?

merci pour cet article très clair.

je l'ai aussi partagé sur facebook et twitter

Singing in The Rain a écrit:Très bon article : clair et efficace !

Pourquoi ce qui est si simple, si évident est-il si compliqué à comprendre pour certains  ?

-parce qu'ils ne s'informent pas assez. (les parents et les journalistes)
-parce qu'ils sont persuadés d'avoir raison. (les pédagogistes excessifs)
-parce qu'ils s'en fichent (pas mal de monde)

Un grand bravo à Véronique pour cet exposé clair, limpide et bien argumenté !
Le terme de démagogie, qui revient plusieurs fois dans cet article, me semble être au coeur de toute cette mascarade pédagogiste ... Quel dommage ...
Puissent les conseillers et bureaucrates du MEN le lire et en tirer les conclusions logiques qui s'imposent : primo, cesser d'urgence d'utiliser ces cautères sur des jambes de bois et secundo, restaurer la dignité des disciplines dans toute leur intégrité et leur efficience.

Cripure a écrit:Twitté.

Tonton twitte. Ainsi s'effondrent mes repères, les fondations de tout mon système de croyances, la pierre angulaire de mon idéologie numérique

Moi je l'ai juste fessebouqué

Audrey Hepburn a écrit:Un grand bravo à Véronique pour cet exposé clair, limpide et bien argumenté !
Le terme de démagogie, qui revient plusieurs fois dans cet article, me semble être au coeur de toute cette mascarade pédagogiste ... Quel dommage ...
Puissent les conseillers et bureaucrates du MEN le lire et en tirer les conclusions logiques qui s'imposent : primo, cesser d'urgence d'utiliser ces cautères sur des jambes de bois et secundo, restaurer la dignité des disciplines dans toute leur intégrité et leur efficience.

Ils ne bougeront certainement pas par pure honnêteté intellectuelle mais parce que l'opinion publique les fera bouger si elle se mobilise massivement : enseignants du premier et du second degré + parents d'élèves le 19 mai. Et puis la période des examens approche...

Idem, partagé sur le bouc. Juste, je ne comprends pas l'image de l'edt à la fin. C'est pour illustrer la perte d'heures et de matières en 3ème c'est ça?

L'art de la réforme au Bazooka.